Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

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1 Administração Central Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio Etec Professora Nair Luccas Ribeiro Código: 156 Município: Teodoro Sampaio Área de conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Componente Curricular: Língua Estrangeira Moderna: Inglês Série: 1º C. H. Semanal: 02 Professora: Roseli Aparecida Troiani I Competências e respectivas habilidades e valores 1 1- Usar a língua inglesa como instrumento de acesso à informação, a outras culturas ou etnias e para comunicação interpessoal; 2-Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando texto/ contexto, conforme sua natureza, função, organização e condição de produção; 3-Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos; 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 Administração Central II Plano Didático Conhecimentos 1 Procedimentos Didáticos 2 Cronograma Dia / Mês LEARNING TO LEARN: READING STRATEGIES Preview Prediction Inference Aulas expositivas, listening, atividades individuais e em grupos. 23/01 a 31/01 FREE TIME Palavras-chave; Nouns, verbs, auxiliary verbs, pronouns, adjectives, adverbs. Language focus Exploração dos aspectos linguísticos contextualizados; exercícios de desenvolvimento de compreensão auditiva, relacionados ao tema da unidade; produção escrita. - Apresentação de textos de linguagem verbal, visual e enunciados para leitura e interpretação; debates e discussões sobre os assuntos explorados nos textos. 03/02 a 14/02 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada conhecimento 3 Vide Proposta de Conhecimentos Curriculares para o Ensino Médio

3 INTERNET SHOPPING Language focus - English sentences, Word order, Pronouns, Relative Clauses Administração Central Exploração dos exercícios da apostila através de trabalhos em grupo, pesquisa, aula expositiva e seminários. 17/02 a 07/03 THIS WEEK IN CENTRAL PARK Language focus - Articles Exploração dos exercícios da apostila através de trabalhos em grupo, aula expositiva, exercícios extras de gramática em contexto. 10/03 a 28/03

4 MASS MEDIA Language focus Plural or Singular? Administração Central Exploração dos exercícios através de trabalhos em grupo, pesquisa, aula expositiva, exercícios extras de gramática em contexto, exploração dos textos. 31/03 a 18/04 NEW MEDIA Language focus Determiners I, Possessive, Demonstrative Apresentação de questões para levantamento de compreensão oral. Debate sobre os conteúdos identificados. Formação de vocabulário específico e tópicos gramaticais contextualizados no texto. 21/04 a 09/05

5 ITV: THE NEXT BIG STEP? Skimming, Scanning - Inference ATIVIDADES COMPLEMENTARES Administração Central Exploração dos exercícios do livro didático através de trabalhos em grupo, pesquisa, aula expositiva e elaboração de cartazes, exercícios extra de gramática em contexto, exploração dos textos. Exploração dos exercícios através de trabalhos em grupo, pesquisa, aula expositiva e seminário. 12/05 a 30/05 02/06 a 13/06 LEARNING TO LEARN: A PICTURE IS WORTH A THOUSAND WORDS Cartoons e tirinhas. Aulas expositivas, listening, atividades individuais e em grupos, análise de cartoons e tirinhas. 14/07 a 25/07 HEALTHY MIND : Skimming e Scanning Inference Exploração dos aspectos linguísticos contextualizados; exercícios de desenvolvimento de compreensão auditiva, relacionados ao tema da unidade; produção escrita. - Apresentação de textos de linguagem verbal, visual e enunciados para leitura e interpretação; debates e discussões sobre os assuntos explorados nos textos. 28/07 a 08/08

6 Administração Central ACNE! - Skimming e Scanning - Inference Language focus - Word formation 1 Exploração dos exercícios da apostila através de trabalhos em grupo, pesquisa, aula expositiva e seminários. 11/08 a 29/08 BODY IMAGE - Skimming e Scanning - Inference Language focus - Word formation 2 Exploração dos exercícios da apostila através de trabalhos em grupo, aula expositiva, exercícios extras de gramática em contexto. 10/03 a 28/03

7 Administração Central THE MORAL OF THE STORY - Skimming e Scanning Language focus Comparison, Comparative adjectives, Irregular comparatives Exploração dos exercícios através de trabalhos em grupo, pesquisa, aula expositiva, exercícios extras de gramática em contexto, exploração dos textos. 01/09 a 26/09 ENDGAME - Skimming e Scanning - Inference Language focus False cognates, Conjunctions and connecting words Apresentação de questões para levantamento de compreensão oral. Debate sobre os conteúdos identificados. Formação de vocabulário específico e tópicos gramaticais contextualizados no texto. 29/09 a 17/10

8 ONLINE ETHICS Skimming, Scanning - Inference Administração Central Exploração dos exercícios do livro didático através de trabalhos em grupo, pesquisa, aula expositiva e elaboração de cartazes, exercícios extra de gramática em contexto, exploração dos textos. 20/10 a 14/11 ATIVIDADES COMPLEMENTARES Exploração dos exercícios através de trabalhos em grupo, pesquisa, aula expositiva e seminário. 14/11 a 04/12

9 Administração Central III - Plano de Avaliação de Competências Competência 1-Analisar os recursos expressivos da linguagem verbal (oral e escrita) em Língua Inglesa 2 - Identificar estruturas básicas da língua inglesa 3-Analisar e interpretar Indicadores de Domínio - Identificar e selecionar fontes, informações gerais e específicas; -Estabelecer relações entre as partes e o todo de um texto e seu(s) contexto(s); -Explorar os aspectos Linguísticos contextualizados; Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho - Análise e interpretação de textos; - Seleção de informações relevantes; - Interpretação de resultados; -Pesquisas -Elaboração de cartazes -Trabalhos em grupo -Prova mensal -Acompanhamento contínuo do aluno em sala, bem como acompanhamento de sua produção. - Utilização adequada das estratégias de leitura propostas; - Clareza; - Organização de idéias; -Valorizar as divergências culturais entre os povos, estimular a interação do aluno com o mundo globalizado, permitindo maior acesso ao conhecimento mundial e à troca de informações - Desempenho prático que evidencie: a) as características dos diferentes tipos de textos; b) as técnicas utilizadas na obtenção de informações; c) as necessidades / objetivos dos alunos, explicitados de acordo com critérios especificados - Apresentação de produções textuais e exercícios escritos com vocabulário e estruturas gramaticais adequados, segundo propostas e critérios de desempenho. 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

10 textos em língua inglesa. 4-Usar línguas estrangeiras modernas como instrumento de acesso a informações, a outras culturas ou etnias e para comunicação interpessoal. - Classificar as informações selecionadas; - Formular conceito(s) / resposta(s) - Organizar e registrar as Administração Central Produção textual; - Relatório (escrito): fichas de leitura; - Utilização dos mecanismos de produção textual adequados à(s) proposta(s); - Relacionamento de conceitos; - Clareza; - Organização; - Cumprimento do prazo. informações; - Manter regularidade nos registros.

11 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Língua Inglesa Editora Positivo strategies, verbs, nouns, adjectives, pronouns and articles. - Núcleo Básico Key to English Centro Paula Souza - CAE RESULT university of Oxford -Martinez ; Ron How write to everything in English - Liberato; Wilson compact English book -clikidéia - internet -Murphy; Raymond Essential Grammar in Use Cambridge University V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Lista de exercícios para serem resolvidos individualmente extra-classe. - Pesquisas relacionadas ao assunto, com entrega de relatório individual sobre a pesquisa. - Avaliação individual paralela. - Formação de Grupos de Estudo. -Recuperação contínua ao longo do processo de ensino-aprendizagem. VI Identificação: Nome da professora: Roseli Aparecida Troiani Assinatura: Data: 31/01/2014 VII Parecer do Coordenador de curso: Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Welton Francisco de oliveira Assinatura: Data: 31/01/