Ensino Técnico Integrado ao Médio

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec Plano de Curso nº 268 aprovado pela portaria Cetec nº 165 de 17 / 10 /2012 Etec Tiquatira Código:208 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO Qualificação: DESENHISTA TÉCNICO DE PRODUTO DE MODA Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Componente Curricular: Química Série: 2º Ano MDV C. H. Semanal:2,0 horas Professor: Calixto Fernandes Filho I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Competência: Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade e questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções Habilidades: Utilizar códigos de linguagem científica, matemática, artística, literária, esportiva etc. pertinentes a diferentes contextos e situações; utilizar a representação simbólica como forma 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 de expressão de sentidos, emoções, conhecimentos, experiências etc. Traduzir a linguagem discursiva (verbal) para outras linguagens (simbólicas) e vice-versa; Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconômicos, científicos ou cotidianos; Interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, fórmulas, tabelas, gráficos, plantas, mapas, cartazes sinalizadores, linhas do tempo, esquemas, roteiros, manuais etc. Valores: Reconhecimento da importância da comunicação nas relações interpessoais; Valorização das possibilidades de descobrir-se a si mesmo a ao mundo através das manifestações da língua pátria; Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e íntegra. Versatilidade e criatividade na utilização de diferentes códigos e linguagens de comunicação; Criticidade na escolha dos símbolos, códigos e linguagens mais adequados a cada situação; Preocupação com a eficiência e qualidade de seus registros e com as formas e conteúdo de suas comunicações.

3 II Plano Didático Conhecimentos 2 Apresentação das bases tecnológicas Química, Vida e Sociedade. Tema 1 Relações quantitativas envolvidas na transformação química: - Relações entre termos de quantidade de matéria (mol), massa, volume molar com base na leitura das equações químicas. - Balanceamento, relação reagentes e produtos - Concentração em massa e em quantidade de matéria e volume - Título em massa - Refino do petróleo Aula inaugural. Procedimentos Didáticos Aula expositiva e dialogada sobre linguagem química, simbologia, substâncias, fórmulas e alotropia. Aula expositiva e dialogada sobre equação química. Aula expositiva e dialogada sobre classificação de substâncias e elementos químicos. Aula sobre expositiva e dialogada sobre balanceamento, relação reagentes e produtos Execução de exercícios sobre modelos Balanceamento, relação reagente e produtos. Cronograma Dia / Mês _11_ / _02_ a _18_ / _02 18_ / _02_ a _25_ / _02 25_ / _02_ a _03_ / _03 03_ / _03_ a _10_ / _03 10_ / _03_ a _17_ / _03 17_ / _03_ a _24_ / _03_ Correção dos exercícios sobre modelos balanceamento, relação reagente e produtos Revisão dos conteúdos aplicados no 1º bimestre _24_ / _03_ a _01_ / _04 01_ / _04_ a _08_ / _04_ 2 Relacionar em ordem didática

4 Aplicação de avaliação bimestral Devolutiva das avaliações e correção da avaliação. Apresentação de documentários: Vídeo Trash. Desenvolvimento de relatório sobre o filme. _08_ / _04_ a _15_ / _04 15_ / _04_ a _22_ / _04 22_ / _04_ a _29_ / _04_ Aula expositiva e dialogada sobre quantidade de matéria _29_ / _04_ a _06_ / _05_ Tema 2 Relações quantitativas envolvidas nas transformações químicas que ocorrem em soluções: - Relação quantitativa de massa e de quantidade de matéria (mol) nas transformações químicas que ocorrem em soluções de acordo com suas concentrações. Produção e usos sociais dos combustíveis fósseis. Tema 3 - Molaridade Semana Paulo Freire: Casa Aberta Aplicação de exercícios sobre quantidade de matéria Correção dos exercícios da aula anterior. Aula teórica sobre densidade, Concentração comum e concentração molar. Aula expositiva sobre produção e usos sociais dos combustíveis fósseis, petróleo e seus derivados. Discussão em sala sobre a atividade humana e o consumo exagerado dos derivados de petróleo. Aula expositiva e dialogada sobre: concentração molar. Aplicação de lista de exercícios sobre concentração molar. _29_ / _04_ a _06_ / _05_ 06_ / _05_ a _13_ / _05 13_ / _05_ a _20_ / _05 20_ / _05_ a _27_ / _05 27_ / _05_ a _03_ / _06 03_ / _06_ a _10_ / _06_

5 Tema 4 A hidrosfera como fonte de materiais: - Processos industriais que permitem a obtenção de produtos a partir da água do mar. - Acidez e basicidade de águas e seus possíveis efeitos no meio natural e no sistema produtivo. Revisão dos conteúdos aplicados Semana de Avaliações Recuperação de conteúdo Avaliação dos trabalhos, pesquisas e relatórios solicitados. Aula expositiva e dialogada. Aula experimental em grupo para análise do comportamento das substâncias quanto à sua natureza hidrogeniônica. Execução de exercícios sobre ácido e bases Aula expositiva e dialogada sobre ácido-base e sua utilização no controle do ph de soluções aquosas _10_ / _06_ a _17_ / _06 17_ / _06_ a _24_ / _06 24_ / _06_ a _01_ / _07 21_ / _07_ a _28_ / _07_ Transformações ácido-base e sua utilização no controle do ph de soluções aquosas. - O uso e a preservação de água no planeta, fontes causadoras da poluição da água e procedimento para o tratamento de água, tendo em vista torná-la potável.- Implicações ambientais e sociais das transformações que envolvem energia elétrica. Tema 5 Relações entre a energia elétrica e as estruturas das substâncias envolvidas numa transformação química: Execução de exercícios sobre ácido-base e sua utilização no controle do ph de soluções aquosas Aula expositiva e dialogada sobre reações químicas: adição, análise, simples troca, dupla troca, pirólise, eletrólise e hidrólise. Importância e como ocorrem. Execução de exercícios sobre reações químicas e ácido-base e sua utilização no controle do ph de soluções aquosas. Aula expositiva e dialogada sobre massa atômica e massa molecular e princípio de Avogadro. _04_ / _08_ a _11_ / _08 11_ / _08_ a _18_ / _08 11_ / _08_ a _18_ / _08 18_ / _08_ a _25_ / _08_

6 - Transformações químicas que ocorrem com envolvimento de energia elétrica: processo de oxidação e redução. Revisão Semana de Avaliações - Transformações químicas que ocorrem com envolvimento de energia elétrica: processo de oxidação e redução. Revisão Semana de Avaliações Aula expositiva e dialogada sobre mol e calculo estequiométrico. Execução de exercícios sobre mol e cálculo estequiométrico. Revisão de conteúdo. _25_ / _08_ a _01_ / _09 01_ / _09_ a _08_ / _09 08_ / _09_ a _15_ / _09_ Aplicação de avaliação bimestral sobre conteúdo aplicado em sala de aula e material produzido. _15_ / _09_ a _22_ / _09_ Devolutiva e correção das avaliações. _22_ / _09_ a _29_ / _09_ Aula introdutiva sobre reações de Oxirredução _06_ / _10_ a _13_ / _09_ Aula expositiva sobre agente redutor _13_ / _10_ a _20_ / _09_ Aula expositiva sobre agente oxidante Aula expositiva e dialogada sobre reações químicas: de Oxirredução e sua importância e como ocorrem Aplicação de exercícios _20_ / _10_ a _27_ / _09 27_ / _09_ a _06_ / _10 06_ / _10_ a _13_ / _10_

7 Execução de exercícios sobre ácido e bases _13_ / _09_ a _20_ / _10_ Tema 6 - Reconhecimento e caracterização das transformações da matéria: Mol: unidade de medida da grandeza quantidade de matéria. Cálculo estequiométrico: equações das reações químicas e a resolução de problemas envolvendo cálculos. Previsão de energia elétrica envolvida numa transformação química a partir de potenciais padrão de eletrodo. - Número de oxidação e redução - Anodo e catodo. - Previsão de energia elétrica envolvida numa transformação química a partir de potenciais padrão de eletrodo. - Reação envolvendo massa, mol, volume e moléculas na eletroquímica. - Galvanização: usos que a sociedade faz dos metais. Correção dos exercícios propostos Aula expositiva e teórica sobre: Mol: unidade de medida da grandeza quantidade de matéria. Cálculo estequiométrico: equações das reações químicas e a resolução de problemas envolvendo cálculos. Aplicação de lista de exercícios Aula teórica sobre: Cálculo estequiométrico: equações das reações químicas e a resolução de problemas envolvendo cálculos. Previsão de energia elétrica envolvida numa transformação química a partir de potencial padrão de eletrodo. Número de oxidação e redução e anodo e catodo. Aplicação de listas cálculo estequiométrico: equações das reações químicas e a resolução de problemas envolvendo cálculos Correção dos exercícios propostos _20_ / _09_ a _27_ / _10 20_ / _09_ a _27_ / _10 03_ / _11_ a _10_ / _11 10_ / _11_ a _17_ / _11 17_ / _11_ a _24_ / _11 24_ / _11_ a _01_ / _12_ 01_ / _11_ a _08_ / _12_

8 Correção dos exercícios propostos _11_ / _02_ a _18_ / _02_ Aula sobre previsão de energia elétrica envolvida numa transformação química a partir de potencial padrão de eletrodo. Reação envolvendo massa, mol, volume e moléculas na eletroquímica. _18_ / _02_ a _25_ / _02_ Discussão em sala sobre a tabela de redox 41 Aplicação de listas cálculo elétrica envolvida numa transformação química: equações das reações químicas e a resolução de problemas envolvendo cálculos 42 Correção das listas aplicadas 43 Semana de Avaliações Recuperação de conteúdo Aplicação da avaliação de recuperação Aplicação de avaliação bimestral sobre conteúdo aplicado em sala de aula e material produzido. Devolutiva e correção das avaliações. 45 recuperação III - Plano de Avaliação de Competências

9 Competência Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. Instrumento (s) e Procedimentos de Avaliação 3 Elaboração de trabalho de pesquisa escrito em grupo. Apresentação de seminário. Discussão em grupo. Questionamento direto ao aluno. Discussão de um documentário de caráter crítico. Avaliação escrita individual. Execução de lista de exercícios. Relatório de prática experimental. Critérios de Desempenho Grau de comunicação e liderança. Grau de participação intersubjetiva. Grau de cooperação com o professor e outros alunos em sala de aula. Grau de organização, adequação e eficácia do discurso. Atendimento aos requisitos dos trabalhos solicitados. Grau de coerência e precisão dos termos usados. Grau de variedade de terminologia e vocabulário empregado. Atendimento aos requisitos dos trabalhos solicitados. Evidências de Desempenho Comportamento proativo e cooperativo em sala de aula. Frequência em sala de aula. Discurso coeso e bem estruturado. Capacidade de persuasão e liderança cooperativa. Domínio do assunto tratado. Domínio da linguagem científicatecnológica concernente à Química. Ter rendimento mínimo regular (50% de acertos) sobre os trabalhos que envolvam apresentação e discussão em grupo. Domínio da escrita e linguagem técnicocientífica. Sintaxe dos trabalhos escritos. Ter rendimento mínimo regular (>50% de acertos) sobre os trabalhos escritos (pesquisas, relatórios, avaliações etc). Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Avaliação escrita individual. Elaboração de trabalho de pesquisa escrito em grupo. Elaboração de relatório em grupo. Apresentação de seminário. Discussão em grupo. Capacidade de síntese e interpretação de fenômenos. Atendimentos aos requisitos dos trabalhos solicitados. Ter rendimento mínimo regular (>50% de acertos) sobre os trabalhos (pesquisas, relatórios, avaliações etc). 3 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

10 IV Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro

11 *Assinalar com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

12 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro Didático: Química na Abordagem do Cotidiano Autor: Tito Miragaia e Eduardo Canto Editora Moderna. Livro didático: Química - Volume Único. Autores: Nóbrega, Silva e Hashimoto. Editora ática. Universo da Química Ensino Médio Volume Único. Autores: Bianchi, Albrecht e Daltamir. Editora FTD. Química essencial Ensino Médio Volume Único. Autores: Usberco & Salvador. Editora Saraiva Sites de conteúdos relacionados. VI Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra - Vídeo sobre processo de corrosão (fotocorrosão) na indústria de moda. - Lista de exercícios contendo uma revisão compacta sobre o conteúdo programático. - Avaliação baseada na lista de exercícios. - Atividade Prática- aula experimental, com entrega de relatório. - Pesquisa de campo, sobre o conteúdo programático. - Acompanhamento dos alunos no portal para recuperação e estudo das matérias anteriores. VII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Lista de exercícios contendo uma revisão sobre o conteúdo programático. Avaliação escrita individual. Trabalho de pesquisa individual. Apresentação de trabalho. VIII Identificação: Nome do professor: Calixto Fernandes filho Assinatura: Data:02/03/2016 I Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador (a): Marco Aurélio Pereira Assinatura: Data: Data e ciência do Coordenador Pedagógico

13 Replanejamento

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