COLÉGIO SANTA TERESINHA R. Madre Beatriz 135 centro Tel. (33)

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1 EU CONFIO COLÉGIO SANTA TERESINHA PLANEJAMENTO DE AÇÕES DA 3ª ETAPA 2016 DISCIPLINA: Português 1 Leitura Gêneros textuais: poema, lenda, conto, tela, capa de livro, reportagem, entrevista, história em quadrinhos, notícia, texto informativo, didático, cartaz, folheto, resumo de livros 2 Aspectos Gramaticais Substantivo próprio e comum Substantivo simples e composto Substantivo: número Substantivo: grau Substantivo: gênero 3 Ortografia Sistematização ortográfica: AL/AU G/GU G/J S/Z; Ç/SS COMPETÊNCIAS/OBJETIVOS (resumidos) COMPETÊNCIA 1 - Desenvolver a capacidade de produzir sentido por meio da leitura e da produção de textos orais e escritos, em diferentes situações de comunicação. Conhecer diversos gêneros de textos, observando as características próprias de cada um. Reconhecer a estrutura das lendas, bem como os recursos expressivos utilizados para criar efeitos de sentido. Redigir textos coesos e coerentes, considerando o destinatário e a função comunicativa de cada um. COMPETÊNCIA 2 - Redigir textos coesos e coerentes, considerando o destinatário e a função comunicativa de cada um. Compreender a função das classes de palavras (substantivos e adjetivos) para a construção detextos e frases. Analisar as alterações ortográficas presentes nos textos estudados. Sistematizar as alterações ortográficas referentes à série em questão: G/J; G/GU; AU/AL (inicial);c/qu; S/Z, Ç/SS COMPETÊNCIA 4: Aplicar os conhecimentos gramaticais, contextualizados às diferentes situações de produção e leitura de textos orais e escritos, considerando aspectos semânticos, sintáticos, morfológicos e fonéticos. 2- PROJETOS DESENVOLVIDOS EM CLASSE OU EXTRACLASSE: Encerramento do livro de texto (Produção de Texto e Registro de livro), realizados pelos alunos.

2 PLANEJAMENTO DE AÇÕES DA 3ª ETAPA 2016 DISCIPLINA: Matemática UNIDADE 4: A informação em números e as operações CAPÍTULO 7: Ampliando o conhecimento dos números Números de até 5 algarismos, Números aproximados, Sistemas de numeração de povos antigos: Números Maia. CAPÍTULO 8: Mais desafios com as quatro operações - Operações fundamentais: Adição e subtração, Multiplicação: Multiplicações básicas com o 2, 3, 4 e 5, Divisão: Registro e o sinal da divisão, Cálculos envolvendo as quatro operações. UNIDADE 5: As medidas e as formas espaciais e planas CAPÍTULO 9: Aprendendo mais sobre as medidas Medidas e as civilizações antigas; Medidas de valor; Medidas de capacidade; Medidas de temperatura. COMPETÊNCIAS/OBJETIVOS (resumidos) COMPETÊNCIA 1 - Desenvolver a leitura, a interpretação e a produção de textos, nas mais diversas formas, incluindo os característicos da expressão matemática (numérica, gráfica, geométrica, lógica, algébrica, probabilística) a fim de se comunicar de maneira cada vez mais precisa. COMPETÊNCIA 2 - Desenvolver a capacidade de enfrentamento de situações complexas de acordo com modos próprios da atividade matemática, como a exploração de alternativas, a busca do uso cada vez mais preciso da linguagem, a flexibilidade para modificar o ponto de vista ou a perseverança na busca de soluções. COMPETÊNCIA 4 - Reconhecer a realidade como diversificada, ampliando a capacidade de compreender e agir sobre ela, de analisar geometricamente um ambiente, de lidar com a posição, a orientação, a forma e o tamanho. CAPÍTULO 10: Conhecendo mais sobre as formas espaciais e planas - Figuras planas; Figuras espaciais: planificação, nomes das figuras; Face, aresta e vértice: Bloco retangular e pirâmide; Montagem do cubo a partir de sua planificação; Polígonos: classificação quanto ao número de lados; Eixo de simetria. 2- PROJETOS DESENVOLVIDOS EM CLASSE OU EXTRACLASSE: Aulas de Xadrez na Sala de Matemática (nome das peças, posições, como mexer com as peças). Teste Entre 19 a 30/09 Teste 8.0 Prova Entre 23/11 a 08/12 Prova 10.0

3 EU CONFIO EU CONFIO COLÉGIO SANTA TERESINHA COLÉGIO SANTA TERESINHA PLANEJAMENTO DE AÇÕES DA 3ª ETAPA 2016 DISCIPLINA: História UNIDADE 3 HISTÓRIAS DIFERENTES EM TEMPOS DIFERENTES Capítulo 5 A vida em comunidades de diferentes tempos e lugares - O surgimento da vida em comunidade: os primeiros agrupamentos humanos; O surgimento das cidades; As primeiras civilizações da Antiguidade. Capítulo 6 Modos de vida dos primeiros habitantes da América - Os modos de vida dos astecas maias e incas; Quem foram e onde viveram os primeiros habitantes do Brasil (sítios arqueológicos); Povos caçadores e coletores; Povos das conchas; Povos agricultores e ceramistas. COMPETÊNCIAS/OBJETIVOS (resumidos) COMPETÊNCIA 3 - Entender que os registros materiais das sociedades humanas (escrita, desenhos, utensílios, etc.) são fontes históricas e que precisam ser interpretadas e analisadas historicamente. Reconhecer que os registros materiais das sociedades humanas (textos, imagens, adornos, instrumentos, utensílios, músicas, etc.) revelam aspectos dos modos de viver e visões de mundo de um povo em uma determinada época. Explorar fontes e registros históricos de natureza variada (escritas, pictóricas, materiais, etc.), distinguindo informações centrais, contextos, pontos de vista, intencionalidades. COMPETÊNCIA 5 - Entender que as diferenças culturais entre as sociedades humanas de diferentes tempos e espaços históricos estão relacionadas ao processo de desenvolvimento histórico de cada uma delas. COMPETÊNCIA 6 - Entender que as relações de poder permeiam as relações sociais, políticas, econômicas e culturais entre sujeitos históricos, etnias, povos e nações, no presente e no passado. 2- PROJETOS DESENVOLVIDOSEM CLASSE OU EXTRACLASSE: Ampliação das aulas de histórias com imagens e pequenos vídeos no data show. Trabalho 2ª quinzena/09 Trabalho (2 trabalhos de pontos cada)

4 PLANEJAMENTO DE AÇÕES DA 3ª ETAPA 2016 DISCIPLINA: Geografia UNIDADE 2: CAMPO E CIDADE Capítulo 4: O campo As paisagens do campo Modos de vida no campo A produção do campo no Brasil A modernização do campo A relação campo e cidade Campo: lugar de produção e de consumo Leitura e representação das paisagens do Campo Capítulo 5: A cidade As paisagens da cidade Cidade: lugar de produção e de consumo O trabalho na cidade A cidade e seus desafios Cidades sustentáveis Representação do município Localizando-se nas cidades COMPETÊNCIAS/OBJETIVOS (resumidos) Competência 6: Reconhecer semelhanças e diferenças entre os modos de vida nas cidades e no campo, relativas ao trabalho, às construções e moradias, aos hábitos cotidianos, às expressões de lazer e cultura. Reconhecer as diversas paisagens rurais e urbanas do espaço geográfico, identificando os modos de vida de diferentes culturas. Competência 7: Reconhecer os aspectos naturais das paisagens rurais e urbanas, percebendo os impactos das atividades humanas e propondo ações para a preservação e conservação da natureza. Identificar os impactos da ação humana nas paisagens rurais e urbanas, identificando os seus problemas ambientais. Propor soluções para os problemas ambientais identificados nos espaços de vivência. 2- PROJETOS DESENVOLVIDOS EM CLASSE OU EXTRACLASSE: Algumas aulas de Geografia, serão interdisciplinares com Português (gênero textual panfleto e cartaz) com exposição nos corredores da escola.

5 EU CONFIO COLÉGIO SANTA TERESINHA PLANEJAMENTO DE AÇÕES DA 3ª ETAPA 2016 PERÍODO DA ETAPA: 01/09 a 09/12/16 TURMA: 3º Ano Ensino Fundamental DISCIPLINA: Ciências Capítulo 5 A vida e as substâncias químicas Noções sobre substâncias químicas Conceitos de substância, material e objeto. Caracterização de substâncias e materiais artificiais e naturais A atuação de algumas substâncias naturais e artificiais nos seres vivos Os materiais e o ambiente Capítulo 6 A tecnologia na produção de alimentos As tecnologias na produção de alimentos Alimentos transgênicos História da alimentação humana Ação dos conservantes nos alimentos Formas de conservação de alimentos Interferência das tecnologias na produção e na conservação dos alimentos Alimentos que contribuem para uma boa saúde Origem de alimentos vegetais (caule, raiz, fruto, folha, etc.) Desperdício como evitar COMPETÊNCIAS/OBJETIVOS (resumidos) Identificar substâncias naturais e artificiais ou sintéticas em diferentes contextos.. Identificar substâncias químicas artificiais nos rótulos dos produtos, compreendendo suas ações. Compreender que a Terra é um astro, constituído de solo, ar e água, que descreve movimentos no espaço, resultando em regularidades e ritmos da natureza. Compreender os conhecimentos científicos e tecnológicos como meios para suprir necessidades humanas, identificando riscos e benefícios de suas aplicações. Capítulo 7 A sintonia da Terra, do Sol e da Lua no Universo Astros visíveis durante o dia e a noite Luz e sombra Fases da Lua e calendário lunar Rotação terrestre e o dia e a noite Noção de velocidade versus tempo A ocorrência das estações do ano Orientação: pontos cardeais e indicações naturais Interferência do movimento de rotação e translação sobre os seres vivos Capítulo 8 Os estágios da vida do ser humano: cuidados e saúde Cuidados especiais nas diferentes fases do desenvolvimento humano Hábitos que levam a uma vida mais saudável: alimentação, higiene, sono e atividades físicas Biomecânica postural (postura corporal) Primeiros socorros Diferenciar os diversos recursos tecnológicos utilizados na produção de alimentos. Identificar as estações do ano, relacionando-as à translação e à posição inclinada da Terra, considerando suas características de acordo com a região da Terra. Identificar as atividades físicas que devem ser praticadas individual e coletivamente e sua importância para a preservação da saúde.

6 2- PROJETOS DESENVOLVIDOS EM CLASSE OU EXTRACLASSE: Utilizando as experiências sugeridas na apostila, ampliarei com atividades envolvendo a disciplina Português (gênero textual: cartaz e texto informativo)