Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Ensino Médio

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec Etec: Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã/SP Área de conhecimento: Ciências da Natureza Componente Curricular: Biologia Série: 2 ano C. H. Semanal:02 Professor: SILVIA CRISTINA CERINI TREVISAN I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Competência 01: Compreender os elementos cognitivos, afetivos, físicos, sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos outros. Habilidades: - Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. - Diferenciar, classificar e relacionar entre si características humanas genéticas e culturais. - Observar-se, analisar-se e avaliar-se estabelecendo a relação entre a herança genética e a influência dos processos sociais na construção da identidade pessoal e social. Valores e atitudes: - Interesse em se autoconhecer - Interesse em conhecer os outros - Respeito às diferenças pessoais, sociais e culturais. - Proceder com justiça e equidade. 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 Competência 02: Sistematizar informações relevantes para a compreensão da situaçãoproblema. Habilidades: - Articular conhecimentos de diferentes natureza e áreas numa perspectiva interdisciplinar. - Construir periodizações segundo procedimentos próprios da ciência. - Aplicar raciocínios dedutivos e indutivos. - Utilizar-se de referências científicas, tecnológicas, religiosas da cultura popular e articular essas diferentes formas de conhecimento. - Comparar e interpretar fenômenos. - Formular e testar hipóteses e prever resultados. - Utilizar ideias e procedimentos científicos (leis, teorias, modelos) para a resolução de problemas qualitativos e quantitativos. Valores e atitudes: - Valorização dos procedimentos de planejamento, a organização e a avaliação na obtenção de resultados esperados. - Valorização da pesquisa como instrumento de ampliação do conhecimento para a resolução de problemas. - Reconhecimento de sua responsabilidade no acesso, na produção, na divulgação e na utilização da informação. Competência 03: Na resolução de problemas, pesquisar, reconhecer e relacionar: a) as construções do imaginário coletivo; b) elementos representativos do patrimônio cultural; c) as classificações ou critérios organizacionais, preservados e divulgados no eixo espacial e temporal; d) os meios e instrumentos adequados para cada tipo de questão, estratégias de enfrentamento dos problemas. Habilidades: - Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. - Identificar regularidades e diferenças entre os objetos de pesquisa. - Selecionar instrumentos para a interpretação de experimentos e fenômenos descritos ou visualizados. Valores e atitudes: - Valorização das técnicas de pesquisa, planejamento, organização e avaliação. - Reconhecimento da importância de utilizar fontes de informação variadas.

3 Competência 04: Compreender as ciências, as artes e a literatura como construções humanas, entendendo como elas de desenvolveram por acumulação, continuidade ou ruptura de paradigmas e percebendo seu papel na vida humana em diferentes épocas e em suas relações com as transformações sociais. Habilidades: - Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. - Utilizar elementos e conhecimentos científicos e tecnológicos para diagnosticar e relacionar questões sociais e ambientais. Valores e atitudes: - Criticidade diante das informações obtidas. - Gosto pelo aprender e pela pesquisa. - Interesse pela realidade em que vive.

4 II Plano Didático Conhecimentos 1 A interação entre os seres vivos: a interdependência da vida; matéria e energia: os movimentos dos materiais e da energia na natureza. Desorganização dos fluxos da matéria e da energia: A intervenção humana e outros desequilíbrios ambientais. Problemas ambientais brasileiros e desenvolvimento sustentável. Procedimentos Didáticos Aulas expositivas com utilização de equipamentos audiovisual Execução de exercícios práticos do livro didático e de exames vestibulares em sala de aula e extraclasse. Cronograma Dia / Mês 23/01 a 31/03 As teias da vida, seu desequilíbrio e seu difícil reequilíbrio: Fotossíntese e respiração; taxas de fotossíntese e de respiração para diagnóstico ambiental; Aulas expositivas com utilização de equipamentos audiovisual Execução de exercícios práticos do livro didático e de exames vestibulares em sala de aula e extraclasse. 01/04 a 06/06 Micronutrientes: Adequação da composição do solo para cada tipo de cultura. técnicas utilizadas para determinar o ph e a composição do solo. Aulas expositivas com utilização de equipamentos audiovisual. Execução de exercícios de exames vestibulares em sala de aula e extraclasse. 17/07 a 05/12 1 Relacionar em ordem didática

5 III - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Compreender os elementos cognitivos, afetivos, físicos, sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos outros. Interpretar e usar código de linguagem cientifica e biológica, pertinentes à obtenção de contextos e situações. Relatório referente às atividades práticas que poderão ser realizadas ao longo do ano letivo com o uso do laboratório de ciências Avaliações escritas Atividades executadas em sala de aula Clareza na realização dos relatórios demonstrando ativamente o que foi aprendido. Participação Interesse Organização Apresentação oral Confecção de relatórios de acordo com normas previamente estabelecidas aplicando conhecimentos sobre a origem do ser humano. Sistematizar informações relevantes para a compreensão da situaçãoproblema. Identificar e utilizar fontes e documentos pertinentes á obtenção de informações desejadas. Debates Prova escrita Participação Criticidade Clareza Interesse Relacionamento de ideias verificando a assimilação do conteúdo estudado Envolvimento do aluno e a interação com atividades propostas. Na resolução de Perceber o significado e as Simulação de situações Participação Soluções para problemas 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

6 problemas, pesquisar, reconhecer e relacionar: a) as construções do imaginário coletivo; b) elementos representativos do patrimônio cultural; c) as classificações ou critérios organizacionais, preservados e divulgados no eixo espacial e temporal; d) os meios e instrumentos adequados para cada tipo de questão, estratégias de enfrentamento dos problemas. Compreender as ciências, as artes e a literatura como construções humanas, entendendo como elas de desenvolveram por acumulação, continuidade ou ruptura de paradigmas e percebendo seu papel na vida humana em diferentes épocas e em suas relações com as transformações sociais. importâncias dos elementos da natureza para manutenção da vida. Relacionar criticamente os espaços físicos ocupados com condição social e qualidade de vida dos ocupantes. problemas com debates em sala de aula sobre a matéria prevista Relatório referente às atividades práticas que poderão ser realizadas ao longo do ano letivo com o uso do laboratório de ciências Avaliações escritas Atividades executadas em sala de aula Criticidade Clareza Interesse Clareza na realização dos relatórios demonstrando ativamente o que foi aprendido. Participação Interesse Organização Apresentação oral propostos, ampliando conhecimentos sobre a evolução genética. Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas.

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8 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro didático principal: José Favaretto e Clarinda Mercadante, Biologia, Editora Moderna Biologia Wilson Roberto Paulino editora Ática Biologia em foco Wanderley Carvalho editora FTD S.A Fundamentos da Biologia Moderna Amabis e Martho editora moderna Revistas : Superinteressante, Veja, Galilleu Documentários BBC Vídeo Projetor Equipamentos áudio visual Biblioteca Microscópio e equipamentos de laboratório Laboratórios de química e biologia. V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação envolverá a análise do conhecimento e das técnicas específicas adquiridas pelo aluno e também o aspecto formativo, através da observação de suas atitudes, de sua participação nas atividades pedagógicas e responsabilidade com que assume o cumprimento de seu papel. Serão utilizados vários instrumentos de avaliação, como: Exercícios teóricos e práticos Trabalhos em equipe, em classe e extraclasse, teóricos e práticos Avaliação teórica e prática Autoavaliação Recuperação continua através de aulas previamente programadas, incluindo a metodologia diferentes para desenvolvimento dos conteúdos previstos. Elaboração do plano de recuperação padrão da escola quando necessário. VI Identificação: Nome do professor: Silvia Cristina Cerini Trevisan Assinatura: Data: 05/02/2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente foi elaborado de acordo com o Plano de Curso para a Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO de acordo com a Portaria CETEC n.º 72, de Nome do coordenador(a): Daiana Franco da Silva Assinatura: Data:

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