GESTÃO DA APRENDIZAGEM: Conselho Participativo Escola Estadual João XXIII

Transcrição

1 GESTÃO DA APRENDIZAGEM: Conselho Participativo Escola Estadual João XXIII Professor(es) Apresentador(es): Kátia Regina Mazeto Rodrigues Gilmara Aparecida Canciani Realização:

2 Foco do Projeto O conselho de classe série participativo possibilita a prática da gestão democrática, além de ser uma ação essencial para a gestão pedagógica da aprendizagem dos alunos. É o momento de analisar resultados, métodos e práticas pedagógicas. Juntos, Escola, aluno e família, observam os pontos positivos, os pontos de atenção, analisam os resultados da turma através dos gráficos construídos pelos líderes de turma, ouvem as observações feitas pelos líderes de turma, pelos professores coordenadores, gestores e alunos, estabelecendo objetivos e metas para avançar na aprendizagem.

3 Contexto de Aplicação A escola João XXIII localiza-se em bairro de região central da cidade de Americana, de condição socioeconômica boa; Começou no Programa Ensino Integral em 2013, com 9 salas de aula, atendendo alunos de ensino médio; atualmente, conta com 13 salas, sendo 5 primeiros, 5 segundos e 3 terceiros anos. Período de Duração: iniciamos no 1º bimestre/2016.

4 Justificativa Enquanto educadores e após vivenciarmos muitas reuniões de Conselho participativo, saíamos refletindo sobre qual seria a melhor maneira de realizá-lo para que realmente atingíssemos o objetivo de corresponsabilizar os alunos para com a sua aprendizagem e, efetivamente, propiciar um momento de formação de um jovem protagonista. Como responsáveis pelo processo de acompanhamento da avaliação do ensino e aprendizagem, devemos estabelecer este diálogo com os professores na escola, e o Conselho participativo é favorável para que este debate aconteça, de forma que integre a equipe docente, gestora e alunos no processo de gestão do ensino e aprendizagem e no processo de aprender a aprender. Assim, foi necessário construir adequações que favoreçam o desenvolvimento do protagonismo e a gestão da sua aprendizagem.

5 Objetivo Objetivo geral: Proporcionar aos alunos momento de formação para que os mesmos possam desenvolver a responsabilidade para com a sua aprendizagem e a habilidade de monitorar a sua própria aprendizagem, bem como avaliar todo o seu processo: resultados alcançados, pontos a serem revistos e metas a serem estabelecidas com vistas no seu projeto de vida. Objetivos específicos: Corresponsabilizar os alunos na a gestão da sua aprendizagem. Avaliar os pontos positivos da série/turma. Avaliar os pontos positivos do aluno e sua colaboração para com a turma. Avaliar os pontos de atenção da série/turma. Avaliar os pontos de atenção do aluno e se isso interfere no resultado da sua turma. Orientar a reflexão na análise dos resultados obtidos no bimestre. Orientar para o estabelecimento de metas a serem alcançadas. Orientar a construção e análise de gráficos para o monitoramento da série/turma. Orientar a construção e análise de gráficos para o monitoramento da sua aprendizagem.

6 Desenvolvimento/ Metodologia Reunião com os líderes de turma para propor e orientar sobre um novo formato para as reuniões de Conselho Participativo; Desenvolvimento de um formulário para os líderes de turma utilizarem na composição dos indicadores; Análise dos resultados da turma e levantamento dos resultados, por área do conhecimento, ao final do bimestre, com os líderes de turma; Após a apresentação dos resultados, a turma debate os pontos positivos, os pontos de atenção e os alunos estabelecem três pontos para cada uma destas categorias: 1 - pontos positivos da turma, 2 - pontos que merecem atenção e 3 - combinados e ou metas a seres alcançadas, estabelecendo prazos para isso. Construção de gráfico, por disciplina, com os resultados da turma e posteriormente os alunos produzem um gráfico individual com seus resultados para apresentar aos pais e professor tutor no dia da reunião de pais. No dia do Conselho os líderes conduzem a reunião com a participação dos alunos de sua turma, com a presença dos professores e equipe gestora. Apresentam os resultados e passam a palavra para os alunos apontarem os pontos positivos, de atenção e os combinados. A reunião tem o tempo determinado de 30 minutos. As discussões são registradas em atas e o documento com os resultados e combinados ficam posteriormente fixados nas salas.

7 Recursos Utilizados Fichas individuais dos alunos com resultados de aprendizagem Tabela para coleta dos dados Ficha com análise dos resultados, pontos positivos, pontos de atenção e combinados para superar as fragilidades. Papel quadriculado Lápis de cor

8 Registros

9 Resultados Este formato de Conselho Participativo proporcionou maior envolvimento dos alunos na análise do processo e resultado da aprendizagem e também na elaboração dos indicadores. Nosso maior objetivo é que o aluno faça a gestão da sua aprendizagem e que se corresponsabilize com o ensino e aprendizagem da turma. Observamos que as 1ªs e 2ªs séries atingiram um resultado mais positivo e as 3ºs séries ainda precisam evoluir no processo de corresponsabilidade e estabelecimento de metas para melhorar os resultados da aprendizagem.

10 Conclusões Até o presente momento, avaliamos positivas as mudanças ocorridas na forma de realizar o conselho participativo. Observamos que houve um maior envolvimento dos alunos para com o processo de aprendizagem. Acreditamos que, com o passar dos bimestres, possamos evoluir ainda mais na premissa corresponsabilidade e consequentemente, na aprendizagem dos alunos.

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