Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal Catarinense - Campus Sombrio

Transcrição

1 PLANO DE ENSINO Curso Disciplina/Carga horária Professor Responsável Licenciatura em Matemática ESTG 04- Estágio Supervisionado IV (150h.a) Nome: Marleide Coan Cardoso Semestre do curso 8º Ano/Semestre 2014/2º Pré-Requisitos Horário de aulas Geral Objetivos Específicos Sem pré-requisitos Segunda-feira: 19h às 20h 40 min 20h50 min às 22 h30 min Proporcionar ao acadêmico a participação em situações de trabalho e experiências de ensino e de aprendizagem, por meio de atividades de pesquisa, ensino e extensão, promovendo a integração entre a realidade acadêmica e sócioeconômico-política como forma de ampliar a formação do futuro professor de Matemática. - Verificar a realidade da prática profissional relativa à regência de classe no contexto da Matemática no Ensino Médio; - Acompanhar aspectos do dia-a-dia da escola, relativos ao planejamento escolar e ao ato pedagógico; - Habilitar o aluno a expressar-se de forma coerente na sua atividade pedagógica por meio de elaboração e apresentação de planos de aula; - Possibilitar a reflexão sobre diferentes situações que ocorrem na atividade escolar; - Trabalhar o sentido de coletividade e de cooperação nas atividades pedagógicas e comunitárias da unidade escolar. - Produzir materiais e recursos para uso didático em diferentes situações do ensino aprendizagem da Matemática a partir do planejamento e elaboração de materiais nas disciplinas de Estágio Supervisionado IV e Laboratório de Prática de ensino aprendizagem II (LEM); - Elaborar a sequencia didática para a macroaula em conjunto com a disciplina de Laboratório de Prática de ensino aprendizagem II; - Elaborar em conjunto com a disciplina de Laboratório de Prática de ensino aprendizagem II uma microaula fundamentada na macroaula para ser apresentada numa simulação de prova didática submetida a uma banca

2 examinatória composta por professores e ou técnicos em assuntos educacionais; - Discutir estratégias diversificadas de avaliação da aprendizagem em Matemática; - Elaborar relatório final do estágio referente a conclusão do estágio supervisionado no Ensino Médio; - Produzir ensaio teórico em conjunto com a disciplina de LEM tratando sobre o processo ensino e aprendizagem da matemática na educação básica; - Apresentar a fundamentação teórica do artigo de conclusão de curso. Ementa Metodologia Técnicas Recursos Conclusão do pré-projeto e organização do projeto com a respectiva aplicação. Estágio de pré-docência: atividades de pré-docência no ensino médio. Elaboração do relatório final, com produção de artigo crítico e proposição de novas metodologias no ensino fundamental e ensino médio. Seminário de Socialização. - Aula expositiva dialogada; - Seminário de socialização referente a fundamentação teórica do artigo de conclusão. - Orientações em cada etapa de elaboração do estágio; -Trabalhos individuais e em grupo; Produçãod e sequencias didática e ensaio teórico - Orientação e elaboração do relatório final de estágio. - Quadro branco e lousa digital, projetor multimídia, televisão. - Livros disponíveis na biblioteca. - Laboratório de Informática (software Graph, winplot e geogebra) se necessário para elaboração das microaulas. - Materiais disponibilizados pelo professor e ou orientador. - Laboratório de ensino de matemática. Conteúdo programático UNIDADE 1 Formalização do estágio supervisionado em Matemática II Conteúdo: - A caracterização do estágio supervisionado IV; - Apresentação do plano de ensino interdisciplinar com a disciplina de Laboratório de Prática de ensino aprendizagem II ; - O papel do acadêmico no estágio supervisionado IV para o ensino médio. - Indicação para leitura de textos e ou livro para elaboração do artigo de conclusão;

3 -Definição do período de atividades no campo de estágio em comum acordo com o professor da disciplina e orientador; - Apresentação do Projeto ENEM e de monitoria a ser elaborada e apresentada na escola; - Documentos de formalização do estágio; - Ficha de freqüência; - Critérios de avaliação; - Planilha de relato parcial das atividades realizadas no IFC e no campo de estágio; - Modelo de plano de aula a ser adotado pelo curso no IFC; - Modelo de Plano de ensino; -Ficha de avaliação dos aspectos profissionais e humanísticos do estágio supervisionado em matemática IV; - Plano de estágio (elaborado junto com o orientador); - Memorando de encaminhamento de estágio curricular obrigatório; - Proposta de apresentação da aula referente processo seletivo prova didática e desenvolvimento completo do tema de forma interdisciplinar com a disciplina de laboratório de Matemática II; - Temas para elaboração e apresentação de microaulas conforme relação entregue aos alunos. - Elaboração do relatório final; UNIDADE 2 Planejamento e construção de atividades pedagógicas no IFC. Conteúdos - Apresentação de experiência interdisciplinar da teoria dos conjuntos; - Elaboração do plano do plano da macroaula e microaula para prova didática de um tema do ensino Médio de forma interdisciplinar com a disciplina de Laboratório de Prática de ensino aprendizagem II; - Apresentação das microaulas (prova didática) e macroaulas em conjunto com a disciplina de Laboratório de Prática de ensino aprendizagem II; - Seminário de socialização da fundamentação teórica do artigo de conclusão. UNIDADE 3 - Atividades de planejamento das atividades de monitoria - Elaboração do projeto de monitoria e do projeto ENEM nas escolas;

4 - Escolha das atividades do projeto ENEM a partir da resolução da prova ENEM dos últimos dois anos. Critério de Avaliação UNIDADE 4 Atividades desenvolvidas na unidade escolar (campo de estágio). Nesta etapa o acadêmico realiza a intervenção, preferencialmente em uma das turmas observadas na etapa III solidificando conhecimentos teóricos adquiridos ao longo do curso e concretiza habilidades profissionais no decorrer da própria atuação docente subdivididas em: a) 60 horas a serem cumpridas no IFC, para orientações gerais, trocas de experiências entre os acadêmicos, planejamento do projeto de monitoria, planejamento das macroaulas e microaulas para prova didática interdisciplinar com a disciplina de Laboratório de Prática de ensino aprendizagem II e socialização da leitura da fundamentação teórica de seu artigo de conclusão. b) No mínimo 12 horas que consistem na observação, em escolas e uma turma do ensino médio, acompanhado de estudo, análise e reflexão crítica do projeto pedagógico da escola e do plano de ensino de matemática e análise do livro / material didático adotado pela instituição concedente do estágio. c) No mínimo 10 horas de intervenção em uma série escolhida. d) No mínimo 20 horas de monitoria que deverão ser desenvolvidas no contra turno escolar, ou conforme as peculiaridades do campo de estágio e ou a elaboração do projeto de intervenção na unidade escolar campo de estágio. e) 48 horas destinadas ao planejamento individual da intervenção e elaboração da produção escrita do relatório final de conclusão das atividades de estágio juntamente com o professor orientador. A avaliação desta disciplina corresponde ao desempenho do estagiário obedecendo aos seguintes critérios: T1 produção do texto de no mínimo duas páginas sobre a reflexão de sua formação introdução do relatório de estágio IV- 5% T2- Apresentação da macroaula (avaliação turma e professor)- 20% T3- Apresentação da microaula (prova didática)- 5% T4- Apresentação do artigo de conclusão em banca- 30% T5-Avaliação do professor ou responsável no campo de estágio-10%

5 T6-Nota da elaboração e entrega do relatório encadernado- 20% T7-Atividades desenvolvidas junto ao professor orientador no IFC- 10% Instrumentos de avaliação - Ficha de avaliação preenchida pelo professor do campo de estágio; - Ficha de avaliação referente as atividades desenvolvidas junto ao professor orientador. - Ficha de avaliação referente as atividades desenvolvidas junto ao professor da disciplina de estágio supervisionado IV e Laboratório de Prática de ensino aprendizagem II correspondentes as microaulas e macroaulas -Texto produzido para introdução do relatório de estágio IV - Relatório final da disciplina. Não há avaliação final na disciplina de estágio, o aluno que obtiver nota inferior a 7,0 estará reprovado. Cronograma de atividades Unidade 1 20 h.a Unidade 2 20 h.a Unidade 3 20 h.a Unidade 4 90 h.a Fichas de avaliação Relatório final Elaboração da oficina 150 h.a. As horas de avaliação estão diluídas em cada unidade, não haverá aplicação pontual de instrumentos de avaliação. Carga horária total 150 h.a Bibliografia Recomendada 1. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANDRÉ, M. (Org.). O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. Campinas: Papirus, BRASIL. Orientações Curriculares do Ensino Médio. Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília: Ministério da Educação, SEB/Departamento de Políticas de Ensino Médio, MACHADO, N. J. Epistemologia e didática. 4.ed. São Paulo: Cortez, Bibliografia Complementar Livros didáticos de matemática para o ensino médio. Educação matemática em revista. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de

6 Educação Matemática. Revista do professor de matemática. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Matemática. Quadrimestral. BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, MARTINS, J.S. A sociedade vista do abismo: novos estudos sobre exclusão, pobreza e classes sociais. Petrópolis: Vozes, WOODWARD, K. Identidade e diferença: uma introdução teórica e conceitual. In: SILVA, T. T. (org). Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Petrópolis: Vozes, FIORENTINI, D.; LORENZATO, S. Investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos. Campinas: Autores Associados, LORENZATO, S. (Org.) O laboratório de ensino de matemática na formação de professores. Campinas: Autores Associados, LÜDKE, M. (Coord.). O professor e a pesquisa. Campinas: Papirus, 2001 Atendimento aos alunos Seguirá o cronograma de orientação de cada professor Informações Adicionais Nenhuma. Sombrio, 31 de julho de Marleide Coan Cardoso- Professora Estágio Supervisionado IV Coordenador do Curso Margarete Farias de Medeiros- Professora Laboratório de prática de ensino aprendizagem II