Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

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1 Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio Etec Etec: PAULINO BOTELHO Código: 091 Município: SÃO CARLOS Área de conhecimento: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS. Componente Curricular: FÍSICA Série: 1º A, 1ºB, 1ºC C. H. Semanal: 02 Professor: FABRÍCIO HENDER INOUE I Competências e respectivas habilidades e valores 1 1ª COMPETÊNCIA Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas e geométricas. Planejar, organizar e gerir trabalhos individuais e coletivos. *HABILIDADES 1.1 Traduzir mensagens e linguagens de uma forma para outra (verbal)/(simbólica) e vice-versa. 1.2 Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconômicos, científicos ou cotidianos. 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 1.3 Interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, fórmulas, tabelas, gráficos, plantas, mapas e cartazes. 1.4 Decifrar símbolos e utilizar a linguagem do computador para pesquisar, representar e comunicar ideias. 1.5 Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades. *VALORES 1.1 Criticidade na escolha dos símbolos, códigos e linguagens mais adequadas a cada situação. 1.2 Preocupação com eficiência e qualidade dos seus registros e com as formas e conteúdos de suas comunicações. 1.3 Respeito pela individualidade dos companheiros de equipe. Cooperação e solidariedade na convivência com os membros do grupo. Respeito às normas estabelecidas pelo grupo. 2ª COMPETÊNCIA Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos. Questionar processos naturais, socioculturais e tecnologias apresentando interpretações e prevendo evoluções. *HABILIDADES 2.1 Utilizar os meios de comunicação como objetos e campos de pesquisa. 2.2 Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. 2.3 Decodificar símbolos, fórmulas e expressões. *VALORES 2.1 Apreço pela pesquisa e pelo conhecimento. 2.2 Criticidade dos meios de comunicação. 2.3 Persistência durante as diversas fases das pesquisas, valorizando a natureza, a cultura e o conhecimento científico. 3ª COMPETÊNCIA Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e produção de

3 espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos. *HABILIDADES Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. *VALORES 3.1 Interesse pela realidade em que está inserido. 3.2 Sentimento de pertencimento e comprometimento em relação as comunidades das quais faz parte.

4 II Plano Didático Conhecimentos 1 Grandezas Físicas, e medidas de comprimento, massa e intervalo de tempo. Conceitos básicos de Cinemática Velocidade Escalar Média Aulas teóricas: expositivas Procedimentos Didáticos Cronograma Dia / Mês 23 / 01 a 14 / 02 Demonstração prática, uso de software e aulas teóricas: expositivas. Exercícios. 17 / 02 a 28 / 02 Movimento Uniforme Gráficos do Movimento Uniforme Movimento Variado Exercícios, trabalho em grupo, aulas teóricas expositivas. Aulas teóricas: expositivas, demonstração, exercícios Exercícios, trabalho em grupo, aulas teóricas expositivas. 05 / 03 a 21 / / 03 a 04 / / 04 a 17 / 04 Gráficos do Movimento Variado Aulas teóricas: expositivas, demonstração, exercícios 22 / 04 a 02 / 04 Semana Paulo Freire e Sábado Cultural Trabalho em grupo e observação direta 05 / 05 a 10 / 05 Vetor Velocidade Composição de movimento Lançamento Vertical no Vácuo Demonstração prática e exercícios Uso de programas de software, exercícios Experimento, uso de programa de software 12 / 05 a 23 / / 05 a 11 / / 07 a 25 / 07 1 Relacionar em ordem didática

5 Lançamento Horizontal no Vácuo Trabalho em grupo, listas de exercícios 28 / 07 a 08 / 08 Gincana do Estudante Trabalho em grupo e observação direta 04 / 08 a 15 / 08 Lançamento Oblíquo Aula teóricas: expositivas, uso de programas de software 18 / 08 a 29 / 08 Movimento Circular Uniforme Aula teóricas: expositivas, uso de programas de software 01 / 09 a 12 / 09 Aceleração centrípeta no Movimento Circular Uniforme (MCU) Aulas teóricas e lista de exercícios 15 / 09 a 03 / 10 XIV Escola Aberta Trabalho em grupo e observação direta 24 / 09 a 26 / 09 Massa e Peso Lista de exercícios 06 / 10 a 17 / 10 Leis de Newton Aulas teóricas: expositivas, relatos 20 / 10 a 31 / 10 Reação Normal de uma superfície de apoio Aulas teóricas: expositivas, lista de exercícios 05 / 11 a 14 / 11 Força elástica Demonstração prática e lista de exercícios 17 / 11 a 28 / 11 Forças de atrito estático e atrito dinâmico Aulas teóricas: expositivas, lista de exercícios 01 / 12 a 09 / 12

6 III - Plano de Avaliação de Competências Competência 1.1 Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Indicadores de Domínio Organizar as informações de forma a mostrar o desempenho adquirido Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 A. Proposta determinada situação problema, elaborar discursos (orais e escritos) de forma pessoal, original e clara para atingir seu propósito de narrar, descrever, relatar, sintetizar, argumentar, problematizar, planejar, expor resultados de pesquisa ou projetos, debater, expressar sentimentos, comunicar ideias ou outros. B. Análise do portfólio do aluno. Critérios de Desempenho Clareza, raciocínio lógico, precisão e comparação de dados. Evidências de Desempenho Organização das ideias e aplicação dos conceitos estudados. 1.3 Entender e utilizar textos de diferentes natureza: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. Relacionar conteúdos na resolução de problemas e exercícios A. A partir de dados qualitativos e redigidos em linguagem discursiva coletados pelos alunos ou apresentados por outrem organizá-los em tabelas ou gráficos; comunicá-los sob a forma de expressões algébricas ou geométricas ou, ainda, traduzi-los /expressá-los em fórmulas, ícones, gestos etc. B. Observar como o aluno: a) propõe e constrói gráficos, tabelas etc, a partir de dados coletados; b) Clareza, raciocínio lógico, precisão e comparação de dados. Interação e precisão no desenvolvimento do trabalho 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

7 1.4 Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver. 2.1 Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo os seguintes aspectos: natureza; função; organização estrutura; condições de produção e de recepção. 3.1 Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos Desenvolver técnicas de resolução de exercícios de acordo com as situações. Aplicar técnicas e conhecimentos na análise das respostas Aplicar os conhecimentos adquiridos utiliza tabelas, gráficos, expressões etc. para ilustração. tabelas etc, a partir de dados coletados; b) utiliza tabelas, gráficos,expressões etc. para ilustração. A) na organização do trabalho, em situações competitivas, naquelas que requerem cooperação, nos momentos em que é imprescindível a assertividade e no que se refere a questões de ética e cidadania. B) na elaboração de relatórios, avaliações, relatos, informes, requerimentos, cartas, fichas, transparências, painéis, roteiros, manuais; A. Prova operatória. B. Elaboração de relatórios de pesquisas, projetos, experimentos em laboratório, atividades de oficina etc. C. Análise do portfólio do aluno. a) Interesse pela realidade em que está inserido. Clareza, raciocínio lógico, precisão e comparação de dados. Participação efetiva do aluno na aplicação de conceitos estudados Observação do desenvolvimento do relatório Raciocínio lógico em compreender a estrutura do conteúdo Organização das ideias e aplicação dos conceitos estudados. Saber comunicar essas informações obtidas em seu meio e no ambiente escolar, e demonstrar através de trabalhos de pesquisa, relatórios de atividades práticas.

8 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Coleção Física em contextos Maurício Pietrocola Ed. FTD Física Volume Único - Sampaio & Calçada Ed. Atual Física Fundamental Volume Único - Bonjorno & Clinton Ed. FTD. Curso de Física -Beatriz Alvarenga e Antonio Máximo Curso de Física - Paraná Ed. Ática. Lista de exercícios extras. Pesquisas na internet. V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A verificação do aproveitamento escolar deverá incidir sobre o desempenho do aluno nas diferentes situações de aprendizagem considerando as competências, habilidades e atitudes. A avaliação será contínua e cumulativa no decorrer do módulo e realizada por meio de instrumentos diversificados, como provas objetivas discursivas e objetivas diretas, exercícios em sala, tarefas e participação do aluno ao longo do curso. A recuperação será integrada ao processo de aprendizagem. Os alunos serão informados pelo professor, no início do módulo, sobre a sistemática de avaliação e recuperação. VI Identificação: Nome do professor: FABRÍCIO HENDER INOUE Assinatura: Data: 07/02/2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador(a): Assinatura: Data: