Universidade Federal de Mato Grosso do Sul 13/4/ :50:57 PROGRAD - Pró-Reitoria de Graduação DICE - Divisão de Controle Escolar.

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1 INFI - INSTITUTO DE FÍSICA [2401] FÍSICA - LICENCIATURA Período Letivo: 2017/1 Disciplina: [ ] ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I C.H.: 136 horas Professor(es): PAULO RICARDO DA SILVA ROSA (T01) 1. Ementa: Observação, Coparticipação e Regência no primeiro ano do Ensino Médio. Modelos de Reorganização Curricular. Conforme Regulamento. 2. Objetivo: Para ser aprovado na disciplina ministrada, o aluno deverá ser capaz de: 1. Adotar metodologias de ensino e de avaliação que estimulem a iniciativa dos estudantes; 2. Planejar sequências didáticas abordando conteúdos de Física, usando diferentes estratégias, em nível de Ensino Médio, fundamentadas em um referencial teórico de aprendizagem para serem executadas no 1 ano do Ensino Médio; 3. Preparar os materiais didáticos necessários para a coparticipação e as sequências didáticas utilizadas na regência; 4. Analisar criticamente sua atuação como docente em turmas de 1 ano do Ensino Médio; 5. Identificar os saberes docentes e sua origem; 6. Socializar suas experiências de docência por meio escrito e oral. 3. Programa: UNIDADE I - ORIENTAÇÃO GERAL PARA O ESTÁGIO - 10 horas 1.1. Estágio e prática profissional; 1.2 Saberes docentes; 1.3 Objetivos do Estágio; 1.4 Etapas do Estágio; 1.5 Planejamento de Estágio; 1.6 Normatização do Estágio. UNIDADE II - ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO - 30 h 1.1 O que observar; 1.2 Técnicas de observação; 1.3 Preparação para a observação; 1.4 Observação em campo; 1.5. Reflexão sobre a observação: individual e em grupo. Página 1/5

2 UNIDADE III - Estágio de Coparticipação e Regência - 96 h III.1. Planejamento e execução de sequências didáticas sobre conteúdos do 1 ano Ensino Médio na modalidade coparticipação; III.2. Planejamento e execução de sequências didáticas sobre conteúdos do 1 ano Ensino Médio na modalidade regência. 4. Procedimentos: Unidade I Será desenvolvida por meio de aulas expositivas, discussão de leituras sugeridas e produção de material pelos estudantes (portfólio). Os estagiários deverão sugerir algumas escolas públicas para realizar os estágios de Observação, Participação e Regência. Obs: O docente supervisor na escola deverá ser Licenciado em Física e trabalhar na escola há pelo menos 1 ano; O estágio somente poderá ser iniciado após a assinatura do Termo de Compromisso de Estágio pelo estudante, pela Diretora do INFI e pelo representante da concedente ( Unidade II Após a definição da escola, com a anuência do professor orientador, o estagiário deve realizar a observação sistemática de, no mínimo, 3 aulas (50 minutos) da disciplina Física, em cada uma das turmas na qual vai realizar a coparticipação e a regência (no mínimo duas turmas) e 1 aula (50 minutos) de outra disciplina, de outra área do conhecimento, em turmas da primeira série do Ensino Médio. Nas observações das aulas da disciplina Física o estagiário deverá utilizar grelhas/fichas de observação, sendo uma delas necessariamente aplicada em uma aula que faça uso de metodologia expositiva. Cada aluno/estagiário deverá apresentar um relatório contendo a análise e os resultados das observações realizadas. Data limite para a entrega do relatório é dia 30/05/2017 e a apresentação oral no mesmo dia. Unidade III.1 O estagiário deverá planejar, juntamente com o supervisor, professor regente, as atividades de coparticipação que serão realizadas durante o estágio, totalizando uma carga horária de 40 horas. Esse planejamento será apresentado ao orientador para aprovação prévia e adequação de carga horária: a) Aulas de coparticipação - válido apenas hora-aula desenvolvidas nas turmas/salas em que realizará o estágio (mínimo de 2 turmas). A atividade de coparticipação deverá ser desenvolvida em, pelo menos, três aulas (50 minutos) em cada turma na qual o estagiário desenvolverá sua regência; b) Produção de material didático, tais como: textos, estudos dirigidos, aparatos experimentais, roteiros para uso de audiovisuais, roteiros para trabalho em grupo, roteiros para uso do laboratório de informática e roteiros de atividade experimental, para utilização nas aulas ministradas pelo supervisor nas referidas turmas em que realizará regência - carga horária de 2h para cada uma das turmas nas quais realiza o estágio.; Página 2/5

3 c) participação em outras atividades docentes, tais como reuniões de planejamento, conselho de classe e reuniões de pais, reuniões sindicais: será computada carga horária de 1h por atividade executada. O estagiário deverá apresentar semanalmente o quadro de acompanhamento das atividades desenvolvidas devidamente preenchido (data/atividade desenvolvida /carga horária correspondente/ assinatura supervisor/ assinatura orientador) e anexo (lista de roteiros, avaliações, planos de ensino, etc.). O estágio de coparticipação deverá iniciar após o estágio de observação e pode ser finalizado após o estágio de regência em casos especiais. Não contará como participação o desenvolvimento de atividades relacionadas a outras turmas e séries que não as selecionadas para a execução do estágio. Unidade III.2 Cada estagiário deverá estabelecer com o supervisor, professor regente da escola, um cronograma para a execução da regência que será realizada na primeira série do ensino médio, em conformidade com o conteúdo programático e o calendário previsto no planejamento entregue pelo professor regente a escola. Ela será composta de no mínimo 2 sequências didáticas, cada uma com, pelo menos, 3 aulas (50 minutos) para regência, executadas em, no mínimo, 2 turmas diferentes. O planejamento das duas sequências didáticas deve apresentar metodologias de ensino e técnicas pedagógicas diferenciadas (exemplo: aula expositiva, aula experimental, aula de resolução de problemas, aula empregando ferramentas tecnológicas/laboratório de informática, etc.). Essas sequências deverão ser reproduzidas em todas as turmas selecionadas para o estágio, totalizando uma carga horária de, no mínimo, 12 horas-aula. O planejamento de cada uma das sequências que será executada na regência deve ser apresentado ao professor orientador com antecedência de, no mínimo, 3 semanas da regência, para discussão, correção, apresentação oral aos colegas e posterior aprovação do supervisor. A regência de classe deverá ocorrer de acordo com o calendário escolar e em conformidade com o calendário acadêmico, iniciando preferencialmente na primeira semana do último mês de correspondência entre ambos. 5. Recursos: 1. Professor; 2. Sala de Aula; 3. Giz; 4. Xerox; 5. Datashow; 6. Filmadora; 7. Laboratórios; 8. Transparências; 9. Materiais didáticos/pedagógicos; 10. Computador. 6. Bibliografia: ALONSO & FINN. Física, um curso universitário, Vol. I, II, II e IV. São Paulo: Ed. Blücher, BRASIL, SEMTEC. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: Ministério da Educação, Disponível em:. Acesso em: jan PCNs+ Ensino Médio: orientações educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília: MEC, SEMTEC, Disponível em:. Acesso em Jan CARVALHO, Anna M. Pessoa. Prática de Ensino: os estágios na formação de professor, São Paulo: Livraria Pioneira, DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI,J. André. Física. São Paulo: Cortez, DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI,J. André. Metodologia do Ensino de Ciências. São Paulo: Cortez, FUSARI J. C. O planejamento do trabalho pedagógico: algumas indagações e tentativa de respostas. Idéias, São Paulo, n.8, p , Página 3/5

4 GIL-PÉREZ, D. & CARVALHO, A. M. P. Formação de professores de ciências: Tendências e Inovação. São Paulo: Cortez, GOLDEMBERG, José. Física Geral e Experimental, vol. I, São Paulo: Ed. Nacional,1982. MÁXIMO, A. R. L.; ALVARENGA, B. A. (2011) Curso de Física, 1 edição. São Paulo: Scipione. Regulamento de Estágio Supervisionado da Licenciatura em Física e documentos correlatos de FUFMS RESNICK, HALLIDAY. Física, Vol. I. 4a Ed., Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos. Ed. S/A, SCARINCE A. l. e PACCA, J. L. A. O professor de física em sala de aula: um instrumento para caracterizar sua atuação. Investigações em Ensino de Ciências, v. 14, p , SILVEIRA, R. L. B. L. Planejamento de Ensino: peculiaridades significativas. Revista Iberoamericana de Educacion, TIPLER, PAULO. Física, vol. I. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Koogann S/A Avaliação: 7.1 Planos de aulas das Sequências Didáticas Cada versão, de cada um dos planos de aula das sequências didáticas propostas, será avaliado com relação à: a) Pontualidade (respeito ao prazo de entrega); b) Correção conceitual e gramatical (conceitos envolvidos e respeito à norma padrão); c) Qualidade didático - pedagógica (adequação ao referencial escolhido e metodologia das técnicas de ensino propostas); d) Respeito aos referenciais curriculares vigentes. A apresentação ao grupo poderá ser filmada com o objetivo de refletir sobre as habilidades de ensino. O plano definitivo de cada aula deverá ser enviado ao professor supervisor, para aprovação e assinatura, duas aulas antes de sua execução. Deve ser apresentado ao professor orientador, após assinatura do supervisor, para agendamento da atividade de acompanhamento da regência na escola. 7.2 Relatórios das Atividades realizadas na escola: Relatório 1 Observação; Relatório 2 Coparticipação; Relatório 3 Regência. Cada relatório conterá três partes: Parte 1 - descrição das atividades desenvolvidas na respectiva atividade (observação, participação e regência); Parte 2 - as grelhas de observação, as fichas de atividades de acompanhamento, devidamente assinadas pelo professor regente, e cópia dos materiais didáticos produzidos na participação e regência (tais como roteiros experimentais, listas de exercícios, apostilas, cópias das apresentações, etc.); Parte 3 - reflexão sobre as ações desenvolvidas na universidade e na escola, destacando aspecto positivos e negativos de cada atividade para o seu processo de formação docente. O professor orientador terá uma semana para correção de cada versão dos planos de aula, sendo necessário encaminhamento com antecedência de no mínimo 3 semanas antes da data estabelecida no cronograma para início da regência. Página 4/5

5 OBS: O não cumprimento integral das atividades (observação, coparticipação e regência, com a aprovação dos planos de aula pelo orientador), falta de entrega de qualquer um dos relatórios e não execução de TODAS as aulas programadas implica em não aprovação na disciplina de Estágio Obrigatório, mesmo que as demais atividades sejam cumpridas. A cada avaliação será atribuído uma nota Ni, levando-se em consideração os critérios acima relacionados. Será considerado aprovado o aluno/estagiário que obtiver a média ponderada dos conceitos maior ou igual a 6,0 como segue abaixo e nenhum conceito E, caso contrário será considerado reprovado. M = (N N N N 4 ) 10 N1: média da nota atribuída a cada um dos Planos de Aula; N2,3,4: Notas atribuídas aos Relatórios de Observação, Coparticipação e Regência. Escala de valores de desempenho de acordo com os objetivos: Excelente 9,0 a 10,0 Atingiu plenamente os objetivos. Bom 7,0 a 8,9 Atingiu os objetivos com limitações não impeditivas de aprovação. Regular 5,0 a 6,9 Atingiu parcialmente os objetivos com limitações impeditivas de aprovação. Insuficiente 2,0 a 4,9 Não atingiu os objetivos apesar do esforço do aluno. Fraco 0,0 a 1,9 Não atingiram os objetivos - desinteresse total do aluno. 8. Atividade Pedagógica de Recuperação de Desempenho em Avaliações: Os itens de avaliação entregues com uma semana de antecedência da data limite serão corrigidos e devolvidos para a reformulação, exceto a observação do estagiário na Regência (item 3). 9. Aprovação: Professor(es): PAULO RICARDO DA SILVA ROSA Colegiado de Curso: Em / / Página 5/5