Ensino Técnico Integrado ao Médio

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec Plano de Curso nº 116 aprovado pela portaria Cetec nº 68 de 14 / 10 /2010 Etec: Tiquatira Código: 208 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS Habilitação Profissional: TÉCNICO EM QUÍMICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO Qualificação: 1ª série: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Área de conhecimento: Ciências Humanas e suas tecnologias Componente Curricular: Sociologia Série: 1º Ano C. H. Semanal: 01 Professor: Maria Teresa Mondin I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Competência Considerar a linguagem e suas manifestações como fonte de legitimação de acordos e condutas sociais que se realizam em contextos histórico-culturais específicos. Habilidades Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar Interpretar informações, códigos, ideias, palavras, diferentes linguagens, considerando as características físicas, étnicas, sociais e históricas de seus emissores/produtores Detectar, nos lugares, as relações de convivência ou de dominação entre culturas de 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 diferentes origens. Valores: a) Respeito pelas diferenças individuais. b) Valorização das contribuições de diferentes gerações, povos, etnias na construção do patrimônio cultural da humanidade. c) Preservação das manifestações da linguagem, utilizadas por diferentes grupos sociais, em suas esferas de socialização. Competência 1.2 Compreender e avaliar a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas na vida dos diferentes grupos e atores sociais e em suas relações de: a) convivência; b) exercício de direitos e deveres de cidadania; c) administração da justiça; d) distribuição de renda; e) benefícios econômicos etc. Habilidades Identificar a presença ou ausência do poder econômico e político na formação e transformação dos espaços Identificar, nos processos históricos, quando os indivíduos estão atuando mais significativamente como sujeitos ou mais significativamente como produtos dos processos históricos Situar as diversas instituições e produções da cultura em seus contextos históricos Relacionar o surgimento, a evolução e a ação das instituições sociais aos sistemas econômicos e organizações políticas e sociais que lhes deram origem Comparar as organizações governamentais e não-governamentais e identificar a que interesses servem, de que necessidades surgiram, a quem têm beneficiado e que interferências têm provocado no meio social Relacionar as mudanças ocorridas no espaço com as novas tecnologias, organizações da produção, interferências no ecossistema etc. e com o impacto das transformações naturais, sociais, econômicas, políticas e culturais. Valores: a) Valorizar as contribuições do conhecimento científico na construção das identidades pessoais e sociais, na construção de propostas de vida e nas escolhas de forma de intervir na realidade social.

3 II Plano Didático Conhecimentos 2 Apresentação do Conteúdo programático diferenças sociais Caracterização da sociologia Reconhecimento e caracterização da sociologia analise social Procedimentos Didáticos Aula expositiva Apresentação das bases tecnológicas, Apresentação da metodologia, sumula da aula inaugural Avaliação diagnostica sobre o conteúdo que será abordado ao longo do ano Aula teórica: Introdução a sociologia Aula teórica: diferenças sociais- filme crianças invisíveis Cronograma Dia / Mês 08/02 a 12/02 15/02 a 19/02 22/02 a 26/02 29/02 a 04/03 Sociologia como ciência (antropologia) social Reconhecimento e caracterização das diferenças sociais e culturais Aspectos Culturais cultura- evolucionismo e construção do pensamento antropológico Diferenças culturais Cultura Aula teórica: expositiva dialogada sobre ciências sociais (antropologia sociológica) ciência política e pensamento critico 07/03 a 11/03 Aula teórica: expositiva dialogada sobre cultura- evolucionismo e construção do pensamento antropológico 14/03 a 18/03 Aula teórica: expositiva dialogada sobre culturaevolucionismo e construção do pensamento antropológico retomada de atividade referente avaliação diagnostica Avaliação das competências e habilidades sobre culturaevolucionismo e construção do pensamento antropológico Aula teórica: expositiva dialogada sobre reconhecimento e caracterização de diferentes culturas, organização social e análise de texto sobre mesmo assunto -recuperação continua Aula expositiva com texto direcionado Reconhecimento dos diferentes padrões culturais Conceitos e analise sobre a atualidade 21/03 a 24/03 28/03 a 01/04 04/04 a 08/04 11/04 a 15/04 2 Relacionar em ordem didática

4 Conhecimentos 1 Caracterização da cultura Cultura padrões culturais Cultura e diferenças culturais Reconhecimento e caracterização das diferenças culturais sec XIX Reconhecimento e caracterização das diferenças culturais séc XX Sociedade caracterização Sociedade e trabalho diferentes culturas,organização social diferentes culturas,organização social Procedimentos Didáticos Cronograma Dia / Mês Aula teórica: expositiva dialogada sobre conceito de cultura 25/04 a 29/04 etnocentrismo e relativismo Aula expositiva com texto direcionado Conceito, analise e Reconhecimento dos diferentes padrões culturais recuperação 02/05 a 06/05 continua Aula expositiva com texto direcionado Reconhecimento e caracterização das diferenças culturais 09/05 a 13/05 Aula expositiva com texto direcionado Reconhecimento e caracterização das diferenças culturais- conceito de cultura séc XIX Aula expositiva com texto direcionado Reconhecimento e caracterização das diferenças culturais- conceito de cultura séc XX 16/05 a 20/05 23/05 a 27/05 Aula teórica: expositiva dialogada sobre sociedade simples e complexa 30/05 a 03/06 Aula Expositiva, dialogada, demonstrativa e comparativa sobre trabalho e sociedade- retomada de atividade referente avaliação diagnostica Avaliação das competências e habilidades diferentes culturas,organização social Entrega das atividades avaliativas e correção; recapitulação dos conteúdos do semestre 06/06 a 10/06 13/06 a 17/06 27/06 a 01/07 Apresentação do Conteúdo Programático do Semestre Aula expositiva Apresentação do Conteúdo semestral. 25/07 a 29/07 Reconhecimento e caracterização das transformações ocasionadas pelo Trabalho nas diferentes sociedades - Aula teórica: expositiva dialogada sobre o trabalho em diferentes tempos e sociedades 01/08 a 05/08 1 Relacionar em ordem didática

5 Reconhecimento e caracterização do trabalho no Brasil e No mundo Conceituação de trabalho e mudanças sociais Caracterização de trabalho e faixa etária -Aula teórica: expositiva dialogada sobre o trabalho e suas repercussões no Brasil e no mundo 08/08 a 12/08 -Aula teórica: expositiva dialogada sobre mudanças sociais ocasionadas pelo trabalho 15/08 a 19/08 -Aula teórica: expositiva dialogada sobre trabalho faixa etária e aspecto sexual 22/08 a 19/08 Reconhecimento e caracterização das transformações ocasionadas na sociedade pelo Trabalho e Desemprego -Aula teórica: expositiva dialogada sobre a flexibilidade do trabalho e o desemprego estrutural- retomada de atividade referente avaliação diagnostica 29/08 a 02/09 Classificação do trabalho analisada por diferentes sociólogos -Aula teórica: expositiva dialogada sobre o mundo do trabalho na visão de Emile Durkheim 05/09 a 09/09 Classificação do trabalho analisada por diferentes sociólogos Trabalho e estratificação social Trabalho e estratificação social Reconhecimento e caracterização das transformações ocorridas pelo trabalho e a alienação Semana tecnológica Aula teórica: expositiva dialogada sobre o mundo do trabalho na visão de Max weber Avaliação das competências e habilidades Trabalho e estratificação social Entrega das atividades avaliativas e correção recuperação continua - Aula teórica: expositiva dialogada sobre trabalho e alienação Apresentações de trabalhos efetuados e executados por alunos 12/09 a 16/09 19/09 a 23/09 26/09 a 30/09 03/10 a 07/10 10/10 a 14/10 Reconhecimento e caracterização das transformações ocasionadas pela identidade e etnicidade Antropologia brasileira Aula teórica: sobre identidade e etnicidade texto e debate sobre o mesmo assunto Recuperação continua 17/10 a 21/10 Aula teórica: Reconhecimento e caracterização das transformações ocorridas através da antropologia brasileira 13/10 a 16/10

6 Antropologia Brasileira- relações raciais Antropologia Brasileira- Cultura e Trabalho Trabalho e alienação caracterização das transformações ocorridas através da antropologia brasileira Entrega das atividades avaliativas Trabalho e alienação caracterização das transformações ocorridas através da antropologia brasileira Antropologia urbana Aula teórica: expositiva dialogada sobre antropologia brasileira e as relações raciais lista de exercícios 24/10 a 28/10 Lista de exercícios e revisão para o período de avaliação sobre cultura e trabalho e antropologia brasileira Avaliação das competências e habilidades trabalho e alienação caracterização das transformações ocorridas através da antropologia brasileira Entrega das atividades avaliativas e correção - recuperação continua 31/10 a 04/11 07/11 a 11/11 14/11 a 18/11 Aula teórica: expositiva dialogada sobre : antropologia urbana atividade desenvolvida com diferentes texto 21/11 a 25/11 referente ao assunto Plano de desenvolvimento de recuperação com listas e resoluções das mesmas sobre conteúdo que o aluno apresentar dificuldade 05/12 a 09/12 Plano de desenvolvimento de recuperação com listas e resoluções das mesmas sobre conteúdo que o aluno apresentar dificuldade 12/12 a 16/12

7 III - Plano de Avaliação de Competências Competência Entender e utilizar textos de diferentes naturezas; representação do mundo e da própria identidade. Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 3 Proposta determinada situação-problema, descrever, relatar, sintetizar, argumentar, problematizar, planejar, expor resultados de pesquisa ou projetos. Observar determinado fenômeno, objeto, comportamento, processo etc. Durante certo período, identificar e analisar característica, regularidades e transformações observadas. Utilizar o tema da Sociologia, colocando questões que demandam pesquisas, levantado hipóteses plausíveis e relacionando os elementos materiais com as mais diversas e suas transformações. Obter outros dados em diferentes fontes; organizá-los, analisá-los, interpretálos;construir e aplicar conceitos. Critérios de Desempenho - Relatório a partir de textos e prova com questões múltiplas escolhas e dissertativas. - Atividade de pesquisa - Avaliação com questões múltiplas escolhas e dissertativas. - Seminário Evidências de Desempenho - Assimilação do conteúdo na avaliação de múltipla escolha. - Clareza nas ideias; Precisão nas informações; - Objetividade; Postura crítica; Argumentos consistentes. - Coerência textual no relatório e nas questões dissertativa. - Pesquisa, apresentação do seminário. 3 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

8 IV Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro X X X X X X X X X X X X *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

9 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Tempos Modernos, Tempos de Sociologia, Volume único, 1ª edição, São Paulo: Editora Brasil Sociologia Hoje - para o ensino médio, Volume único, São Paulo: Editora Ática. Site Outros materiais:; jornais e revistas; sites da internet; data-show, vídeos, cd s, computador, fotografias etc. VI Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Saída Pedagógica para Centro Cultural São Paulo Projeto Biblioteca Ativa VII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação contínua e paralela realizada através de pesquisas, trabalhos e diversificação didática na explicação do conteúdo. Questões específicas; Avaliação objetiva e dissertativa. Resumo dirigido Acompanhamento contínuo e individualizado VIII Identificação: Nome do professor: Maria Teresa Mondin Assinatura: Data: IX Parecer do Coordenador de Curso: Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular Nome do coordenador(a): Assinatura: Data: Data e ciência do Coordenador Pedagógico X Replanejamento

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