REUNIÃO DE PAIS 1º s ANOS A e B PROFESSORAS PRISCILLA E ALESSANDRA

Transcrição

1 REUNIÃO DE PAIS 1º s ANOS A e B PROFESSORAS PRISCILLA E ALESSANDRA

2 Produção de textos no 1º ano

3 Produção de textos no 1º ano Gênero informativo: produção de texto Você sabia? curiosidades sobre o tema do projeto A cultura popular das Festas Juninas. Gênero literário: produção de reescrita de um conto tradicional.

4 PROJETO DE LÍNGUA PORTUGUESA VOCÊ SABIA?

5 Objetivos do Projeto VOCÊ SABIA? Conhecer mais sobre o gênero informativo. Produzir escrita com propósito social. Planejar, redigir e revisar o texto em parceria.

6 Você sabia? Conhecer mais sobre um gênero e seus portadores

7 Você sabia?

8 Você sabia? Leitura pelas crianças: busca de informações num texto

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10 Você sabia? PROFESSORA: O que conta esse tipo de texto? CRIANÇA: FALA SOBRE ALGO QUE VOCÊ TEM INTERESSE. CRIANÇA : É SOBRE ALGO QUE NÃO SABE. CRIANÇA : NÃO PODE SER ALGO QUE TODO MUNDO SABE. CRIANÇA : TEM NA REVISTA RECREIO.

11 Você sabia? Escolher a curiosidade que querem comunicar, planejar os textos oralmente e ditar para a professora

12 Você sabia? Redigir textos, dividindo as tarefas de ditar e escrever

13 Você sabia? Realizar revisões

14 Você sabia? Realizar revisões

15 Realizar revisões

16 Você sabia?

17 CIÊNCIAS SOCIAIS

18 Objetivos gerais em Ciências Sociais no 1º ano Perceber, através das mudanças, a passagem do tempo. Conhecer características culturais de sua sociedade e reconhecer a presença de diferentes culturas em uma mesma sociedade. Aproximar-se de instrumentos de representação e fontes documentais - imagens, registros, mapas, gráficos.

19 Objetivos DE ONDE VÊM OS ALIMENTOS Pesquisar qual é a fonte dos alimentos que consomem diariamente e o percurso que fazem da fonte até a mesa. Analisar o padrão alimentar das pessoas da nossa comunidade. Analisar o padrão alimentar de pessoas que viveram em outra época e comparar com o atual. Refletir sobre as diferenças e semelhanças entre a alimentação natural e a industrializada.

20 De onde vêm os alimentos Hipóteses iniciais

21 De onde vêm os alimentos Hipóteses iniciais

22 De onde vêm os alimentos Hipóteses iniciais

23 De onde vêm os alimentos Hipóteses iniciais

24 Pesquisa Hábitos alimentares das crianças da turma

25 Análise dos dados obtidos Alimentos que as crianças do 1º A consomem no café da manhã

26 Análise dos dados obtidos

27 PROFESSORA: Por que alguns alimentos do lanche de vocês vêm com embalagem e outros não? CRIANÇA: OS QUE NÃO VEM COM EMBALAGEM SÃO NATURAIS, OS QUE VEM NÃO SÃO. CRIANÇA: O SUCO DE CAIXINHA PASSA POR COISAS QUÍMICAS E ISSO NÃO É TÃO NATURAL. TEM SÓDIO, ESSAS COISAS. CRIANÇA: O SUCO NÃO DÁ PARA VENDER SEM EMBALAGEM. CRIANÇA: PORQUE OS ALIMENTOS NA CAIXA NÃO SAI, TEM SEGURANÇA PARA PEGAR, SENÃO FICA AMASSADO, IA FICAR SUJO E PASSAR BACTÉRIA PARA A BOCA. CRIANÇA: GERMES GOSTAM BASTANTE DE DOCES, SALGADOS ELES NÃO GOSTAM TANTO, MAS CLUB SOCIAL NÃO É TOTALMENTE SALGADO, ELE USA AÇÚCAR.

28 O lanche no tempo dos avós Hipóteses iniciais PROFESSORA: Será que quando eram crianças os avós de vocês comiam os mesmos alimentos da nossa amostra? CRIANÇA: NÃO, SÓ AS FRUTAS. ANTIGAMENTE NÃO EXISTIAM ESSAS COISAS. ELES TINHAM POUCA COMIDA PORQUE TINHAM POUCO DINHEIRO. CRIANÇA: NÃO EXISTIA MUITOS DESSES ALIMENTOS PORQUE O HOMEM AINDA NÃO TINHA INVENTADO... TIPO, OS ELETRÔNICOS. CRIANÇA: NÃO TINHA COMIDA NEUTRALIZADA. NÃO É NADA IGUAL AO NOSSO. LIMONADA, FAZIA EM CASA. ATÉ CHEGAR NA ESCOLA FICAVA AMARGA, O NOSSO SUCO TEM CONSERVANTES.

29 Pesquisa do avós

30 Processo de industrialização dos alimentos

31 Próximas etapas...

32 ENTREVISTA COM O COMERCIANTE LOCAL: Pesquisa de campo NOME DO ENTREVISTADO: QUE TIPO DE ALIMENTOS VOCÊS VENDEM? VOCÊS COMPRAM OS ALIMENTOS QUE VENDEM? EM QUE LUGAR? VOCÊS PRODUZEM OS ALIMENTOS QUE VENDEM? ONDE ISTO ACONTECE? COMO OS ALIMENTOS CHEGAM ATÉ AQUI? (QUAIS SÃO OS MEIOS DE TRANSPORTE USADOS PARA ISSO). DOS PRODUTOS QUE VOCÊS COMERCIALIZAM, QUAIS SÃO OS MAIS VENDIDOS? COLE AQUI AS FOTOS TIRADAS DURANTE A VISITA E ESCREVA UMA LEGENDA PARA ELAS

33 Estudo de campo Visita ao sítio Mãos na Terra

34 Avaliação Nessa etapa final, resgatamos os registros das hipóteses iniciais das crianças e devolvemos para que possam observar o próprio percurso e percebam se algo mudou, quais ideias foram comprovadas, quais se modificaram ao longo do estudo.

35 ESTUDOS QUE CONTINUAM NO 3º TRIMESTRE MATEMÁTICA Uso de diferentes jogos; Leitura e escrita numérica de três algarismos; Resoluções de problemas com uso de estratégias de cálculo; Sistema Monetário (Projeto Cofrinho). CIÊNCIAS NATURAIS Projeto Luz, cores e sombras ARTES onde vêm os alimentos? BRINCADEIRAS Repertório tradicional com novos desafios LEITURAS COMPARTILHADAS O lobinho na escola de enganação Ou Isto ou aquilo de Cecília Meireles.

36 AGRADECEMOS A SUA PRESENÇA!

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