Plano de Trabalho Docente Ensino Médio. Habilitação Profissional: Técnico em INFORMÁTICA PARA INTERNET Integrado ao Ensino Médio

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1 Plano de Trabalho Docente Ensino Médio Código: 0262 ETEC ANHANQUERA Município: Santana de Parnaíba Área de Conhecimento: CIÊNCIAS DA NATUREZA Componente Curricular: BIOLOGIA Série: 2º Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO C. H. Semanal: 2 Habilitação Profissional: Técnico em INFORMÁTICA PARA INTERNET Integrado ao Ensino Médio Qualificação: AUXILIAR EM DESIGN DE WEBSITES Professor: ALINE RISSO SOUSA RODRIGUES II Competências e respectivas habilidades e valores Competências 1. Confrontar opiniões e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e suas manifestações específicas. Habilidades 1.1 Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios da análise, interpretação e crítica de documentos de natureza diversa. 1.2 Relacionar as diferentes opiniões com as características, valores, histórias de vida e interesses dos seus emissores. Valores Agir segundo princípios éticos e cidadãos. Refletir antes de formular juízos de valor. Competências 2. Compreender as ciências, as artes e a literatura como construções humanas, entendendo como elas se desenvolveram por acumulação, continuidade ou ruptura de paradigmas e percebendo seu papel na vida humana em diferentes épocas e em suas relações com as transformações sociais. Habilidades 2.1 Comparar e relacionar as características, métodos, objetivos, temas de estudo, valorização, aplicação etc. das ciências na atualidade e em outros momentos sociais. 2.2 Comparar criticamente a influência das tecnologias atuais ou de outros tempos nos processos sociais. 2.3 Utilizar elementos e conhecimentos científicos e tecnológicos para diagnosticar e relacionar questões sociais e ambientais. Valores Curiosidade e gosto pelo aprender e pela pesquisa. Valorização dos conhecimentos e das tecnologias que possibilitam a resolução de problemas. Competências 3. Sistematizar informações relevantes para a compreensão da situação-problema. Habilidades 3.1 Identificar o problema e formular questões. 3.2 Utilizar raciocínios dedutivos e indutivos. 3.3 Comparar problemáticas atuais e de outros momentos históricos. 3.4 Comparar, classificar, fazer relações, organizar e arquivar dados experimentais ou outros (classificação, seriação e correspondência). 3.5 Identificar características dos conhecimentos científico, tecnológico, religioso e popular e articular essas diferentes

2 III Plano Didático Conhecimentos 1. Diversidade de Vida 1.1 Taxonomia e Sistemática. 1.2 Noções de Sistemática Filogenética. 1.3 Diversidade: os Reinos que regem as diferenças, genética e ambiente. 1.4 A origem da diversidade, os processos vitais, a organização da diversidade, a diversidade brasileira. Procedimentos Didáticos Aulas dialogadas, expositivas, aulas práticas, vídeos, relatórios e aulas pelo Portal Clickideia (Biologia Ecologia e Meio Ambiente). Análises, interpretação, produção de textos e das atividades experimentais. Os alunos deverão ter textos indicado para realização de leituras e exercícios propostos. Serão propostas situações-problema, desafios e questões intrigantes sobre o assunto, para provocar a motivação do aluno. Cronograma Dia / Mês 06/02 à 28/04 2. Reinos 2.1 Vírus Estrutura Vírus Bacteriófago Os Vírus e a Saúde Humana 2.2 Reino Monera Estrutura e Diversidade As bactérias e a Saúde Humana. 2.3 Reino Protista Estrutura e Diversidade Protistas e a Saúde Humana 2.4 Reino Fungi A importância dos Fungos Características Gerais dos Fungos Aulas dialogadas, expositivas, aulas práticas, vídeos, relatórios e aulas pelo Portal Clickideia (Disciplina: Biologia Biologia Celular Introdução e Moléculas Orgânicas nas Células). Análises, interpretação, produção de textos e das atividades experimentais. Os alunos deverão ter os textos indicados para realização de leituras e exercícios propostos. Serão propostas situações-problema, desafios e questões intrigantes sobre o assunto, para provocar a motivação do aluno. Visita à Fazenda do Café Itatiba. Visita ao Zoológico de São Paulo (Zoo Safári). 05/05 à 23/10

3 2.4.3 Classificação dos Fungos Fungos heróis e vilões da Biosfera 2.5 Reino animal Poríferos e Cnidários Plathelmintos e Nematóides Moluscos e Anelídeos Arthropodes e Echinodermos Chordados I e II Morfologia e histologia 2.6 Reino Plantae Briófitas e Pteridófitas Gimnospermas Angiospermas Fisiologia vegetal 3. As teias da vida, seu desequilíbrio e seu difícil reequilíbrio: 3.1 Fotossíntese e respiração: processos que se intercomplementam; 3.2 Taxas de fotossíntese e de respiração para diagnóstico ambiental; 3.3 Micronutrientes: adequação da composição do solo para cada tipo de cultura; 3.4 Técnicas utilizadas para determinar o ph e a composição do solo. Aulas dialogadas, expositivas, aulas práticas, vídeos, relatórios e aulas pelo Portal Clickideia (Disciplina: Biologia Biologia Celular Introdução e Moléculas Orgânicas nas Células). Análises, interpretação, produção de textos e das atividades experimentais. Os alunos deverão ter os textos indicados para realização de leituras e exercícios propostos. Serão propostas situações-problema, desafios e questões intrigantes sobre o assunto, para provocar a motivação do aluno. Desenvolvimento e apresentação dos projetos elaborados pelos alunos, com a temática Tecnologias para salvar o Planeta. 26/10 à 15/12

4 IV Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimento(s) de Avaliação 1. Confrontar opiniões e 1.1 Utilizar os conceitos na 1.1 Observação da participação pontos de vista expressos em interpretação e resolução de diferentes linguagens e suas exercícios, bem como, na produção dos alunos nos trabalhos manifestações específicas. de textos, expressando-se com em grupos; clareza. 1.2 Classificar e organizar as 1.2 Entrega das tarefas informações recebidas. solicitadas; 1.3 Formular propostas e/ou soluções. 1.3 Apresentação de pesquisas para enriquecimento dos 2. Compreender as ciências, as artes e a literatura como construções humanas, entendendo como elas se desenvolveram por acumulação, continuidade ou ruptura de paradigmas e percebendo seu papel na vida humana em diferentes épocas e em suas relações com as transformações sociais. 1.1 Relacionar o conhecimento das diversas disciplinas para o entendimento de fatos ou processos biológicos. 1.2 Utilizar noções e conceitos em Biologia em novas situações de aprendizado (existencial ou escolar). 1.3 Elaborar propostas de intervenção na realidade a partir de novos assuntos abordados; 1.4 Provas escritas; 1.5 Apresentação de seminários. 2.1 Observação da participação dos alunos nos trabalhos em grupos; 2.2 Entrega das tarefas solicitadas; 2.3 Apresentação de pesquisas para enriquecimento dos Critérios de Desempenho 1.1 Valorização dos procedimentos de pesquisa e planejamento, organização da qualidade do trabalho; 1.2 Compreender e analisar textos; 1.3 Participação do aluno em discussões em sala de aula; 1.4 Clareza, observação, ética. 2.1 Valorização dos procedimentos de pesquisa e planejamento, organização da qualidade do trabalho; 2.2 Compreender e analisar Evidências de Desempenho 1.1 Expressar oralmente e pela escrita: Organização das informações; Apresentações claras e precisas das informações. 1.2 Traduzir, interpretar e reorganizar informações, identificação de resultados e elaboração de relatórios; 1.3 Compreensão do conteúdo na resolução de problemas. 1.4 Empenho em participar em trabalhos e discussões. 2.1 Expressar oralmente e pela escrita: Organização das informações; Apresentações claras e precisas das informações.

5 conhecimentos. assuntos abordados; textos; 2.2 Traduzir, interpretar e 2.4 Provas escritas; 2.3 Participação do aluno reorganizar informações, 2.5 Apresentação de em discussões em sala identificação de resultados e seminários. de aula; elaboração de relatórios; 3. Sistematizar informações relevantes para a compreensão da situaçãoproblema. 3.1 Identificar os problemas gerados no ambiente devido à ação antrópica. 3.2 Percebe e utiliza os códigos intrínsecos da Biologia. 3.3 Problematiza sua própria experiência, desenvolvendo uma atitude reflexiva e crítica. 3.1 Observação da participação dos alunos nos trabalhos em grupos; 3.2 Entrega das tarefas solicitadas; 3.3 Apresentação de pesquisas 2.4 Clareza, observação, ética. 3.1 Valorização dos procedimentos de pesquisa e planejamento, organização da qualidade do trabalho; 2.3 Compreensão do conteúdo na resolução de problemas. 2.4 Empenho em participar em trabalhos e discussões. 3.1 Expressar oralmente e pela escrita: Organização das informações; Apresentações claras e precisas das para enriquecimento dos assuntos abordados; 3.4 Provas escritas; 3.2 Compreender e analisar textos; 3.3 Participação do aluno informações. 3.2 Traduzir, interpretar e reorganizar informações, 3.5 Apresentação de em discussões em sala identificação de resultados e seminários. de aula; 3.4 Clareza, observação, ética. elaboração de relatórios; 3.3 Compreensão do conteúdo na resolução de problemas. 3.4 Empenho em participar em trabalhos e discussões.

6 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) SANTOS, Fernando Santiago dos; Aguiar, João Batista Vicentin e Oliveira, Maria Martha Argel de Biologia Ensino Médio Vol.1. Ed. SM, AMABIS, José Mariano e Martho, Gilberto Rodrigues Biologia das Células Vol.1. Ed. Moderna, FAVARETTO, José Arnaldo e Mercadante, Clarinda Biologia Volume único. Ed. Moderna, LINHARES, Sérgio e Gewandsznajder, Fernando Biologia Volume Único. Ed. Ática, LOPES, Sônia Biologia Essencial. Ed. Saraiva, MORANDINI, Clézio e Bellinello, Luiz Carlos Biologia Volume único. Ed. Atual, Portal Clickideia; Internet, jornais, revistas. Fazenda do Café (Itatiba) Zoo Safári (Zoológico de São Paulo) Avenida do Cursino, Vila Moraes, São Paulo - SP, , (11) , São Paulo SP. VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldade de aprendizagem) Diante das competências/habilidades não atingidas pelo(a) aluno(a), serão propostas atividades (leitura e interpretação de texto, imagens e documentos; atividade em equipe) de recuperação contínua, adaptadas às dificuldades apresentadas. A recuperação continua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. VII - Outras Observações / Informações: No 2º Semestre, os alunos farão Visita ao Zoológico de São Paulo (Zoo Safári) e à Fazenda do Café (Itatiba), havendo atividades interdisciplinares. VIII Assinatura do Professor Data

7 IX Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) X Parecer do coordenador de área O Plano de Trabalho Docente após as correções necessárias está alinhado a proposta pedagógica da Unidade Escolar e foi elaborado de acordo com o plano de curso. Assinatura: Data: