Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

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1 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Médio Etec Etec:Paulino Botelho Código: 091 Município: São Carlos Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias Componente Curricular: Química Série: 1A 1B 1C C. H. Semanal:2h\a Professor:Angélica Redondo Silveira Serillo I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Função 1: Representação e Comunicação 1.1 Competência: Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significado e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Utilizar códigos de linguagem científica, matemática, artística, literária,esportiva pertinentes a diferentes contextos e situações. Elaborar e\ou fazer uso de textos(escritos, orais) pertinentes a diferentes instrumentos e meios de informação e formas de expressão, tais como jornais, quadrinhos, charges, murais, cartazes, jogos, músicas, poemas. Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e integra. 1.2 Competência: Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabela, gráficos, 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos entre outros. Traduzir a linguagem discursiva (verbal) para outras linguagens (simbólica) e vice-versa Interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, fórmulas, tabelas, mapas, gráficos, cartazes roteiros, manuais. Decodificar símbolos e utilizar a linguagem do computador para pesquisar, representar e comunicar idéias. Criticidade na escolha dos símbolos, códigos e linguagens mais adequados a cada situação Preocupação com a eficiência e qualidade de seus registros e com as formas e conteúdos de suas comunicações. Função 2: Investigação e Compreensão 2.1 Competência: Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo os aspectos: natureza, função, organização, estrutura, condições de produção e de recepção. Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. Utilizar tabelas classificatórias e critérios organizacionais. Decodificar símbolos, fórmulas, expressões, reações. Apreço pela pesquisa e pelo conhecimento. Interesse em conhecer a realidade. 2.2 Competência:Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção do conhecimento. Utilizar os meios de comunicação como objetivos e campos de pesquisa. Utilizar os produtos veiculados pelos meios de comunicação como fonte de dados, campos de pesquisa. Critério na escolha e utilização de produtos oferecidos pelos meios de comunicação e informação. Criticidade diante dos meios de comunicação. Função 3: Contextualização Sociocultural 3.1 Competência: Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos. Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. Ler as paisagens percebendo os sinais de sua formação Transformação pela ação de agentes sociais. Identificar influências do espaço na constituição das identidades pessoais e sociais. Interesse pela realidade em que está inserido..

3 II Plano Didático O que é Química A Importância da Química Conhecimentos 1 Revisão: Estado Físico da Matéria, Mudança de Estado, Moléculas, Substâncias simples e compostas, átomos e Elemento Químico. Ponto de Ebulição e Ponto de Fusão. Modelo atômico clássico Número atômico e número de massa. Relações entre os átomos e íons (isótopo, isótono, isóbaro, isoeletrônico) Semana Paulo Freire Distribuição eletrônica em níveis e subníveis, segundo Paulling. 1 Relacionar em ordem didática Interpretação, exercícios. Procedimentos Didáticos Exercícios de observação, Aulas teórico- expositivas. Aulas teórico-expositivas, exercícios, pesquisa, Portal Clickidéia. Demonstração de modelos, Aulas teórico-expositivas exercícios. Pesquisa sobre o elemento químico. Aulas teóricoexpositivas, exercícios. Aulas teórico-expositivas, exercícios, pesquisa, aula prática, avaliação escrita. Exposição de trabalhos referentes a Paulo Freire Resgate da experiência do aluno, Aulas teóricoexpositivas, exercícios. Cronograma Dia / Mês 09 / 02 a 18_/ _02 19_ / _02 a 25 / 02 26_/_02 a 13 / / _03_a 31/ 03 10_/_03 a 17_/04 20 / 04_a 30 / / 05_ a _09 / 05 _11/ 05_a 22_/05

4 Camada de valência, números de camadas. Aulas teórico-expositivas, exercícios. Avaliação escrita. _25 / 05 a_12 / 06 Tabela periódica - Classificação dos Elementos, Famílias Tabela periódica (localização dos elementos, período). Propriedade Periódica: Raio atômico e Energia de ionização ou potencial. Jogos, trabalhos em grupo, Aulas teórico-expositivas, exercícios,, pesquisa. Pesquisa, Projeto Vida Saudável (Texto: A fórmula do Corpo) Tabela da Alimentação. Aulas teórico-expositivas, exercícios. _15_/ 06 a 03_/ / 7 a 07 / / 08 a 21 / 08 Ligações químicas Ligação iônica, Regra do Octeto. Resgate das experiências dos alunos, Aulas teóricoexpositivas, exercícios e avaliação escrita. 24/09 a 04/09 Ligações químicas Ligação covalente Confecção de Modelos de Moléculas, Aulas teórico-expositivas, exercícios, trabalho em grupo, pesquisa e avaliação escrita. 08/09 a 18/09 XIV Escola Aberta da ETEC Paulino Botelho Ligação química: ligação covalente Dativa Apresentação de trabalhos de assuntos diversificados e interdisciplinares 21/09 a 25/09 Trabalho em grupo, Aulas teórico-expositivas, exercícios. 28/09 a 09/10 Substâncias iônicas e moleculares Experiência: Substâncias que conduz corrente e não conduz corrente, Relatório, Texto :O composto iônico mais conhecido: Cloreto de sódio. 13/10 a 23/10

5 Propriedades gerais dos compostos iônicos, moleculares Ligação químicas - Ligação metálica Modelos geométricos (linear, angular, piramidal, trigonal e tetraédrica). Exercícios, aulas teórico-expositivas. 26/10 a 06/11 Resgate de experiências do aluno, Aulas teórico-expositivas, exercícios. 09/11 a 20/11 Aulas teórico-expositivas, Trabalho em grupo. 23/11 a 30/11 Polaridade das ligações e das moléculas. Exercícios Aulas teórico-expositivas, pesquisa. 01/12 a 16/12

6 III - Plano de Avaliação de Competências Competência Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significado e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabela, gráficos, expressões, entre outros Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo os aspectos: natureza, função, organização, estrutura, condições de produção e de recepção Indicadores de Domínio Compreender os códigos e símbolos próprios da Química atual. expressar as transformações da matéria. Identificar fontes de informação relevantes para o conhecimento da Química (livro, computador, jornais, manuais etc) Compreender e utilizar os conceitos da química num aspecto qualitativo e quantitativo. Fazer estimativas e previsões quanto aos fenômenos químico, desenvolvendo senso crítico e visão científica. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Interpretação de textos. Análise do portfólio do aluno (caderno). Análise dos registros do aluno nas avaliações escritas. Trabalhos que envolvam organização, planejamento e divisão de tarefas. Elaboração de avaliações escritas. Análise do portfólio do aluno (caderno). Elaboração de relatórios de pesquisa e trabalhos. Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Clareza, criatividade e lógica Precisão na exposição de idéias Segurança nas discussões Coesão com o conteúdo Domínio do conceito Contribuição na aula com argumentações pertinentes aos conteúdos. Clareza, criatividade e lógica Precisão na exposição de idéias Segurança nas discussões Coesão com o conteúdo Domínio do conceito Contribuição na aula com argumentações pertinentes aos conteúdos. Apresentação de dados lógicos e pertinentes. 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

7 2.2 - Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção do conhecimento Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções Compreender as ciências, as artes e a literatura como construções humanas, entendendo como elas se desenvolveram por acumulação, continuidade ou ruptura de paradigmas e percebendo seu papel na vida humana em diferentes épocas e em suas relações com as transformações sociais. Estabelecer relação entre a química e o mundo em que vivemos, valorizando a ética, os direitos e deveres do cidadão. Discussões em grupo dos assuntos pertinentes ao ambiente em que vivemos. Clareza e criatividade Precisão na exposição de idéias Segurança nas discussões Coesão com o conteúdo Domínio do conceito Contribuição na aula com argumentações pertinentes aos conteúdos.

8 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 01 - Livro didático adotado: CANTO, Eduardo Leite e PERUZZO, Francisco Miragaia, Química na abordagem do cotidiano, volume 1, 3ª edição, 2003, Editora Moderna 02 REIS, Martha, Química, 2º grau, volumes 1, 2 e 3, FTD, MATSUI, Ana N., LINGUAMOTO, Maria e UTIMURA, Teruko Y., Química 2, 2º grau, FTD, FELTRE, Ricardo, Química Geral, 2º grau, volume 1, Editora moderna, 4ª edição, USBERCO, João e SALVADOR, Edgard, Química Geral, 2º grau, volume 1, Editora moderna, 9ª edição, USBERCO, João e SALVADOR, Edgard, Química, 2º grau, volume único, Editora moderna, 5ª edição, 200 Revistas e jornais Roteiros de laboratório Internet- Portal Clickideia Lousa, retroprojetor, Kits de experiências, livro texto V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Após o diagnóstico, a recuperação paralela será feita com a revisão de conceitos não aprendidos e orientação de estudo com material de apoio.. VI Identificação: Nome do professor:angélica Redondo Silveira Serillo Assinatura: Data: VII Parecer do Coordenador de Curso: Constam do plano de trabalho docente as competências e habilidades definidas para o componente curricular Nome do coordenador(a)márcia R. O. Viveiros Assinatura: Data:

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