Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Técnico Etec Etec: Professor Mário Antônio Verza Código: 164 Município: Palmital Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Logística Qualificação: Auxiliar de Logística Componente Curricular: Introdução a Logística Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 Professora: Valdiza Maria do Nascimento Fadel I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Planejar e avaliar oportunidades de melhorias nas atividades logísticas. Elaborar e planejar a estrutura organizacional do setor logístico.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Introdução a Logística Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Distinguir os fatores de evolução e influência nas 1 Evolução Histórica da Logística: Contextualizar a Logística na história, bem ações atuais do setor logístico. como correlacionar as ações e estratégias idade média; na evolução do estudo logístico. 2 Identificar fundamentos e conceitos da Logística. 2.1 Identificar os objetivos, a estrutura e o funcionamento da área da Logística. dos gengis khan; napoleão bonaparte) 2 Evolução Cronológica: (logística relacionada à área militar); -1970; (a logística como ciência); 3 Analisar os princípios da Gestão da Cadeia de abastecimento. 3.1 Identificar princípios de processos Logísticos na administração de Henry Ford. e-commerce 3 Fundamentos e Conceitos da Logística: 4 Estabelecer relações com a Logística Integrada e a gestão do fluxo de informações. 4.1 Caracterizar princípios de processos Logísticos na Escola da Administração Japonesa. 4.2 Identificar a estruturação e as responsabilidades da Logística nas organizações. 4.3 Aplicar o conceito de integração da empresa com todos os elos da cadeia de abastecimento. 4 Princípios das contribuições de Henry Ford para logística. 5 Aplicações da escola da Administração Japonesa em Logística. 6 Organização da logística nas empresas:

3 7 Logística Integrada: o fontes de fornecimento; o fornecedor; o fabricante; o varejista; o atacadista; o distribuidor; o consumidor

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Introdução a Logística Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Identificar princípios de processos Logísticos na administração de Henry Ford. Distinguir os fatores de evolução e influência nas ações atuais do setor logístico. Identificar os objetivos, a estrutura e o funcionamento da área da Logística. Fundamentos e Conceitos da Logística: Evolução Histórica da Logística. Evolução Cronológica da logística. Apresentação das bases e competências que serão estudadas. Aula teórica sobre fundamentos e conceitos da logística, com utilização de slides. Continuação: utilização de um artigo para contextualização dos conceitos Debate sobre o assunto para sanar possíveis dúvidas dos alunos. Critérios de avaliação: Raciocínio e capacidade de contextualização. Aula teórica sobre o surgimento e evolução da logística no mundo. Aula teórica sobre a evolução da logística, com utilização de um vídeo sobre o assunto. Aula teórica sobre a influência da globalização na valorização do profissional da área da logística. Com utilização de um texto sobre o assunto. Debate sobre o novo papel do técnico em logística para atender a demanda no novo mercado (utilização de um vídeo sobre o assunto). Critérios de avaliação: Interesse, compreensão e iniciativa. 28/ /02 21/02 28/02 07/03 14/03 21/03

5 Caracterizar princípios de processos Logísticos na Escola da Administração Japonesa. Identificar a estruturação e as responsabilidades da Logística nas organizações. Aplicar o conceito de integração da empresa com todos os elos da cadeia de abastecimento. Princípios das contribuições de Henry Ford para logística. Aplicações da escola da Administração Japonesa em Logística. Organização da logística nas empresas: Logística Integrada: o fontes de fornecimento; o fornecedor; o fabricante; o varejista; o atacadista; o distribuidor; o consumidor Revisão de conteúdo, com utilização de um 28/03 questionário. Prova escrita. Critérios de avaliação: Compreensão, Raciocínio e cumprimento de 0404 prazos. Revisão da prova e recuperação. 11/04 Aula teórica sobre o assunto, com utilização de slides. 25/04 Aula teórica sobre o assunto. 09/05 Aula teórica sobre o assunto. 16/05 Aula introdutória sobre o assunto e proposição de um seminário sobre a logística integrada nas empresas. Critérios de avaliação: Comunicação, participação, raciocínio e cumprimento de prazos. Desenvolvimento do seminário em sala de aula (montagem dos slides). 23/05 23/05 Realização do seminário. 30/05 Fedback sobre o seminário e recuperação. 06/06

6 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Introdução a Logística Módulo: I Competência Contextualizar a Logística na história, bem como correlacionar as ações e estratégias na evolução do estudo logístico. Identificar fundamentos e conceitos da Logística. Analisar os princípios da Gestão da Cadeia de abastecimento. Estabelecer relações com a Logística Integrada e a gestão do fluxo de informações. Indicadores de Domínio Capacidade de demonstrar a capacidade de contextualização das teorias acerca dos conceitos e evolução da logística e da realidade atual das organizações. Capacidade de identificar os conceitos envolvidos na logística. Capacidade de análise acerca da gestão da cadeia de abastecimento e da importância da parceria a jusante e a montante da suplly chain. Entender as relações de importância dentro dos conceitos de logística integrada. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Debate Prova escrita Seminário Observação direta Critérios de Desempenho Trabalho em equipe Interesse Cumprimento de prazos Cumprimento das normas e regras estabelecidas Capacidade contextualização. Raciocínio Compreensão Comunicação Interesse e inciativa Ética e respeito de Evidências de Desempenho Ser capaz de correlacionar as teorias estudadas com a realidade logística empresarial. Ser capaz de demonstrar conhecimento acerca dos conceitos envolvidos na logística. Ser capaz de demonstrar conhecimento acerca da cadeia de abastecimento e da importância da parceria a jusante e a montante da suplly chain. Ser capaz de reconhecer e demonstrar a importância da logística integrada nas organizações contemporâneas.

7 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Bibliografias: Slides desenvolvidos pela própria docente, vídeos e artigos da internet sobre atualidades da área da logística. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação processual, imediata e contínua, incluindo competências, habilidades, procedimentos e atitudes, ocorrerá no decorrer de todo o módulo e será realizada por meio de instrumentos diversificados (prova escrita e/ou oral, resolução de exercícios, pesquisas, estudo de casos e observação direta), após revisão do conteúdo que gerou dúvida. VII Outras Observações/ Informações As informações fornecidas poderão sofrer alterações durante o semestre por meio de eventuais necessidades. Serão realizadas algumas visitas técnicas em empresas sugeridas pelos alunos, as quais serão programadas durante o semestre, e devidamente registradas no site: para prévia aprovação e acompanhamento da Direção da Instituição. Os coordenadores dos cursos da área da gestão, saúde, ensino médio e informação e comunicação, juntamente com a Direção desenvolveram um cronograma de atividades diferenciadas e interdisciplinares a serem desenvolvidas aos sábados, o qual foi amplamente divulgado e disponibilizado a toda comunidade escolar por meio de reuniões, dos murais e do site da escola. VIII Identificação: Nome da professora: Valdiza Maria do Nascimento Fadel Assinatura: Data:08/02/2014 IX Parecer do Coordenador de Curso: O presente plano de Trabalho Docente está coadunado ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para este Componente Curricular. Além disso, as metodologias de avaliação estão em conformidade com as diretrizes pedagógicas da Instituição e as estratégias de recuperação estão alinhadas com a missão 1 e com a visão 2 da Unidade. Nome da coordenadora: Valdiza Maria do Nascimento Fadel Assinatura: Data: 08/02/ OFERECER QUALIDADE NA FORMAÇÃO EDUCACIONAL E PROFISSIONAL, CONTRIBUINDO PARA A DIFUSÃO DE VALORES ÉTICOS E SOLIDÁRIOS EM NOSSA COMUNIDADE. (Fonte: PPG 2014/2018 ETEC 164). 2 TORNAR-SE REFERENCIA NA EDUCAÇÃO DE NÍVEL MÉDIO E PROFISSIONAL DA NOSSA REGIÃO. (Fonte: PPG 2014/2018 ETEC 164). (Fonte: PPG 2014/2018 ETEC 164).

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