Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº aprovado pela portaria Cetec nº de Etec Paulino Botelho E.E. ARLINDO BITTENCOURT Código: Município: São Carlos Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM LOGÍSTICA Qualificação: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM LOGÍSTICA Componente Curricular: PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM LOGÍSTICA Módulo: III C. H. Semanal: 2,0 Professor: APARECIDA DONISETE ZAMBON I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Identificar a importância do nível de serviço logístico. Identificar contingências no serviço logístico. Identificar os critérios de avaliação na qualidade em serviços. Ser proativo. Demonstrar raciocínio lógico. Estar comprometimento.

2 Trabalhar em equipe. Ter capacidade de comunicação e relacionamento interpessoal. Demonstrar flexibilidade e criatividade. Demonstrar senso crítico Demonstrar capacidade de organização. Manter-se atualizado profissionalmente.

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PSICOLOGIA E PROCESSO DE MOTIVAÇÃO E LIDERANÇA Módulo:II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1º semestre 1º semestre 1 1. Estudo do cenário da área profissional: características do setor: 1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional 1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. o macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor 2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto Registrar as etapas do trabalho Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: o pertinência; o relevância; o viabilidade 3 3. Definição do cronograma de trabalho 4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: o pesquisa de campo;

4 o pesquisa de laboratório; o observação; o entrevista; o questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o questionários; o entrevistas; o formulários etc 5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?) 2º semestre 1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de 2.1. Correlacionar recursos necessários e plano projetos de produção Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto Utilizar de modo racional os recursos destinados ao 1. Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc 3. Definição dos procedimentos metodológicos:

5 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa. projeto Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. cronograma de atividades; fluxograma do processo 4. Dimensionamento dos recursos necessários 5. Identificação das fontes de recursos 6. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação 7. Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 9. Sistemas de gerenciamento de projeto 10. Formatação de trabalhos acadêmicos

6 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PSICOLOGIA E PROCESSO DE MOTIVAÇÃO E LIDERANÇA Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1. Estudo do cenário da área profissional: características do setor: o macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor Aula expositiva, trabalho individual 11/02 a 31/ Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: o pertinência; o relevância; o viabilidade Aula dialogada 01/04 A 29/ Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 3. Definição do cronograma de trabalho Aula expositiva, dinâmicas 02/05 A 31/05

7 1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: o pesquisa de campo o pesquisa de laboratório; o observação; o entrevista; o questionário Aula expositiva, Estudo em grupo, diálogo 01/06 A 30/ Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o questionários; o entrevistas; o formulários etc Estudo em grupo, diálogo 01/08 A 31/08

8 2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto Registrar as etapas do trabalho Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas 2º semestres 1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais Correlacionar recursos necessários e plano de produção Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto 5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?) 1. Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc Aula expositiva, dinâmicas e peça teatral 01/09 A 30/09 Pesquisas em sites com respectivo debate - Mesa Redonda 01/10 A 30/10 Estudo e tarefa dirigida 01/11 A 30/11

9 3. Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo 3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. 4. Dimensionamento dos recursos necessários 5. Identificação das fontes de recursos 6. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação 7. Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 9. Sistemas de gerenciamento de projeto 10. Formatação de trabalhos acadêmicos Estudo em grupo, diálogo, aula expositiva 30/11 A 15/12

10 IV - Plano de Avaliação de Competências 1º semestre Competência 1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Pesquisa e apresentação escrita / oral Avaliação escrita individual Estudo de caso Critérios de Desempenho Precisão e clareza nas respostas da avaliação, criticidade e trabalho em equipe. Evidências de Desempenho Ser capaz de definir o objeto de estudo da psicologia organizacional. Identificar como as estruturas mecanicistas e orgânicas afetam o Comportamento Organizacional e dos colaboradores. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional Relatório de trabalho de campo e de visitas técnicas Estudo de caso Observação direta Clareza escrita e oral nos relatórios apresentados Identificar as forças motivacionais. Distinguir as necessidades primárias e secundárias. Compreender os impulsos motivacionais. Comparar fatores de motivação e de manutenção. 2º semestre 1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Entrevistas Pesquisa e apresentação escrita / oral Avaliação escrita individual Estudo de caso Clareza escrita e oral nos relatórios apresentados Perceber os motivos do ingresso de uma pessoa em um grupo. Identificar modos de formação de grupos primários e os grupos secundários. Verificar os benefícios de um grupo

11 coeso. 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa. Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Simulações Clareza escrita e oral nos relatórios apresentados Identificar aspectos do comportamento das pessoas nas organizações. Entender os níveis mentais que propiciam a compreensão das emoções. Identificar os elementos que compõem a personalidade. Identificar aspectos da mudança de valores em relação a envolvimentos afetivos nas empresas.

12 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro X X X X Março X X X X Abril X X X X Maio X X X X X Junho X X X Julho X X X X *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

13 Administração Central VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Bibliografia: BANOV, Márcia Regina. Psicologia no gerenciamento de pessoas. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2013 BOCK, Ana Mercês Bahia. Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. São Paulo: Saraiva, BOOG, Gustavo e Magdalena (Coord). Manual de Gestão de Pessoas e Equipes: estratégias e tendências Volume 1. São Paulo: Gente, CARVALHO, Maria do Carmo Nacif de. Gestão de Pessoas. Rio de Janeiro: Senac Nacional, GIL, Antonio Carlos. Gestão de Pessoas: Enfoque nos papéis profissionais. 1 ed. São Paulo: Atlas, 2010 VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Palestras, atividades interclasses, visitas a Órgãos Públicos, cine jurídico, Semana Jurídica, Atividades de desenvolvimento social e Integração. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) 1 - A avaliação será contínua, no dia a dia, gerando oportunidades para que o aluno participe em sala de aula, demonstre interesse e consiga compreender o conteúdo nas atividades de classe. 2 - A recuperação para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades utilizando outros métodos para que consiga esclarecer as dúvidas e através de trabalho extraclasse. IX Identificação: Nome do professor: APARECIDA ZAMBON Assinatura: Data: 10/02/2016 X Parecer do Coordenador de Curso: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular em especial as bases cientificas indicadas. Nome do coordenador (a): Sandra Garcia Assinatura: Data: Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

14 Administração Central

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