Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

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1 Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio Etec: Professor Nair Luccas Ribeiro Código: 156 Município: Teodoro Sampaio Área de conhecimento: Linguagem, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: Arte Série: 1º C. H. Semanal: 03 Professor: Lilian Carla Gonçalves Simeoni I Competências e respectivas habilidades e valores 1 FUNÇÃO 1: REPRESENTAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMPETÊNCIA: 1.1-Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização do mundo e da própria identidade. HABILIDADES: Utilizar a representação simbólica como forma de expressão de sentidos, emoções, conhecimentos, experiências etc Descrever, narrar, relatar, expressar sentimentos, formular dúvidas, questionar, problematizar, argumentar, apresentar soluções, conclusões etc Elaborar e/ou fazer uso de textos (escritos, orais, iconográficos) pertinentes a diferentes instrumentos e meios de informação e formas de expressão, tais como jornais, quadrinhos, charges, murais, cartazes, dramatizações, home Page, poemas, monografias, cartas, ofícios, abaixo-assinados, propaganda, expressão 1 Vide Plano de Curso

2 corporal, jogos, música etc Identificar e/ou utilizar fontes e documentos pertinentes á obtenção de informações desejadas. VALORES: a) Reconhecimento da importância da comunicação nas relações interpessoais. b) Valorização das possibilidades de descobrir-se a si mesmo e ao mundo através das manifestações da língua pátria. c) Interesse e responsabilidade em informar e se comunicar de forma clara e íntegra. COMPETÊNCIAS: 1.2-Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do individuo, da sociedad cultura e dos problemas que se deseja resolver. HABILIDADES: Associar-se a outros interessados em atingir os mesmos objetiv Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades Identificar, localizar, selecionar, alocar, organizar recursos humanos e materiais Selecionar metodologias e instrumentos de organização de eventos. VALORES: a)respeito pela individualidade dos companheiros de equipe. b) Cooperação e solidariedade na convivência com os membros do grupo. c) Valorização dos hábitos de organização, planejamento e avaliação. d) Socialização de conhecimentos e compartilhamento de experiências

3 FUNÇÃO 2: INVESTIGAÇÃO E COMPREENSÃO COMPETÊNCIAS: 2.1-Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo os seguintes aspectos: natureza, função, organização, estrutura, condições de produção e recepção. HABILIDADES: Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar Localizar historicamente e geometricamente os textos analisados e os fatos, objetos e personagens que deles constam conforme cronologia, periodização e referenciais espaciais pertinentes Identificar as funções de linguagem e as marcas de variantes lingüísticas, de registro ou de estilo Situar as diversas produções da cultura em seus contextos culturais Explorar as relações entre linguagem coloquial e formal Decodificar símbolos, fórmulas, expressões, reações etc. VALORES: a) Apreço pela pesquisa e pelo conhecimento. b) Interesse em conhecer a realidade. COMPETÊNCIAS: 2.2-Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos. HABILIDADES: Utilizar os meios de comunicação como objetos e campos de pesquisa Utilizar os produtos veiculados pelos meios de comunicação como fontes de dados, campos de pesquisa e como agentes difusores de temas da atualidade para reflexão e problematização. VALORES: a) Receptividade a inovação b) Criticidade diante dos meios de comunicação.

4 COMPETÊNCIAS: Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. HABILIDADES: Identificar elementos e processos culturais que representem mudanças ou registram continuidades/permanências no processo social Reconhecer os processos de intervenção do homem na natureza para a produção de bens, o uso social dos produtos dessa intervenção e suas implicações ambientais, sociais etc. VALORES: a) Criticidade na leitura dos fenômenos naturais e processos sociais. c) Valorização da natureza, da cultura e do conhecimento científico. d) Reconhecimento da sua responsabilidade pessoal e da coletiva na qualidade de vida das comunidades das quais participa. FUNÇÃO 3 CONTEXTUALIZAÇÃO SOCIOCULTURAL COMPETÊNCIA: 3.1-Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos. HABILIDADES: Ler as paisagens percebendo os sinais de sua formação/transformação pela ação de agentes sociais Detectar, nos lugares, a presença de elementos culturais transpostos de outros espaços e as relações de convivência ou de dominação estabelecidas entre eles Relacionar as mudanças ocorridas no espaço com as novas tecnologias, organizações da produção, interferências nos ecossistemas etc. e com impacto das transformações naturais, sociais, econômicas, políticas e culturais Identificar influências do espaço na constituição das identidades pessoais e sociais. VALORES: a) Sentimento de pertencimento e comprometimento em relação às comunidades das quais faz parte. b) Interesse pela realidade em que está inserido

5 Conhecimentos 1 Procedimentos Didáticos 2 Cronograma Dia / Mês Aula Inaugural. Introdução a disciplina. História do Teatro. Molière Leitura teatral. Apresentação do Plano de Trabalho Docente. O teatro Pesquisa, filmes, debates, relatórios. Pesquisa, trabalhos individuais e em grupos, elaboração de painéis, criação e apresentação cênica Trabalhos vinculados a demais disciplinas. 23/01 a 07/04 A dança O surgimento da dança Mikhail Baryshnikov A dança e o movimento Elementos expressivos História da dança Jogos expressivos Filmes, pesquisa, seminários, trabalho individual, debates, relatórios Apresentação de Dança Trabalhos vinculados a demais disciplinas. 08 /04 a 15 /07 1 Relacionar em ordem didática. Considerar as Bases Científicas indicadas nos Componentes Curriculares da Formação Profissional 2 Relacionar de acordo com cada conhecimento

6 A música O surgimento da música Ludwing Van Beethoven A música e a arte do som Leitura da Música História da música Estruturas sonoras, ritmo Produzir, apreciar, explorar contrastes e estilos Composição e melodias Apresentação de musical Trabalhos vinculados a demais disciplinas. 16 /07 a 22/09 As Artes Visuais O surgimento das Artes Visuais Leonardo da Vinci Arte Contemporânea História das Artes Visuais Leitura e interpretação de texto, imagens e documentos Trabalhos com pinturas, colagem, desenho, escultura Exposição dos trabalhos Trabalhos vinculados a demais disciplinas. 23 /09 a 04 /12

7 Competência Entender e utilizar textos de diferente natureza, realizando produções artísticas, individuais ou coletivas, na linguagem da Arte. Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho em equipe para conhecimento do individuo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver. Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos. Indicadores de Domínio Utilização e apreciação de imagens. Interpretação de textos e contextos. Construção e elaboração de trabalhos em diferentes formas de visualização. Estimula a criatividade. Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades. Desperta o desejo de obter mais informações. Mostra diferentes realidades e possibilidades de opiniões. Estimula a reflexão e a criatividade. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Pesquisa e apresentação oral/escrita. Relatórios de práticas/ensaios/experimentos. Avaliação escrita individual. Observação direta. Sinopses de consultas bibliográficas. Seminários. Autoavaliação. Critérios de Desempenho Clareza na expressão oral e escrita. Relacionamento de idéias. Interlocução: ouvir e ser ouvido consistente. Interatividade, cooperação e colaboração. Objetividade. Organização. Atendimento ás normas. Pontualidade e cumprimento dos prazos. Postura adequada, ética e cidadã. Criatividade na resolução de problemas. Compreensão. Pesquisar/Interpretar. Interesse/Iniciativa. Evidências de Desempenho Consegue compreender as linguagens artísticas. Consegue organizar e apresentar os projetos. Consegue compreender temas. Apresenta desempenho prático que evidencie as técnicas trabalhadas na obtenção de informação. Apresentação de trabalhos com argumentação convincente, poder de síntese e criatividade. 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

8 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostilado Unificado Filmes, CDs de música, dicionários, Obras de artes (esculturas, pinturas, etc.) Livros Paradidáticos Internet, pen drive, máquina fotográfica, aparelho de som, computadores, data show, slides Tintas Guache, tinta aquarela, pincéis, tesoura, cola, cartolina, compasso, EVA, régua, lápis de cor. Fantoches Materiais recicláveis: revistas, jornais, entre outros. V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação deverá ser contínua. Reforçar a assimilação, fixação e ampliação do vocabulário para comunicação oral e escrita, incentivando a pesquisa para a melhoria do desempenho do aluno. Atendimento individualizado VI Identificação: Nome do professor: Lilian Carla Gonçalves Simeoni Assinatura: Data: 31/01/2014 VII Parecer do Coordenador de Área: Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador (a): Welton Francisco de Oliveira Assinatura: Data: 31/01/2014