Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

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1 Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio Etec Etec: PAULINO BOTELHO Código: 091 Município: SÃO CARLOS Área de conhecimento: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS. Componente Curricular: MATEMÁTICA Série: 1º C e 1º D C. H. Semanal: 03 Professor: FABRÍCIO HENDER INOUE I Competências e respectivas habilidades e valores 1 1ª COMPETÊNCIA Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas e geométricas. Planejar, organizar e gerir trabalhos individuais e coletivos. *HABILIDADES 1.1 Traduzir mensagens e linguagens de uma forma para outra (verbal)/(simbólica) e vice-versa. 1.2 Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconômicos, científicos ou cotidianos. 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 1.3 Interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, fórmulas, tabelas, gráficos, plantas, mapas e cartazes. 1.4 Decifrar símbolos e utilizar a linguagem do computador para pesquisar, representar e comunicar ideias. 1.5 Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades. *VALORES 1.1 Criticidade na escolha dos símbolos, códigos e linguagens mais adequadas a cada situação. 1.2 Preocupação com eficiência e qualidade dos seus registros e com as formas e conteúdos de suas comunicações. 1.3 Respeito pela individualidade dos companheiros de equipe. Cooperação e solidariedade na convivência com os membros do grupo. Respeito às normas estabelecidas pelo grupo. 2ª COMPETÊNCIA Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos. Questionar processos naturais, socioculturais e tecnologias apresentando interpretações e prevendo evoluções. *HABILIDADES 2.1 Utilizar os meios de comunicação como objetos e campos de pesquisa. 2.2 Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. 2.3 Decodificar símbolos, fórmulas e expressões. *VALORES 2.1 Apreço pela pesquisa e pelo conhecimento. 2.2 Criticidade dos meios de comunicação. 2.3 Persistência durante as diversas fases das pesquisas, valorizando a natureza, a cultura e o conhecimento científico. 3ª COMPETÊNCIA Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e produção de

3 espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos. *HABILIDADES Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. *VALORES 3.1 Interesse pela realidade em que está inserido. 3.2 Sentimento de pertencimento e comprometimento em relação as comunidades das quais faz parte.

4 II Plano Didático Conhecimentos 1 Retomada de conteúdo produtos notáveis, fatoração equações do 1º e 2º graus Conjuntos : Operações, nº de elementos sistema cartesiano Noção de intervalos reais operações O Sistema cartesiano conceito de par ordenado, localização, sinais dos quadrantes Funções : definição e notação Domínio de uma função - condição de existência Conjunto imagem de uma função representação gráfica Procedimentos Didáticos Resolução de testes para avaliação diagnóstica, com retomada de conteúdo, nos tópicos que apresentam maiores dificuldades Aula expositiva, com apresentação da simbologia correta, operações com conjuntos, diagramas e conjuntos numéricos. Resolução de exercícios, promovendo comentários sobre a história da matemática Aula expositiva, com apresentação da simbologia correta, operações com conjuntos, diagramas e conjuntos numéricos. Resolução de exercícios, promovendo comentários sobre a história da matemática Cronograma Dia / Mês 23 / 01 a 07 / / 02 a 21 / / 02 a 07 / 03 Apresentação do Sistema Cartesiano como um sistema de eixos coordenados; divisão em quadrantes e sentido positivo 10 / 03 a 21 / 03 Aula expositiva através de situações problemas, dando a noção intuitiva de função como sendo uma dependência entre variáveis, promovendo a troca de problemas. Explorar a construção de gráficos 24 / 03 a 04 / 04 Resolução de exercícios promovendo a discussão das condições de existência 07 / 04 a 16 / 04 Relacionamento do domínio com o conjunto imagem, respeitando as restrições 22 / 04 a 02 / 05 Semana Paulo Freire e Sábado Cultural Trabalho em grupo e observação direta 05 / 05 a 10 / 05 1 Relacionar em ordem didática

5 Função do 1º grau - gráficos Estudo do sinal de uma função do 1º grau conceitos, exercícios e aplicações Inequações do 1º grau inequações produto e quociente Apresentação da função do 1º grau, gráfico Pesquisas em revistas e jornais de exemplos de função do 1 o grau para discussão em grupo Resolução de exercícios( problemas) que recaem em uma inequação do 1º grau Generalização de inequações para produto e quociente Resolução de exercícios e suas aplicações 12 / 05 a 23 / / 05 a 11 / / 07 a 25 / 07 Gincana do Estudante Trabalho em grupo e observação direta 28 / 07 a 08 / 08 Função do 2º grau gráficos, coordenadas do vértice Conjunto imagem da função do 2º grau - análise Estudo do sinal da função do 2º grau - aplicações Inequações do 2º grau inequações produto e quociente- aplicações em problemas Apresentação da função do 2º grau, gráficos, concavidade, vértice, sinais, crescimento e decrescimento. Trabalhos em duplas, que envolvam situações de leitura e interpretação de tabelas e gráficos Aula expositiva, observando a regularidade das propriedades, construindo gráficos, analisando-os, discutindo e solucionando problemas propostos Resolução de exercícios, levando o aluno a fixar conceitos e desenvolvendo o processo de generalização. 04 / 08 a 15 / / 08 a 29 / / 09 a 12 / / 09 a 03 / 10 XIV Escola Aberta Trabalho em grupo e observação direta 24 / 09 a 26 / 09 Módulo - conceitos e representação Equações modulares conceitos e resolução Revisão : Potenciação e radiciação e suas propriedades Relacionar conceito de módulo com distância; representar módulo corretamente Aplicar os conceitos de módulo na resolução dos diversos tipos de equações Aula expositiva revisando potências, raízes e suas propriedades. Resolução de exercícios propostos através de situação-problema. 06 / 10 a 17 / / 10 a 31 / / 11 a 14 / 11

6 Função exponencial : definição e gráfico Equação exponencial conceitos e exercícios Apresentação da função exponencial crescente e decrescente, seus gráficos, domínio e conjunto imagem 17 / 11 a 28 / 11 Apresentar os diversos tipos de equações exponenciais e suas resoluções 01 / 12 a 09 / 12

7 III - Plano de Avaliação de Competências Competência 1.- Entender e utilizar textos de diferentes natureza : tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc Indicadores de Domínio Relacionar conteúdos na resolução de problemas e exercícios Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 A partir de dados qualitativos coletados pelos alunos, organizálos em tabelas ou gráficos sob a forma de expressões algébricas ou geométricas ou, ainda, traduzi-los/ expressá-los em fórmulas. Observar como o aluno propõe e constrói gráficos, tabelas etc, a partir de dados coletados Critérios de Desempenho Interferências e comentários quando da exposição do conteúdo pelo professor Evidências de Desempenho Interação e precisão no desenvolvimento do trabalho 2.1 Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos Listas de exercícios, pesquisas. Propor pesquisas, projetos ou outras produções em que o aluno é solicitado a utilizar-se da linguagem televisiva, cinematográfica, jornalística, informática ou outras Clareza, organização e criticidade no desenvolvimento Interação e raciocínio lógico 2.2 Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo soluções Relacionar conteúdos na resolução de listas de exercícios A partir da proposta de uma situação problema o aluno deverá: - organizar os dados - construir e aplicar conceitos - problematizar, formular e testar hipóteses e possíveis soluções Elaboração pelo aluno de relatório detectando possíveis falhas Avaliação do conteúdo desenvolvido na resolução de exercícios 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

8 3. Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos Aplicar conhecimentos adquiridos, nas decisões para a resolução correta de uma situação problema Interesse pela realidade em que está inserido Sentimento de pertencimento e comprometimento em relação às comunidades das quais faz parte Observação do desenvolvimento das relações envolvidas durante o processo Avaliação do relatório e do portfólio do aluno

9 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Matemática Volume único Dante Ed. Ática Conexões com a Matemática Editora responsável: Juliane Matsubara Barroso Ed. Moderna Matemática: ciência e aplicações Volume 1 I. Iezzi, Gelson; Dolce, Osvaldo; Degenszajn, David; Périgo, Roberto; Almeida, Nilze Ed. Saraiva Listas de exercícios extras. Pesquisas na internet. V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A verificação do aproveitamento escolar deverá incidir sobre o desempenho do aluno nas diferentes situações de aprendizagem considerando as competências, habilidades e atitudes. A avaliação será contínua e cumulativa no decorrer do módulo e realizada por meio de instrumentos diversificados, como provas objetivas discursivas e objetivas diretas, exercícios em sala, tarefas e participação do aluno ao longo do curso. A recuperação será integrada ao processo de aprendizagem. Os alunos serão informados pelo professor, no início do módulo, sobre a sistemática de avaliação e recuperação. VI Identificação: Nome do professor: FABRÍCIO HENDER INOUE Assinatura: Data: 07/02/2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador(a): Assinatura: Data: