CAUSOS EM SALA DE AULA: EE Conselheiro Antônio Prado PROCEDIMENTOS DE REESCRITA E RETEXTUALIZAÇÃO. Ronaldo Guimarães Galvão

Transcrição

1 CAUSOS EM SALA DE AULA: PROCEDIMENTOS DE REESCRITA E RETEXTUALIZAÇÃO EE Conselheiro Antônio Prado Professor(es) Apresentador(es): Ronaldo Guimarães Galvão Realização:

2 Foco do Projeto O projeto consiste na apresentação de causos brasileiros a alunos que se encontram em processo de recuperação paralela e que apresentam dificuldades na leitura, compreensão e produção de texto. Para tanto, optou-se pelo trabalho com a reescrita e com a retextualização, em que esta é entendida como a produção de um novo texto a partir de um ou mais textos-base (MATENCIO, 2002) e aquela outra compreende uma atividade na qual, através do refinamento dos parâmetros discursivos, textuais e linguísticos que norteiam a produção original, materializa-se uma nova versão do texto (idem). Nesse sentido, os causos, que são histórias fantásticas, de caráter humorístico e lúdico, concorrem como uma boa alternativa para essa proposta de trabalho.

3 Contexto de Aplicação A E. E. "Conselheiro Antônio Prado" é uma instituição pública de ensino, localizada na região central de São Paulo, no bairro da Barra Funda. Os alunos aqui matriculados são provenientes de uma comunidade carente próxima (a Favela do Moinho); outros, de cortiços e pensões no entorno; além daqueles que provêm de condomínios da vizinhança, onde os pais atuam como zeladores, ou onde, simplesmente, são moradores.

4 Justificativa Em razão das dificuldades com a produção de texto apresentadas por alguns alunos de 5º ano, tanto no que diz respeito à inadequação no uso do sistema de escrita, quanto em relação ao âmbito da interação por meio do texto, é que se chegou a esse projeto. Outro ponto importante se deve ao fato de esse gênero apresentar um viés humorístico, calcado, na maioria das vezes, no cotidiano do povo brasileiro, capaz de despertar o interesse das crianças.

5 Objetivo Objetivo Geral: Reescrever e revisar causos a partir de sua leitura e reprodução audiovisual, valendo-se de processos de retextualização. Objetivos Específicos: Consolidar e aprimorar o sistema de escrita por meio da revisão/retextualização de texto (coletivamente e em duplas); Apropriar-se das características do gênero textual causo ; Apropriar-se da tipologia narrativa dentro de outros gêneros; Estimular a competência de escritor/revisor de seu próprio texto entre os alunos envolvidos.

6 Desenvolvimento/ Metodologia 1. Leitura e reprodução de audiovisual do gênero causo. 2. Levantamento das características dessa tipologia textual (narrar), bem como do próprio gênero em questão. 3. Retextualização inicial de um causo. 4. Reescrita/revisão coletiva de texto. 5. Reescrita/revisão de outro causo. 6. Atividades de retextualização, considerando as marcas de oralidade que o gênero apresenta. 7. Apresentação/leitura dos textos reescritos e revisados.

7 Recursos Utilizados Livro didático com uma pequena coletânea de causos (Porta Aberta, de Isabella Carpaneda e Angiolina Bragança, 2014); Reprodução de audiovisual (O causo do dia, com Rolando Boldrin. TV Cultura) com alguns dos causos estudados; Notebook / Data-Show; Cópias com as produções de texto a serem revisadas; Cartazes com textos intermediários.

8 Registros

9 Resultados O projeto, embora ainda se encontre em desenvolvimento, tem apresentado bons resultados, sobretudo quando se consideram as etapas das atividades de revisão textual realizadas em duplas. Nesse sentido, é possível perceber que há um avanço entre os alunos em relação ao domínio dessa tipologia de texto, o narrar, bem como em relação também às características desse gênero. Mas é, em especial, na interação entre as duplas e nas intervenções cabíveis que o progresso de cada um pode ser observado.

10 Conclusões O projeto com o gênero causos vem demonstrando ser eficiente para desenvolver as competências de escrita e oralidade dos envolvidos, além, claro, para que se apropriem das características desse tipo de narrativa. Embora pertençam à tradição oral da língua, os causos, quando bem explorados, podem render excelentes atividades de retextualização e de reescrita, além de um processo de revisão muito rico, quando bem orientado. Não bastasse isso, os causos ainda proporcionam um mergulho na cultura popular, valorizam a tradição oral e ajudam a manter vivo o folclore de uma região.

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