PROCEDIMENTOS GERAIS PARA A REALIZAÇÃO DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS E INGLÊS DA UTFPR CAMPUS PATO BRANCO

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "PROCEDIMENTOS GERAIS PARA A REALIZAÇÃO DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS E INGLÊS DA UTFPR CAMPUS PATO BRANCO"

Nina Natal Bicalho
6 Há anos
Visualizações:

1 PROCEDIMENTOS GERAIS PARA A REALIZAÇÃO DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS E INGLÊS DA UTFPR CAMPUS PATO BRANCO Aqui apresentar-se-ão os procedimentos gerais para a realização dos estágios nos seus quatro distintos momentos (5º., 6º., 7º. e 8º. Períodos); os elementos que compõem os relatórios parciais dos Estágios e os elementos constitutivos do Relatório Final dos Estágios de Licenciatura em Língua Portuguesa e Licenciatura em Língua Inglesa. 1. Procedimentos Gerais para Estágios de Observação de Aulas de Línguas Portuguesa e Inglesa nos Ensinos Fundamental e Médio: 5. e 7º. Períodos 1. Efetuar o cadastro no Departamento de Estágio. 2. Assinar o Termo de Compromisso de Estágio ( 3 vias: UTFPR, Escola Concedente e Estagiário). 3. Apresentar o ofício de encaminhamento do acadêmico e de solicitação de Estágio à Escola. 4. Desenvolver Roteiro de Observação de contexto educacional e de aulas de Línguas Portuguesa e Inglesa. 5. Apresentar o termo de Compromisso ao Professor Orientador. 6. Realizar os Estágios de Observação de Contexto Educacional e de Aulas de Línguas Portuguesa e Inglesa. 7. Documentar-se através de Ficha de Freqüência e Conteúdo devidamente preenchidas e assinadas pelo Professor Supervisor da escola para comprovar o estágio. 8. Redigir Relatórios de Observação de Contextos Educacional e de aulas de Línguas Portuguesa e Inglesa 7. Frequentar as Sessões de Orientação previamente agendadas com o professor orientador para acompanhamento e redação dos relatórios parciais dos estágios em Línguas Portuguesa e Inglesa. 8. Participar dos Seminários de Socialização de Estágios de Línguas Portuguesa e Inglesa como apresentador de seu trabalho no s estágios e ouvinte. 2 Procedimentos Gerais para Estágios de Regência de Classe de Línguas Portuguesa e Inglesa nos Ensinos Fundamental e Médio : 6. e 8º.Períodos 1. Efetuar o cadastro no Departamento de Estágio. 2. Assinar o Termo de Compromisso de Estágio ( 3 vias: UTFPR, Escola Concedente e Estagiário). 3. Apresentar o ofício de encaminhamento do acadêmico e de solicitação de Estágio à Escola. 4. Desenvolver Pré-Projetos de Intervenção didática para as Regências de Aulas de Língua Portuguesa e Inglesa. 5. Apresentar o termo de Compromisso ao Professor Orientador.

2 6. Participar das sessões de orientações com o professor orientador e documentar-se através de Ficha de Freqüência e Conteúdo 7 Desenvolver, sob orientação do professor orientador, os Projetos de Intervenção Didática para a realização dos Estágios de Regência de Aulas de Língua Portuguesa e Inglesa. 8. Realizar os Estágios de Regência de Aulas de Línguas Portuguesa e Inglesa. 9. Documentar-se através de Declaração de Realização de Estágio devidamente preenchida, assinada pelo Diretor e Professor Supervisor e com carimbo da escola para comprovar o estágio. 10. Redigir os Relatórios de Estágios de Regência de Classe de Línguas Portuguesa e Inglesa. 11. Participar dos Seminários de Socialização de Estágios de Línguas Portuguesa e Inglesa como apresentador de seu trabalho nos estágios e como ouvinte. (verificar se vamos usar os termos Estágio ou Estágios) 3. PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA 3.1 Partes que compõem o Projeto de Intervenção didática RELATÓRIOS PARCIAIS DE ESTÁGIOS DE ESTÁGIO EM LETRAS PORTUGUÊS E INGLÊS Composição do Relatório Parcial de Estágio de Observação de Contextos Educacional e de aulas nos Ensinos Fundamental e Médio- 5º. e 7º. Períodos. ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS 2 CAPA 1 Roteiro baseado nas Normas para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos da UTFPR (2008). 2 Roteiro baseado nas Normas para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos da UTFPR (2008).

3 FOLHA DE ROSTO FOLHA DE APROVAÇÃO DEDICATÓRIA* 3 AGRADECIMENTOS* EPÍGRAFE* SUMÁRIO ELEMENTOS TEXTUAIS 1. INTRODUÇÃO Redação de texto Introdutório contendo os seguintes itens: a) finalidade do relatório; b) contextualização sobre a realização do estágio e sua carga horária; c) estudos e investigação em textos teóricos e documentos oficiais para o ensino de línguas no ensino fundamental; d) observação de aulas; e) composição do relatório. 2. REFERENCIAL TEÓRICO Revisão de literatura a partir dos textos estudados nas disciplinas Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Metodologia do Ensino de Língua Inglesa. 3. RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO 3.1. Observação do ambiente escolar 3.2. Observação das aulas Interação professor- aluno, aluno-aluno Conhecimento técnico-pedagógico do professor Representações do professor e dos alunos sobre o ensino e a aprendizagem 3.3. Considerações Finais 3 Itens marcados com * são opcionais.

4 4. AUTO-AVALIAÇÃO ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS REFERÊNCIAS ANEXOS (cópia ofício de apresentação do aluno, documento assinado pelo professor supervisor das aulas observadas, declaração aceitando o aluno) APÊNDICES (Roteiro de observação, cópia questionário dos alunos e do professor, outros) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE RELATÓRIOS DE ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO DE AULAS EM LÍNGUAS PORTUGUESA E INGLESA Etapas do processo de redação e avaliação do relatório: 1) Redação do relatório; 2) avaliação da 1ª. versão com colocações / sugestões e encaminhamentos do professor orientador; 3) re-escrita dos itens apontados; 4) avaliação da 2ª. versão 5) re-escrita dos itens apontados; 6) redação da versão final. Os aspectos a serem avaliados no relatório e notas correspondentes referem se a: Páginas Pré-/ Pós Textuais: 1,0 Introdução: 2,0 Referencial Teórico: 3,0 Relatório Observações: 3,0 Auto-Avaliação: 1,0 Total: 10, Composição do Relatório Parcial de Estágio de Regência de Classe de Línguas Portuguesa e Inglesa nos Ensinos Fundamental e Médio- 6º. e 8º. Períodos 4 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS CAPA FOLHA DE ROSTO 4 Roteiro baseado nas Normas para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos da UTFPR (2008).

5 FOLHA DE APROVAÇÃO DEDICATÓRIA 5 * AGRADECIMENTOS* EPÍGRAFE* SUMÁRIO ELEMENTOS TEXTUAIS 5. INTRODUÇÃO Redação de texto contendo os seguintes itens: a) finalidade do relatório; b) contextualização sobre a realização do estágio e sua carga horária; c) estudos e investigação em textos teóricos e documentos oficiais para o ensino de línguas no ensino fundamental; d) regência de aulas; e) composição do relatório. 6. REFERENCIAL TEÓRICO Revisão de literatura a partir de leituras orientadas, por exemplo PCN, DCE, Sequência Didática, gênero textual a ser trabalhado. 7. RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO DE REGÊNCIA 3.1Contextualização. 3.2Apresentação e análise do projeto de intervenção didática, por exemplo a Sequência Didática trabalhada (apresentação da situação cujo objetivo é a mobilização do conhecimento; produção inicial com o objetivo de ter um diagnóstico das capacidades e necessidades dos alunos em torno do gênero textual a ser trabalhado e contribuir para a avaliação formativa; desenvolvimento dos módulos de ensino com o objetivo de trabalhar as capacidades de linguagem: ação, discursiva e lingüístico-discursiva; produção final com o objetivo de fazer a síntese do conhecimento aprendido pelo aluno e de contribuir para a avaliação somativa. 3.3Apresentação e análise do projeto de intervenção didática deve contemplar exemplos gerados pelos alunos durante o período de intervenção. 5 Itens com (*) são opcionais.

6 3.4Representações dos alunos sobre o projeto de intervenção (questionário, auto-avaliação, entrevista com alguns alunos). 3.5Considerações finais. 8. AUTO-AVALIAÇÃO ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS REFERÊNCIAS ANEXOS (ex.: cópia ofício de apresentação do aluno, documento assinado pelo professor supervisor das aulas observadas, declaração da escola aceitando o aluno) APÊNDICES (ex.: Projeto de Intervenção didática, Planos de Aulas, modelos de atividades dos alunos, e outros). 4. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE RELATÓRIOS DE ESTÁGIO DE REGÊNCIA DE AULAS DE LÍNGUAS PORTUGUESA E INGLESA Etapas do processo de redação e avaliação do relatório: 1. Redação do relatório; 2. Avaliação da 1ª. versão com colocações / sugestões e encaminhamentos do professor orientador; 3. Re-escrita dos itens apontados; 4. Avaliação da 2ª. versão 5. Re-escrita dos itens apontados; 6. Redação da versão final. Os aspectos a serem avaliados no relatório e notas correspondentes referem se a: Páginas Pré-/ Pós Textuais: 1,0 Introdução: 2,0 Referencial Teórico: 3,0 Relatório Observações: 3,0 Auto-Avaliação: 1,0 Total: 10,0 4. RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIOS DE LÍNGUAS PORTUGUESA E INGLESA ( O Relatório Final segue as mesmas orientações dos relatórios parciais)

Documentos relacionados

REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURRICULAR OBRIGATÓRIO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA TITULO I DO ESTÁGIO E SEUS OBJETIVOS

REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURRICULAR OBRIGATÓRIO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA TITULO I DO ESTÁGIO E SEUS OBJETIVOS CAPÍTULO I - DA DENOMINAÇÃO E ABRANGÊNCIA ART. 1º - Denomina-se