Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Ensino Médio

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec Etec: Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã/SP Área de conhecimento: Ciências da Natureza Componente Curricular: Biologia Série: 1 ano C. H. Semanal:02 Professor: SILVIA CRISTINA CERINI TREVISAN I Competências e respectivas habilidades e valores Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Habilidades :- Utilizar códigos de linguagem científica, matemática, artística, literária, esportiva, etc. pertinentes a diferentes contextos e situações. Elaborar textos/discursos para descrever, narrar, relatar, expressar sentimentos, formular dúvidas, questionar, problematizar, argumentar, apresentar soluções, conclusões etc. Valores e Atitudes : Valorizar as possibilidades de descobrir-se a si mesmo a ao mundo através das manifestações da língua pátria. Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e íntegra. Reconhecer a importância da comunicação nas relações interpessoais. 02- Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 Habilidades : - Perceber o significado e as importâncias dos elementos da natureza para manutenção da vida. Identificar elementos e processos naturais que indicam regularidade ou desequilíbrio do ponto de vista ecológico. Apontar indicadores de saúde importantes para a qualidade de vida e perceber fatores socioeconômicos e ambientais que nela influem. Valores e atitudes: Criticidade, persistência e valorização do conhecimento científico. 03- Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem e em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos. Habilidades : Relacionar criticamente os espaços físicos ocupados com condição social e qualidade de vida dos ocupantes. Relacionar as mudanças ocorridas no espaço com as novas tecnologias, organizações da produção, interferências no ecossistema etc e com o impacto das transformações naturais, sociais, econômicas, políticas e culturais. Valores e Atitudes: sentimento de pertencimento em relação as comunidades das quais faz parte.

3 II Plano Didático Conhecimentos 1 Origem e Evolução da Vida: (*) O que é vida? Hipóteses sobre a origem da vida e a vida primitiva; Ideias evolucionistas e a evolução biológica; A origem do ser humano e a evolução cultura. Procedimentos Didáticos Aulas expositivas com utilização de equipamentos audiovisual Execução de exercícios práticos do livro didático e de exames vestibulares em sala de aula e extraclasse. Filme: Criação Cronograma Dia / Mês 23/01 a 31/03 Identidade dos Seres Vivos (Genética I): A organização celular da vida e as funções vitais básicas; DNA a receita da vida e seu código; O avanço científico e tecnológico, consequências na sociedade contemporânea e tecnologia de manipulação do DNA Aulas expositivas com utilização de equipamentos audiovisual Execução de exercícios práticos do livro didático e de exames vestibulares em sala de aula e extraclasse. Protótipo celular 01/04 a 13/06 1 Relacionar em ordem didática

4 A interação dos Seres Vivos: A interdependência da vida; Matéria e energia: os movimentos dos materiais e da energia na natureza; Verificação dos princípios que regem a vida: reações químicas e enzimas; Desorganização dos fluxos da matéria e da energia: a intervenção humana e outros desequilíbrios ambientais; Problemas ambientais brasileiros e desenvolvimento sustentável. Aulas expositivas com utilização de equipamentos audiovisual. Execução de exercícios de exames vestibulares em sala de aula e extraclasse. Construção de um terrário (micro-ecossistema) 17/07 a 08/12

5 III - Plano de Avaliação de Competências Competência 01 Indicadores de Domínio Interpretar e usar código de linguagem cientifica e biológica, pertinentes a obtenção contextos e situações. Perceber o significado e a importância dos elementos da natureza para manutenção da vida. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Relatório Portfólio (pasta ou arquivo com análise reflexiva de todas as atividades desenvolvidas durante o ano). Critérios de Desempenho Clareza e participação Evidências de Desempenho Confecção de relatórios de acordo com normas previamente estabelecidas 02 Perceber o significado e as importâncias dos elementos da natureza para manutenção da vida. Pesquisa Avaliação escrita Portfólio Interesse Apresentação Oral Envolvimento do aluno e a interação com atividades propostas 03 Relacionar criticamente os espaços físicos ocupados com condição social e qualidade de vida dos ocupantes. Simulação e situações problemas Portfólio Participação Criticidade Clareza Valorização do conhecimento científico Soluções para problemas propostos 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

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7 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro didático principal: José Favaretto e Clarinda Mercadante, Biologia, Editora Moderna Biologia Wilson Roberto Paulino editora Ática Biologia em foco Wanderley Carvalho editora FTD S.A Fundamentos da Biologia Moderna Amabis e Martho editora moderna Revistas : Superinteressante, Veja, Galilleu Documentários BBC Vídeo Projetor Equipamentos áudio visual Biblioteca Microscópio e equipamentos de laboratório Laboratórios de química e biologia. V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação envolverá a análise do conhecimento e das técnicas específicas adquiridas pelo aluno e também o aspecto formativo, através da observação de suas atitudes, de sua participação nas atividades pedagógicas e responsabilidade com que assume o cumprimento de seu papel. Serão utilizados vários instrumentos de avaliação, como: Exercícios teóricos e práticos Trabalhos em equipe, em classe e extraclasse, teóricos e práticos Avaliação teórica e prática Autoavaliação Recuperação continua através de aulas previamente programadas, incluindo a metodologia diferentes para desenvolvimento dos conteúdos previstos. Elaboração do plano de recuperação padrão da escola quando necessário. VI Identificação: Nome do professor: Silvia Cristina Cerini Trevisan Assinatura: Data: 05/02/2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente foi elaborado de acordo com o Plano de Curso para a Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO de acordo com a Portaria CETEC n.º 182, de Nome do coordenador(a): Daiana Franco da Silva Assinatura: Data:

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