Plano de Trabalho Docente

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1 Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico PLANO DE CURSO Nº 239, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 727, DE 10/09/2015, REPUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE 25/09/ PODER EXECUTIVO - SEÇÃO I - PÁGINA 37. Código: 103 Município: MATÃO Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS ETEC SYLVIO DE MATTOS CARVALHO Habilitação Profissional: HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA Qualificação: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE AUXILIAR TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA Módulo: 3º MÓDULO - A C. H. Semanal: 2,5 Professor: ALEXANDRE POMPEO I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Identificar materiais e suas características. Interpretar catálogos, manuais e tabelas. ÁREA DE ATIVIDADES D ELABORAR ESTUDOS E PROJETOS Elaborar documentação técnica do projeto. J DESENVOLVER COMPETÊNCIAS PESSOAIS Comunicar-se com clareza.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Módulo: 3º MÓDULO Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Analisar textos técnicos, administrativos e comerciais da área de Eletrotécnica por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos, comerciais e administrativos aplicados à área de Eletrotécnica, de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Eletrotécnica, em diversas fontes, convencionais e eletrônicas. 4. Interpretar a terminologia técnico-científica da área profissional. 5. Comunicar-se, oralmente e por escrito, utilizando a terminologia técnico-científica da profissão. 1.1 Identificar indicadores linguísticos e indicadores extralinguísticos de produção de textos técnicos. 1.2 Aplicar procedimentos de leitura instrumental (identificação do gênero textual, do público-alvo, do tema, das palavras-chave, dos elementos coesivos, dos termos técnicos e científicos, da ideia central e dos principais argumentos). 1.3 Aplicar procedimentos de leitura especializada (aprofundamento do estudo do significado dos termos técnicos, da estrutura argumentativa, da coesão e da coerência, da confiabilidade das fontes). 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica e comercial direcionadas à área de atuação. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativos relacionados à área de Eletrotécnica. 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de atuação. 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Eletrotécnica. 1. Estudos de textos técnicos/comerciais aplicados à área de Eletrotécnica, a partir do estudo de: 2. - Indicadores linguísticos: 3. - Vocabulário; 4. - Morfologia; 5. - Sintaxe; 6. - Semântica; 7. - Grafia; 8. - Pontuação; 4.1 Pesquisar a terminologia técnico-científica da área Acentuação, entre outros. 4.2 Aplicar a terminologia técnico-científica da área Indicadores extralinguísticos: 5.1 Selecionar termos técnicos e palavras da língua comum, adequados a cada contexto. 5.2 Identificar o significado de termos técnico-científicos extraídos de texto, artigos, manuais e outros gêneros relativos à área profissional. 5.3 Redigir textos pertinentes ao contexto profissional, utilizando a termologia técnico-científica da área de estudo. 5.4 Preparar apresentações orais pertinentes ao contexto da profissão, utilizando a termologia técnico-científica Efeito de sentido e contextos socioculturais; Modelos pré-estabelecidos de produção de texto; Contexto profissional de produção de textos (autoria, condições de produção, veículo de divulgação, objetivos do texto, público-alvo) Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Eletrotécnica Modelos de Redação Técnica e Comercial aplicados à área de Eletrotécnica

3 16. - Ofícios; Memorandos; Comunicados; Cartas; Avisos; Declarações; Recibos; Carta-currículo; Currículo; Relatório técnico; Contrato; Memorial descritivo; 28. Memorial de critérios; Técnicas de redação Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação (variantes da linguagem formal e de linguagem informal) Princípios de terminologia aplicados à área de Eletrotécnica Glossário dos termos utilizados na área de Eletrotécnica. 33. Apresentação de trabalhos técnico-científicos Orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho técnico-científico (estrutura de trabalho monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências bibliográficas). 35. Apresentação oral Planejamento da apresentação; Produção da apresentação audiovisual; Execução da apresentação. 39. Técnicas de leitura instrumental Identificação do gênero textual; Identificação do público-alvo; Identificação do tema; Identificação das palavras-chave do texto; Identificação dos termos técnicos e científicos; Identificação dos elementos coesivos do texto; Identificação da ideia central do texto; Identificação dos principais argumentos e sua estrutura. 48. Técnicas de leitura especializada Estudo dos significados dos termos técnicos; Identificação e análise da estrutura argumentativa; Estudo do significado geral do texto (coerência) a partir dos elementos coesivos e de argumentação; Estudo da confiabilidade das fontes.

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Módulo: 3º MÓDULO Habilidades Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnicoadministrativos relacionados à área de Eletrotécnica. 5.1 Selecionar termos técnicos e palavras da língua comum, adequados a cada contexto. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnicoadministrativos relacionados à área de Eletrotécnica. 5.1 Selecionar termos técnicos e palavras da língua comum, adequados a cada contexto. 1.1 Identificar indicadores linguísticos e indicadores extralinguísticos de produção de textos técnicos. 1.1 Identificar indicadores linguísticos e indicadores extralinguísticos de produção de textos técnicos. 4.1 Pesquisar a terminologia técnico-científica da área. 5.1 Selecionar termos técnicos e palavras da língua comum, adequados a cada contexto. 5.2 Identificar o significado de termos técnico-científicos extraídos de texto, artigos, manuais e outros gêneros relativos à área profissional Efeito de sentido e contextos socioculturais; Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Eletrotécnica Sintaxe; 6. - Semântica; Efeito de sentido e contextos socioculturais; Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Eletrotécnica Grafia; 8. - Pontuação; 9. - Acentuação, entre outros Identificação dos elementos coesivos do texto; 7. - Grafia; 8. - Pontuação; 9. - Acentuação, entre outros Identificação dos elementos coesivos do texto; 3. - Vocabulário; Modelos pré-estabelecidos de produção de texto; Modelos de Redação Técnica e Comercial aplicados à área de Eletrotécnica Ofícios; Comunicados; Aula expositiva Aula dialogada Resolução de Exercícios Estudo dirigido Aula dialogada Atividade avaliativa Estudo dirigido Tempestade cerebral Cronograma / Dia e Mês 05/02 a 15/02 18/02 a 01/03 07/03 a 15/03 18/03 a 29/03 01/04 a 12/04

5 4.1 Pesquisar a terminologia técnico-científica da área. 5.1 Selecionar termos técnicos e palavras da língua comum, adequados a cada contexto. 5.2 Identificar o significado de termos técnico-científicos extraídos de texto, artigos, manuais e outros gêneros relativos à área profissional. 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica e comercial direcionadas à área de atuação. 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica e comercial direcionadas à área de atuação. 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Eletrotécnica. 4.2 Aplicar a terminologia técnico-científica da área. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Eletrotécnica. 4.2 Aplicar a terminologia técnico-científica da área. 1.2 Aplicar procedimentos de leitura instrumental (identificação do gênero textual, do público-alvo, do tema, das palavras-chave, dos elementos coesivos, dos termos técnicos e científicos, da ideia central e dos principais argumentos). 1.3 Aplicar procedimentos de leitura especializada (aprofundamento do estudo do significado dos termos técnicos, da estrutura argumentativa, da coesão e da coerência, da confiabilidade das fontes). 1.2 Aplicar procedimentos de leitura instrumental (identificação do gênero textual, do público-alvo, do tema, das palavras-chave, dos elementos coesivos, dos termos técnicos e científicos, da ideia central e dos principais argumentos). 1.3 Aplicar procedimentos de leitura especializada (aprofundamento do estudo do significado dos termos técnicos, da estrutura argumentativa, da coesão e da coerência, da confiabilidade das fontes) Vocabulário; Modelos pré-estabelecidos de produção de texto; Modelos de Redação Técnica e Comercial aplicados à área de Eletrotécnica Avisos; Memorial descritivo; Modelos pré-estabelecidos de produção de texto; Técnicas de redação Modelos pré-estabelecidos de produção de texto; Técnicas de redação Orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho técnico-científico (estrutura de trabalho monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências bibliográficas). 33. Apresentação de trabalhos técnico-científicos Orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho técnico-científico (estrutura de trabalho monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências bibliográficas) Planejamento da apresentação; 33. Apresentação de trabalhos técnico-científicos Orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho técnico-científico (estrutura de trabalho monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências bibliográficas) Planejamento da apresentação; Contexto profissional de produção de textos (autoria, condições de produção, veículo de divulgação, objetivos do texto, público-alvo) Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação (variantes da linguagem formal e de linguagem informal) Contexto profissional de produção de textos (autoria, condições de produção, veículo de divulgação, objetivos do texto, público-alvo) Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação (variantes da linguagem formal e de linguagem informal) Estudo dirigido Tempestade cerebral Aula expositiva Estudo de Caso Atividade avaliativa Estudo dirigido Estudo de texto Estudo dirigido e aulas orientadas Resolução de Exercícios Aula expositiva Atividade avaliativa Aula dialogada 15/04 a 26/04 29/04 a 10/05 13/05 a 24/05 27/05 a 07/06 10/06 a 19/06 24/06 a 28/06 01/07 a 02/07

6 IV - Plano de Avaliação de Competências Módulo: 3º MÓDULO Competências Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Analisar textos técnicos, administrativos e comerciais da área de Eletrotécnica por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos, comerciais e administrativos aplicados à área de Eletrotécnica, de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Eletrotécnica, em diversas fontes, convencionais e eletrônicas. Participação em Sala de Aula Resolução de Exercícios Trabalho dissertativo (em grupo) Debates em grupo Estudo de Caso Tarefa Disciplina Organização Assiduidade Destreza Compreensão Construção de Conceito Destreza Trabalho em Equipe criticidade criticidade Organização Postura ética Trabalho em Equipe Coerência Compreensão Pontualidade Disciplina Organização Capacidade de participar e debater o conteúdo em sala de aula, com observações oportunas e que contribuem para o enriquecimento das técnicas textuais. Capacidade de observação dos fenômenos textuais e suas implicações na comunicação cotidiana dentro ou fora do ambiente de trabalho. Habilidade na redação de documentos técnicos, respeitando normas e padrões para a produção textual em Língua Portuguesa. Envolvimento nas questões relacionadas à linguagem, com participação efetiva em sala de aula e discussões objetivas. Identificação dos problemas, soluções e demais questões envolvendo a Eletrotécnica, valendo-se de senso crítico apurado e zelo pela ética profissional. Cumprimento das tarefas solicitadas pelo professor, com empenho e dedicação durante sua realização. 4. Interpretar a terminologia técnico-científica da área profissional. Trabalho em equipe Organização Estudo de caso Disciplina Resultados que revelem habilidade do aluno em identificar e fazer uso correto dos termos e expressões da área técnica.

7 5. Comunicar-se, oralmente e por escrito, utilizando a terminologia técnico-científica da Trabalho dissertativo (individual) profissão. criticidade Destreza Construção de Conceito Articulação adequada, com uso correto de pronomes de tratamento, formalidades e termos técnicos relacionados à área de atuação.

8 V Plano de atividades docentes Módulo: 3º MÓDULO Atividades Previstas FEVEREIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL ABRIL MAIO JUNHO Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Levantamento das lacunas de Sensibilização dos alunos aprendizagem e organização de quanto às oportunidades que recuperação contínua dessas virão junto ao curso técnico. lacunas. Verificação da frequência Utilização de ferramentas escolar e do desempenho lúdicas para estimular a escolar dos alunos. aprendizagem. Projeto interdisciplinar. Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Aplicação da primeira avaliação aos alunos com base no conteúdo trabalhado em sala de Listas de exercícios. aula. Organização e correção de atividades diversas Listas de exercícios. desenvolvidas nas aulas. Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de Revisão do conteúdo com recuperação contínua dessas aplicação de avaliação. lacunas. Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Preparação e revisão dos conteúdos, além de elaboração de material de apoio, atividades 04 - Reunião de Planejamento. online e demais recursos multimídia, quando necessário Reunião de Planejamento Reunião Pedagógica. Acompanhamento do previsto no Plano de Trabalho Docente e atualização do material de 27 - Reunião de Curso. apoio Conselho de Classe Intermediário Reunião Pedagógica Reunião de Curso, dia da Escola-Família e atividades em sábado letivo referente aos componentes curriculares do dia 04/03. JULHO Listas de exercícios Conselho de Classe Final.

9 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) BECHARA, E. Moderna Gramática da Língua Portuguesa. 38ª Ed. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, INFOESCOLA. Disponível em: VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Maio - Semana Paulo Freire VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Para os discentes que apresentarem baixo rendimento, serão oferecidos conteúdos on-line com novas metodologias de ensino para recuperação e melhor aproveitamento do conteúdo. Além disso, a recuperação contínua envolverá atividades diversas de cunho lúdico, como forma de facilitar a compreensão e resolução dos problemas enfrentados. IX Identificação: Nome do Professor: ALEXANDRE POMPEO Assinatura: Data: / / X Parecer do Coordenador de Curso: O planejamento deste componente curricular apresenta metodologias de ensino diversificadas, trabalhando a teoria e a prática, contextualizando os conceitos com o dia a dia do aluno e valorizando o trabalho em equipe. Os instrumentos e critérios de avaliação, bem como de recuperação, possibilitam que o aluno possa ser avaliado de maneira holística e de forma contínua. Também está em consonância com o projeto pedagógico dessa Unidade Escolar através de propostas de integração e/ou interdisciplinares. Diante do exposto, manifesto-me favorável a execução desse plano de trabalho. Nome do Coordenador: ROGÉRIO VARAVALLO Assinatura: Data: / / Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI Replanejamento: