Colégio Santa Dorotéia

Transcrição

1 Colégio Santa Dorotéia Tema Transversal: Cultivar e guardar a Criação Disciplina: História / ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS - RECUPERAÇÃO Ano: 2º - Ensino Fundamental Aluno(a): N o : Turma: Professora: Data: 11 / 5 / 2017 ORIENTAÇÕES DE ESTUDO PARA A RECUPERAÇÃO 1ª ETAPA Querido(a) aluno(a), Você está recebendo Orientações de Estudo de História. Esta é uma oportunidade para aprimorar sua aprendizagem. É importantíssimo que você reveja o seu horário de estudo, organização, compromisso e responsabilidade com seus estudos. As orientações a seguir foram elaboradas para ajudá-lo(a) a sistematizar seus estudos: ESCOLHA um local tranquilo e bem iluminado para estudar. ORGANIZE seu material de estudo. ANOTE as suas dúvidas e PROCURE a professora para esclarecê-las. RETOME os temas trabalhados no caderno e no livro didático, revisando também as atividades já executadas no caderno ao longo da 1ª etapa. RELEIA e REFAÇA as atividades trabalhadas do livro didático, atividades do caderno, as AVDs e avaliações entregues e verifique se há dúvidas. 1

2 1. Unidade 1 - Identidade Pessoal 1.1. Nomes e sobrenomes Origem dos nomes 1.2. Documentos pessoais Histórias de vida Linha do tempo Obras de arte Sustentabilidade Documentos oficiais Cidadania Fotografias Objetos Vivências pessoais Convivência Semelhanças e diferenças pessoais Impressão digital Tecnologia 2. Unidade 6 - A escola 2.1. Função da escola Aprendizagem Rotina Sequência Temporal Horas Dia da semana Convivência Regras Profissionais Cidadania e Sustentabilidade 2.2. História da escola Fontes históricas Entrevista 2

3 QUESTÃO 1 Você já reparou que tudo tem nome? Imagine como seria se não existissem os nomes... Imagem disponível em: < nhos-para-colorir/desenhospara-colorir-de-menino> Os nomes que os objetos, os instrumentos, as plantas, os animais, as ruas, as praças, enfim, todas as coisas e principalmente as pessoas têm são muito importantes, pois eles identificam (dizem quem são) as pessoas e os objetos, facilitam a comunicação e a localização. Ao nascer, recebemos um nome e um sobrenome. CONTE um pouco sobre a história e origem deles. 3

4 QUESTÃO 2 LEIA o texto. OS SOBRENOMES CONTAM A HISTÓRIA DAS FAMÍLIAS Uma maneira de conhecermos a história de uma família é pelo sobrenome dos parentes. Para se identificarem, as pessoas começaram a usar sobrenomes. Assim, se a pessoa morava perto de uma árvore, poderia adotar como sobrenome o nome da árvore. Desse modo, surgiram sobrenomes como Silva (que veio de selva, ou seja, floresta ), Figueira (a árvore que dá figo) e Oliveira (a árvore que dá azeitona). Imagem disponível em: < Os sobrenomes também podiam indicar a profissão de alguém da família, como Ferreira (que trabalhava com o ferro). Outro costume era escolher um sobrenome que lembrasse o nome ou a aparência dos pais. Fernandes, por exemplo, significa filho de Fernando, e Mariano, filho de Maria. Já Barbosa significa que o pai tem uma longa barba. PASSOS, Célia; SILVA, Zeneide. Coleção Eu gosto mais. IBEP. 4

5 RESPONDA: a) Qual a importância de cada um conhecer o nome e o sobrenome? b) EXPLIQUE para que servem os sobrenomes. c) Vamos descobrir a origem de alguns sobrenomes. LEIA os quadrinhos e IDENTIFIQUE o significado dos sobrenomes. 1 Nunes 2 Monteiro 3 Pereira Caçador dos montes. Árvore que dá pera. Filho de Nuno. 5

6 QUESTÃO 3 Toda criança tem o direito de receber um nome, pois ele a identifica. Na certidão de nascimento ficam informações importantes como o seu nome, o nome de seus pais, a data e o local de seu nascimento e o nome de seus avós. Ela é um documento escrito que registra a sua história. CONSULTE sua certidão de nascimento e ESCREVA: a) o seu nome completo. b) o nome de seus pais. c) o nome dos seus avós maternos e paternos. d) a cidade em que você nasceu. e) a hora em que você nasceu. f) a data do seu nascimento. 6

7 QUESTÃO 4 CITE 4(quatro) documentos que toda criança pode adquirir e EXPLIQUE para que eles servem. 1) 2) 3) 4) QUESTÃO 5 ESCREVA 2(dois) documentos que apenas os adultos podem ter. 1) 2) 7

8 QUESTÃO 6 LIGUE a 1ª coluna de acordo com a 2ª, classificando as fontes históricas. Fonte material Fonte iconográfica Fonte escrita Fonte visual e/ou sonora Imagens disponíveis em: < ervi%c3%a7os/foto-filmagem/ 8

9 QUESTÃO 7 As fontes iconográficas podem nos ajudar a entender a vida das pessoas de uma localidade. Sabendo disso, FAÇA um desenho sobre sua vida na escola, com imagens que tragam informações sobre o momento. 9

10 QUESTÃO 8 Na escola convivemos com os colegas, professores, funcionários. Nesse espaço de aprendizagem as atitudes que as pessoas têm podem tornar o ambiente escolar agradável ou desagradável. PINTE de azul as atitudes que tornam o ambiente agradável. PINTE de vermelho as atitudes que tornam o ambiente desagradável. Colocar apelidos ofensivos. Cumprimentar os funcionários e colegas. Falar em voz muito alta ou gritar. Não deixar os outros falarem. Ouvir os outros com atenção. Pedir permissão para falar. Usar expressões como: por favor, com licença e obrigado(a). Xingar os colegas. 10

11 QUESTÃO 9 LEIA o texto. NA MINHA ESCOLA TODO MUNDO É IGUAL Imagem disponível em: < Lá na minha escola Ninguém é diferente Cada um tem o seu jeito O que importa é ir pra frente Na minha escola se aprende Que não existe perfeição E o que todos nós precisamos É de carinho e atenção Que bom se todo mundo Pudesse entender direito Que tudo fica mais fácil Sem o tal do preconceito RAMOS, Rossana; SANSON, Priscila. Na minha escola todo mundo é igual. São Paulo: Cortez, 2004.p.4 e 7. 11

12 RESPONDA: a) Qual a importância de uma criança frequentar a escola? b) As escolas são diferentes dependendo do lugar onde são construídas? EXPLIQUE. c) No poema a autora diz que todo mundo é igual, que ninguém é diferente. Sabendo que existem diferenças em toda escola, EXPLIQUE o que ela que quis dizer. d) CITE 2(dois) tipos de escolas que você conheceu em seus estudos. 1) 2) 12

13 QUESTÃO 10 As escolas mudaram durante o tempo em vários aspectos como o uniforme, o material usado, os móveis, entre outras coisas. CITE 2(duas) semelhanças e diferenças entre as escolas de hoje e de antigamente. Semelhanças 1) 1) Diferenças 2) 2) 13