Ensino Técnico Integrado ao Médio

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec Plano de Curso nº 187 aprovado pela portaria Cetec nº 107 de 18 / 10 /2011 Etec: Tiquatira Código: 208 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN Habilitação Profissional: TÉCNICO EM COMUNICAÇÃO VISUAL Área de conhecimento: Ciências Humanas e suas tecnologias Componente Curricular: Geografia Série: 1º Ano C. H. Semanal: 02 Professor: Leandro Luiz da Silva Qualificação: 1ª série: AUXILIAR DE PROCESSOS GRÁFICOS Qualificação: 2ª série: DESENHISTA DE PROJETOS GRÁFICOS I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Competência Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Habilidades Descrever, narrar, relatar, expressar sentimentos, formular dúvidas, questionar, problematizar, argumentar, apresentar soluções, conclusões etc Elaborar e/ou fazer uso de textos (escritos, orais, iconográficos) pertinentes a diferentes instrumentos e meios de informação e formas de expressão, tais como jornais, quadrinhos, charges, murais, cartazes, dramatizações, home page, poemas, monografias, cartas, ofícios, abaixo-assinados, propaganda, expressão corporal, jogos, música etc. 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 Identificar e/ou utilizar fontes e documentos pertinentes à obtenção de informações desejadas. Valores: a) Reconhecimento da importância da comunicação nas relações interpessoais. b) Valorização das possibilidades de descobrir-se a si mesmo a ao mundo através das manifestações da língua pátria. c) Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e íntegra. Competência 1.2 Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. Habilidades Traduzir mensagens de uma para outras formas de linguagem Traduzir a linguagem discursiva (verbal) para outras linguagens (simbólicas) e vice-versa Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconômicos, científicos ou cotidianos Interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, fórmulas, tabelas, gráficos, plantas, mapas, cartazes sinalizadores, linhas do tempo, esquemas, roteiros, manuais etc Decodificar símbolos e utilizar a linguagem do computador para pesquisar, representar e comunicar ideias. Valores: a) Versatilidade e criatividade na utilização de diferentes códigos e linguagens de comunicação. b) Criticidade na escolha dos símbolos, códigos e linguagens mais adequados a cada situação. c) Preocupação com a eficiência e qualidade de seus registros e com as formas e conteúdos de suas comunicações. Competência 1.3 Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando texto com seu contexto, conforme co natureza; função; organização; estrutura; condições de produção e de recepção. Habilidades Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar Localizar historicamente e geograficamente os textos analisados e os fatos, objetos e personagens que deles constam conforme cronologia, periodização e referenciais espaciais pertinentes Situar as diversas produções da cultura em seus contextos culturais Utilizar tabelas classificatórias e critérios organizacionais Decodificar símbolos, fórmulas, expressões, reações etc. Valores: a) Apreço pela pesquisa e pelo conhecimento. b) Interesse em conhecer a realidade. Competência 1.4 Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Habilidades Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar Perceber o eventual caráter aleatório e não determinístico de fenômenos naturais e socioculturais Reconhecer o significado e a importâncias dos elementos da natureza para a

3 manutenção da vida Identificar elementos e processos culturais que representam mudanças ou registram continuidades/permanências no processo social Reconhecer os processos de intervenção do homem na natureza para a produção de bens, o uso social dos produtos dessa intervenção e suas implicações ambientais, sociais etc Apontar indicadores de saúde importantes para a qualidade de vida e os fatores socioeconômicos que nela influem. Valores: a) Criticidade na leitura dos fenômenos naturais e processos sociais. b) Persistência e paciência durante as diversas fases das pesquisas. c) Valorização da natureza, da cultura e do conhecimento científico. d) Reconhecimento da sua responsabilidade pessoal e da coletiva na qualidade de vida das comunidades das quais participa Competência 1.5 Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos. Habilidades Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar Ler as paisagens percebendo os sinais de sua formação/transformação pela ação de agentes sociais Relacionar os espaços físicos ocupados com a condição social e a qualidade de vida de seus ocupantes Detectar, nos lugares, a presença de elementos culturais transpostos de outros espaços e as relações de convivência ou de dominação estabelecidas entre eles Relacionar as mudanças ocorridas no espaço com as novas tecnologias, organizações da produção, interferências no ecossistema etc. e com o impacto das transformações naturais, sociais, econômicas, políticas e culturais Identificar influências do espaço na constituição das identidades pessoais e sociais. Valores: a) Sentimento de pertencimento e comprometimento em relação às comunidades das quais faz parte. b) Interesse pela realidade em que está inserido.

4 II Plano Didático Conhecimentos 2 Apresentação do Conteúdo Programático do Semestre Tema 1 Introdução ao estudo da geografia. Introdução ao estudo da Geografia. Espaço, lugar, paisagem, natureza, cultura e técnica. Tema 2 - O homem cria seu espaço. As Paisagens. O espaço como resultado da oposição diversidade-padrão. O papel da técnica e do trabalho na criação do espaço. A contradição: humanização-desumanização. Tema 3 - A natureza, a técnica e o homem. Uma diversidade técnica para uma natureza diversa. A relação do homem dentro da biodiversidade e da homodiversidade. A relação do homem dentro da biodiversidade e da homo-diversidade. Uma diversidade técnica para uma natureza diversa. Procedimentos Didáticos Cronograma Dia / Mês Aula expositiva com texto direcionado Apresentação do Conteúdo programático semestral 15/02 a 19/02 Aula expositiva com texto direcionado O que é Geografia? Conceitos geográficos. 22/02 a 26/02 Leitura dirigida de textos; Interpretação do textos dirigidos. Conceito de Paisagens e técnica. Aula expositiva com texto direcionado O que é técnica? Atividade - Conceitos 29/02 a 04/03 07/03 a 11/03 Interpretação de mapas e gráficos-resumos Evolução técnica. 14/03 a 18/03 Aula expositiva com texto direcionado A mão do Homem 21/03 a 24/03 Semana de avaliação Avaliação das competências e habilidades 28/03 a 01/04 As conquistas tecnológicas e a alteração do equilíbrio natural: a cultura humana e suas conquistas; técnicas, tecnologia e alteração da paisagem Localização e representação - o local e o global Conceitos Cartográficos. Interpretação de mapas e gráficos-resumos Técnica x Paisagens as alterações e interações. Leitura dirigida de textos; Interpretação do textos dirigidos. Conceitos Cartográficos. 04/04 a 08/04 11/04 a 15/04 2 Relacionar em ordem didática

5 Conhecimentos 1 O mapa como instrumento ideológico. A produção cartográfica sobre a questão ambiental. Requisitos básicos de um mapa. Localização (latitude e longitude) Escalas: Gráficas e Numéricas. Atividade avaliativa: Escalas Legendas: a leitura de mapas Os diferentes ecossistemas da terra e o homem Tema 11 - Ações em defesa do substrato natural e da qualidade de vida. A fisionomia da superfície terrestre Procedimentos Didáticos Aula expositiva com texto direcionado Historiografia cartográfica, ideologia e interpretação do contexto mundial Aula expositiva com texto direcionado Técnica cartográficas. Aula expositiva com texto direcionado Técnica cartográficas. Atividade direcionada. Aula expositiva com texto direcionado - Técnica cartográficas. Escalas gráficas e numéricas Leitura dirigida de textos; Interpretação do textos dirigidos. - Técnica cartográficas. Legendas e requisitos. Aula expositiva com texto direcionado Atividade Leituras de Mapas. Aula expositiva com texto direcionado Ciclos de vida, interação natural. Cronograma Dia / Mês 25/04 a 29/04 02/05 a 06/05 09/05 a 13/05 16/05 a 22/05 25/05 a 20/05 30/05 a 03/06 06/06 a 10/06 Semana de Avaliação Avaliação das competências e habilidades 13/06 a 17/06 Entrega das atividades avaliativas e correção; recapitulação dos conteúdos do semestre Apresentação do Conteúdo Programático do Semestre A fisionomia da superfície terrestre: tempo geológico e histórico; dinâmica da litosfera e da superfície hídrica e da biosfera. A litosfera. Entrega das atividades avaliativas e correção; recapitulação dos conteúdos do semestre Aula expositiva com texto direcionado Apresentação do Conteúdo programático semestral Aula expositiva com texto direcionado Interação do ciclo natural. Interpretação de mapas e gráficos-resumos Conceitos da dinâmica da Terra. 27/06 a 01/07 25/07 a 29/07 01/08 a 05/08 08/08 a 12/08 1 Relacionar em ordem didática

6 A dinâmica da Terra. Video: Documentário O Poder da Terra Explicação do Conteúdo. 15/08 a 19/08 O relevo terrestre. Aula expositiva com texto direcionado - Formas de Relevo. 22/08 a 19/08 Estudo sobre rochas Aula expositiva com texto direcionado - Os tipos de Rochas. 29/08 a 02/09 Atmosfera e suas características básicas O clima e as Zonas Térmicas Leitura dirigida de textos; Interpretação do textos dirigidos Dinâmica Atmosférica. Aula expositiva com texto direcionado As dinâmicas atmosféricas e a diferencia de tempo e Clima. 05/09 a 09/09 12/09 a 16/09 Semana de Avaliações Avaliação das competências e habilidades 19/09 a 23/09 A dinâmica Atmosfera Interpretação de mapas e gráficos-resumos - Fatores climáticas. 26/09 a 30/09 As bacias Hidrográficas Aula expositiva com texto direcionado - Águas continentais. 03/10 a 07/10 Semana tecnológica Os Domínios Naturais da Terra Aula expositiva com texto direcionado - Apresentações de trabalhos efetuados e executados por alunos. Leitura dirigida de textos; Interpretação do textos dirigidos. domínios e as interações da dinâmica natural. 10/10 a 14/10 17/10 a 21/10 A biodiversidade do Planeta Orientação para a leitura crítica Dinâmica da Biosfera. 13/10 a 16/10 Semana de Avaliações Avaliação das competências e habilidades 24/10 a 28/10 A biodiversidade do Planeta Orientação para a leitura crítica Dinâmica da Biosfera. 31/10 a 04/11 Os interesses econômicos e a degradação ambiental. Os problemas ambientais e sua origem. Aula expositiva com texto direcionado Degradação ambiental. 07/11 a 11/11

7 Semana de Avaliações Avaliação das competências e habilidades 14/11 a 18/11 Tema 5 - Os espaços e os homens Os problemas ambientais e sua origem. Seminários efetuado pelos alunos Destruição ambiental e evolução técnica da Humanidade Seminários efetuado pelos alunos Destruição ambiental e evolução técnica da Humanidade 21/11 a 25/11 05/12 a 09/12 Conselho de Classe 12/12 a 16/12

8 III - Plano de Avaliação de Competências Competência Entender e utilizar textos de diferentes naturezas; representação do mundo e da própria identidade. Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 3 Proposta determinada situação-problema, descrever, relatar, sintetizar, argumentar, problematizar, planejar, expor resultados de pesquisa ou projetos. Observar determinado fenômeno, objeto, comportamento, processo etc. Durante certo período, identificar e analisar característica, regularidades e transformações observadas. Utilizar o tema da Geografia Física, colocando questões que demandam pesquisas, levantado hipóteses plausíveis e relacionando os elementos materiais com as mais diversas paisagens e suas transformações. Obter outros dados em diferentes fontes; organizá-los, analisá-los, interpretálos;construir e aplicar conceitos. Critérios de Desempenho - Relatório a partir de textos e prova com questões múltiplas escolhas e dissertativas. - Atividade de pesquisa - Avaliação com questões múltiplas escolhas e dissertativas. - Seminário Evidências de Desempenho - Assimilação do conteúdo na avaliação de múltipla escolha. - Clareza nas ideias; Precisão nas informações; - Objetividade; Postura crítica; Argumentos consistentes. - Coerência textual no relatório e nas questões dissertativa. - Pesquisa, apresentação do seminário. 3 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

9 IV Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro X X X X X X X X X X X X *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

10 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro Geografia série Brasil - Ed. Ática LIVRO-Geografia Geral e do Brasil. Ed.Saraiva. Livro- Geografia Geral e do Brasil Ed. Ática Outros materiais: Mapas; tabelas; gráficos; jornais e revistas; sites da internet; data-show, vídeos, cd s, computador, fotografias etc. VI Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Saída Pedagógica para Centro Cultural São Paulo Projeto Biblioteca Ativa VII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação contínua e paralela realizada através de pesquisas, trabalhos e diversificação didática na explicação do conteúdo. Questões específicas; Avaliação objetiva e dissertativa. Resumo dirigido Acompanhamento contínuo e individualizado VIII Identificação: Nome do professor: Leandro Luiz da Silva Assinatura: Data: IX Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador(a): Assinatura: Data: Data e ciência do Coordenador Pedagógico X Replanejamento