Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

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1 Plano de Trabalho Docente 2014 Etec Ensino Médio Etec: Prof. Mário Antônio Verza Código: 164 Município: Palmital Área de conhecimento: Linguagens e suas tecnologias Componente Curricular: Inglês Série: 3º Ensino Médio C. H. Semanal: 02 aulas Professor: Carla I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Confrontar opiniões e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e suas manifestações específicas. Articular as redes de diferenças e semelhanças entre as linguagens e seus códigos. Compreender os elementos cognitivos, afetivos, físicos, sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos outros Compreender a sociedade, sua gênese, sua transformação e os múltiplos fatores que nela intervêm como produtos da ação humana. Compreender as ciências, as artes, a filosofia e a literatura como construções humanas, entendendo como elas se desenvolveram por acumulação, continuidade ou ruptura de paradigmas e percebendo seu papel na vida humana em diferentes épocas e em suas relações com as transformações sociais. HABILIDADES: Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios da análise, interpretação e crítica de documentos de natureza diversa. Colher dados e informações através de entrevistas. Relacionar as diferentes opiniões com as características, valores, histórias de vida e interesses dos seus emissores. Comparar as informações recebidas identificando pontos de concordância e 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 divergência. Avaliar a validade dos argumentos utilizados segundo pontos de vista diferentes. Comparar e relacionar informações contidas em textos expressos em diferentes linguagens Utilizar dados da literatura, religião, mitologia, folclore para compreensão da formação das identidades. Reconhecer fatores sociais, políticos, econômicos, culturais que interferem ou influenciam nas relações humanas. Identificar as condições em que os indivíduos podem atuar mais significativamente como sujeitos ou mais significativamente como produtos dos processos históricos. Distinguir elementos culturais de diferentes origens e identificar e classificar processos de aculturação. Identificar as relações existentes entre os diferentes tipos de sociedade e seu desenvolvimento científico e tecnológico. VALORES: Criticidade diante das informações obtidas. Gosto pelo aprender e pela pesquisa. Valorização dos conhecimentos e das tecnologias que possibilitam a resolução de problemas. Respeito aos princípios da ética.

3 II Plano Didático Conhecimentos 1 Leitura e Interpretação de textos: Game descripition Review of Verb Tenses Say/Speak/tell/talk Pronouns - ING - verbs Procedimentos Didáticos Leitura e Interpretação de textos: Game descripition Review of Verb Tenses Say/Speak/tell/talk Pronouns - ING - verbs Cronograma Dia / Mês 28/01 a 12/02 18/02 a 25/02 1 Relacionar em ordem didática

4 Leitura e Interpretação de textos: Guide Imperative forms Imperative forms Leitura e interpretação de textos: Advice letter Leitura e Interpretação de textos: Comparatives and superlatives Used to + verb Tag Questions Leitura e Interpretação de textos: Guide Imperative forms Leitura e interpretação de textos: Advice letter Imperative forms Comparatives and superlatives Used to + verb Tag questions De 04/03 a 18/03 De 25/03 a 15/04 22/04 a 06/05

5 Leitura e Interpretação de textos: Label/ Jokes Leitura e Interpretação de textos: Label/ Jokes Use:of Conditional sentenses Presente continuous Leitura e Interpretação de textos: Label/ Jokes Leitura e Interpretação de textos: Label/ Jokes Leitura e Interpretação de textos: Internet page and article 13/05 a 27/05 De 02/06 a 09/06 De 15/07 a 29/07

6 Leitura e Interpretação de textos: Internet page and article Modal verbs Contrasted comparative Leitura e Interpretação de textos:newspaper article Third conditional Leitura e interpretação textual: Print Ads Causative verbs Leitura e Interpretação de textos: Internet page and article Leitura e Interpretação de textos: Internet page and article Leitura e interpretação textual: Print Ads Causative verbs Portal De 05/08 a 19/08 De 26/08 a 15/09 De 15 a 29/9

7 Leitura e interpretação textual: Print Ads Play script Causative verbs Leitura e interpretação textual: Discourse Makers Leitura e interpretação textual: Print Ads Play script Causative verbs Discurse makers 07/10 a 14/10 De 21/10 04/11 Revisão Aula operacional ( feedback ) / Estudo Dirigido- Leitura e interpretação de textos - Debates e comentários De 11/11 a 25/11

8 III - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Usar línguas estrangeiras modernas como instrumento de acesso a informações, a outras culturas ou etnias e para comunicação. Entender as tecnologias da informação e comunicação com meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos. Comunicar-se em escrito e/ou oralmente no idioma estrangeiro em nível básico Utilizar estratégias verbais e não verbais para favorecer e efetivar a comunicação e alcançar o efeito pretendido, tanto na produção quanto na leitura de texto. Utilizar sites da internet para pesquisa e como instrumento de acesso a diferentes manifestações culturais de outros povos, expressas em suas próprias línguas. Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. Utilizar os meios de comunicação como objetos e campos de pesquisa. Utilizar os produtos veiculados pelos meios de comunicação como fontes de dados, campos de pesquisa e como agentes difusores de temas da atualidade para a reflexão e problematização. Avaliação escrita individual. Observação direta Avaliação escrita individual. Observação direta Avaliação escrita individual. Observação direta Avaliação escrita individual. Observação direta Avaliação escrita individual. Observação direta Portifólio Atividade oral/escrita Pesquisa e apresentação Avaliação escrita individual Argumentação verbal Atividade escrita Exposição oral. Capacidade de critica e auto critica. - Orientar- se pelos valores da ética e cidadania. - Respeito aos direitos e deveres. - Organização - Clareza nas idéias - Responsabilidade nas respostas. - Criticidade - Gosto pelo aprender. - Valorização dos conhecimentos que possibilitam a resolução de problemas. - Clareza - Organização - Criatividade, pontualidade nas datas de entrega Participação Interesse Iniciativa Clareza de idéias Organização Criticidade Clareza de idéias Organização Criticidade Apresentando diferentes argumentos sobre uma determinada concepção, avaliá-los segundo a coerência, o embasamento, os possíveis interesses envolvidos. - Compreensão dos textos, gráficos e utilização correta desses recursos. - Analisando os elementos da situação problema - Formulando hipóteses - Propondo soluções - Avaliando resultados - Analisando os elementos da situação problema - Identificando causas - Formulando hipóteses - Selecionando e aplicando conceitos - Propondo soluções - Avaliando resultados Apresentação dos trabalhos, com criatividade, organização e pontualidade nas datas de entrega 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

9 Atividade desenvolvida em grupo Apresentação do trabalho Precisão Pontualidade

10 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) -Bibliografias: MURPHY.Raymond-Essential Grammar, PRESCHER, Elisabeth Graded English PASQUALIN, Ernesto Graded English AMOS, Eduardo Graded English FERRARI, Mariza Inglês de olho no mundo de trabalho. RUBIN, Sarah G. Inglês de olho no mundo de trabalho. MARQUES, Amadeu-Inglês série Brasil Sites: estrangeira.pr,br Material de apoio: Textos xerocados Laboratório de informática Nice to Speak Livros da biblioteca, Retro-projetor, Data-show, Portal Educacional Clickideia Livros Didáticos PNLEM ed. Atual - Livros da biblioteca - Retroprojetor, Data show. - Portal Educacional Clickideia, site : V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) CONTÍNUA: será realizada no decorrer das aulas com intuito de desenvolver atividades significativas e diversificadas de orientação e acompanhamento e avaliação de aprendizagem capaz de levar o aluno a superar as dificuldades apresentadas. PARALELA: para os alunos que não adquirirem as competências e habilidades previstas, será oferecida uma relação personalizada de tarefas de casa, trabalhos específicos, módulos de atividades extraclasses sugeridos pelo Portal Educacional Clickideia, pesquisas, entre outros, de acordo com cada caso. VI Identificação: Nome do professor: Assinatura: Data: VII Parecer do Coordenador de Curso: O parecer deverá ser emitido à luz da Proposta Curricular por Competências para o Ensino Médio, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o planejamento do professor está de acordo com o que está estabelecido para o Ensino Médio, em especial no que está definido para a Área de Conhecimento deste Componente Curricular.

11 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Nome do coordenador(a): Assinatura: Data: