Dicionário Escolar de Matemática

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1 Dicionário Escolar Matmática Rcbido m Aprovado m Avaliado plo sistma doubl blind rviw Maria Rgina Alfrdo Plazza marginapla@hotmail.com EE Diva Figuirdo da Silvira - Paraguaçu Paulista SP - Brasil 3501 Rsumo A nova prática pdagógica xig qu a aprndizagm sja mocrática, com açõs compartilhadas prazrosas, um profssor rflxivo qu comprnda o su papl mdiador uma scola qu acrdita snvolv o sucsso do aluno. Lvando m consiração as dificuldas aprndizagm qu os alunos aprsntam m rlação à comprnsão dos nunciados dos concitos matmáticos aos baixos índics aprsntados nas avaliaçõs xtrnas (SARESP/ IDEB), prcbu-s a ncssida criação uma frramnta para auxiliar na qualida do nsino. A proposta é snvolvr um dicionário scolar matmática scrito ilustrado plos próprios alunos, para sr atrant sprtar o intrss m rlação ao univrso da matmática. El v aprsntar os trmos m orm alfabética, além finiçõs fácil comprnsão, trazr ilustraçõs coloridas frass curtas qu colocam o vocábulo m contxto. O Dicionário srá snvolvido durant todo o ano ltivo com os alunos do 6º ano do Ensino Fundamntal sob a orintação das profssoras Matmática Português suprvisão da Equip Gstora. Com o projto já pronto, spra-s tornar a comprnsão da Matmática mais fácil auxiliando na intrprtação dos concitos, mlhorando ssa forma os índics nas avaliaçõs stimulando o intrss pla disciplina. Palavras-chavs: Educação. Dicionário matmática. Plano mprndimnto. Inovação pdagógica.

2 Maria Rgina Alfrdo Plazza Intificação da unida scolar Nom EE DIVA FIGUEIREDO DA SILVEIRA Intificação da Entida Mantndora Dirtoria Ensino Turnos Cursos Príodos Séris Equip gstão Govrno do Estado São Paulo Scrtaria Estado da Educação Rgião Assis Manhã / Tar / Noit Ensino Fundamntal anos finais EF Ensino Médio - EM Educação Jovns Adultos EJA Educação Espcial Educação Prisional Manhã: 07h00min às 12h20min Tar:12h40min às 18h00min Noit:19h00min às 23h00min 6ªA, 7ªA, 8ªA (Ciclo II do E.F.); Manhã: 1ªA,1ªB,1ªC,2ªA,2ªB,2ªC,3ªA, Tar: 1ªD 2ªD (EM) 2ªE, 3ªD (EM) Noit: 1ªA, 2ªA 3ªA (EJA) Dirtor: Maria Rgina Alfrdo Plazza Vic-dirtor: Clso Garcia da Silva Profssor Coornador: Ensino Fundamntal - Márcia Rgina Sas Nicastro Sirquira Ensino Médio - Nivaldo Claro Souza 3ªB 3ªC (E.M.) 36 Profssor Mdiador: Eliana Costa Vitor Profssor Sala Litura: GilcTranquilino Romiro

3 Dicionário Escolar Matmática 37 Caractrização da unida scolar Histórico da scola A EE Diva Figuirdo da Silvira foi criada pla Li nº75 23/02/1948. Sua Instalação s u a 01/08/1948 su funcionamnto tv início a 05/08/1949 num prédio maira, on funcionava o 2º Grupo Escolar. Hoj a scola tm um prédio agradávl arborizado. Com um pátio bm gran, contém duas quadras polisportivas vários ambints prazrosos, como o jardim dos sntidos, msinhas mbaixo árvors, anfitatro, sala litura, sala rcursos, sala informática, sala multimídia, cantina, rfitório, tc. O clima rlacional aprsnta algumas dificuldas dificulta o snvolvimnto do trabalho coltivo. IMPORTÂNCIA PARA A COMUNIDADE Esta é uma scola tradicional, com gran prstígio importância prant a comunida por tr sido uma das primiras scolas criadas na cida gran part da população mais vlha studou nla. Por localizar-s numa rgião cntral, atn jovns toda a cida, adultos qu rtornaram aos studos alunos da zona rural. Clintla Prfil dos studants Alunos do Ensino Fundamntal Médio Os alunos do Ensino Fundamntal Médio aprsntam problmas smlhants aos obsrvados na maioria das scolas: alguns são satntos, sm muita disposição para os studos, porém s obsrva a xistência alunos intrssados, atntos cordiais. A maioria ls prtnc a uma class conômica mnos favorcida muitas stas famílias s procupam com o progrsso dos filhos. ISSN CGE * v.2 * n.3 * St-Dz 2014 * 35-51

4 Maria Rgina Alfrdo Plazza Alunos do Ensino Médio da EJA São alunos qu stivram muito tmpo fora da sala aula, além chgarm cansados, após um dia rplto afazrs no trabalho. Nss procsso rtomada muita coisa s pru m sus studos, assim, aprsntam dificulda acompanhar o currículo proposto m sala aula. Alunos da Educação Espcial São jovns qu aprsntam ncssida ducacional spcial, qu prcisam acompanhamnto individualizado são provnints toda a rgião, inclusiv municípios vizinhos. Atualmnt, a scola atn um total 752 alunos distribuídos m três (3) turnos, nas sguints turmas: 38 Ano scolarida/sgmnto Nº turmas Nº alunos 6º ano / E.F º ano / E.F º ano / E.F º ano / E.M º ano / E.M º ano / E.M º ano / EJA º ano / EJA º ano / EJA Ed. Espcial DI Ed. Espcial DF Ed. Prisional - EJA TOTAL DE TURMAS Prfil dos Profssors O quadro profssors é composto por profissionais spcializados, cada qual habilitado m sua disciplina prparados para o trabalho com crianças, adolscnts adultos. A maioria dos profssors é ftiva na Scrtaria Estadual da Educação. Ao ingrssar no quadro docnt sts profissionais participam trinamnto spcífico atividas priódicas rciclagm qu visam não somnt garantir a aplicação corrta da mtodologia do currículo, mas também o aprfiçoamnto contínuo no qu diz rspito aos aspctos pdagógicos rlacionamnto intrpssoal. Contam ainda com o apoio didático a suprvisão prmannt da Coornação Pdagógica. Profssors pouco motivados por salários baixos uma rotina stafant. Prfil da Comunida A comunida scolar é pouco favorcida no aspcto socioconômico on as famílias são class média baixa pobr. É um bairro cntral on a maior ára lazr é a própria scola. Já foi um bairro muito tranquilo, mas no momnto nfrnta m su ntorno roubos violências com o agravant do srviço sgurança sr falho.

5 Dicionário Escolar Matmática Objtivos da scola A nova prática pdagógica proposta xig uma scola mocrática qu tnha muito claro sus objtivos qu promova açõs compartilhadas junto a comunida para o sucsso do aluno, snvolvndo comptências lvando a qualida do nsino. Exig também um profssor rflxivo, qu comprnda o su papl mdiador no procsso construção do conhcimnto, qu promova açõs didáticas ficazs. Dmanda ainda, um currículo qu sirva rfrência para ampliar, localizar contxtualizar os conhcimntos acumulados pla humanida ao longo do tmpo, rprsntando assim um spaço cultura. Dfinição da missão, visão valors da scola: Missão da Escola: A missão é a srmos uma scola qu stja voltada para formar cidadãos críticos, pnsants conscints sus diritos vrs, com uma configuração proposta abrta visando criativida criticida não o acúmulo informaçõs. Educar criando condiçõs acsso ao mundo trabalho continuação m studos postriors. Visão da scola: A unida scolar tm como visão ducar nfatizando o procsso da scobrta familiarizando o aluno com outras possibilidas qu não sjam os contúdos spcíficos, aprnndo a tr autoconfiança nas suas obsrvaçõs nas suas intrprtaçõs, fomntando posturas criticas contstadoras, construtivas, solidárias, sustntados plas caractrísticas do pnsamnto cintífico snvolvndo ssa forma um sujito ativo, transformador da sua ralida. 39 Valors: A scola stá basada num conjunto valors organizacionais dos quais fazm part sua visão, missão, crnça, filosofia as políticas gstão. Acrditamos na rlação trabalho basado m confiança rspito mútuos numa lirança abrta ao qustionamnto rsponsávl. Indicadors rsultados: Rsultado final da scola nº alunos matriculados alunos aprovados alunos rtidos alunos vadidos nº % nº % nº % EF , ,7 EM ,7 47 9,3 EJA TOTAL Indicadors da scola isp 2013 Indicadors smpnho Indicador smpnho Português Matmática Indicador fluxo IDESP 2013

6 Maria Rgina Alfrdo Plazza 9º ano EF 2,8963 2,405 2,65 0,9925 2,63 3ª séri EM 2,2987 1,1207 1,71 0,8705 1,49 Intificação do problma ou da oportunida A indisciplina, o baixo rndimnto o scaso são os maiors problmas qu as scolas nfrntam nos dias hoj. Os profssors ncaram como rsponsabilida apnas dos alunos, a scola cobra do profssor uma solução os pais só qurm sabr do rsultado no final do ano. O aprndizado do aluno o bom comportamnto l na scola são rsponsabilida todos: da scola, do profssor, da família do próprio aluno. A scola v ofrcr rcursos como laboratórios, matriais didáticos normas disciplinars para qu o profssor possa promovr suas aulas. Ainda com o apoio da scola, o profssor v star smpr atnto às mudanças às inovaçõs na ducação, para qu snvolva stratégias para ligar o contúdo aplicado m sala aula com o dia-a-dia do aluno, tornando o ambint scolar um lugar prazroso com domínio contúdo, promovndo o protagonismo juvnil grando alunos mais confiants studiosos. A participação da família m conjunto com a scola é important, mas o profssor é o qu possui maior possibilida transformar dar soluçõs para ss tipo problma, pois stá m contato dirto com os alunos. É prciso qu l nxrgu ss aluno indisciplinado /ou com dificulda aprndizado, como um safio não como problma. Sr profssor não é rramar contúdos cumprir o currículo anual, é ducar, participar colaborar com a ducação dos alunos. Lvando m consiração as dificuldas aprndizagm qu os alunos aprsntam m rlação aos concitos matmáticos aos baixos índics aprsntados pla scola nas avaliaçõs xtrnas (SARESP/ PROVA BRASIL), prcbu-s a ncssida criação uma frramnta para auxiliar na comprnsão dos concitos, principalmnt dos nunciados assim contribuir para a rsolução dos problmas, qu são consirados difícis plos alunos, mas não plo cálculo m si sim pla comprnsão qual stratégia cálculo é ncssário para sua solução. Sgundo Hllmistr: (...) uma das grans dificuldas no nsino da Matmática é a linguagm m qu prcisa sr utilizada. Muitas vzs prcbmos qu os alunos comprnm a iia mas não são capazs manipular a linguagm. Outras vzs, o qu é pior, manipulam a linguagm forma automática sm aprnr su significado. (HELLMEISTER, 2004, p.7) 40 A proposta construção um Dicionário matmática nas aulas Matmática Português, no ano 2006, on u, na época profssora matmática uma 5ª séri do Ensino Fundamntal, num trabalho intrdisciplinar juntamnt com a profssora português da turma, foi snvolvida com muito sucsso. O projto foi rcbido com surprsa plos alunos, pois sts tinham o ntndimnto qu nas aulas Matmática apnas vriam aprnr a fazr contas. Porém, a construção do dicionário contribuiu para a comprnsão do significado cada palavra, pois os alunos s mpnharam na organização, tanto na busca do significado corrto para cada concito quanto m rscrvr st significado através uma linguagm pssoal, uma forma qu o tornass mais fácil sr comprndido. Os alunos psquisaram o significado dos concitos, rscrvram através uma linguagm mais simpls ilustraram, facilitando a comprnsão ntndimnto dos concitos possibilitando aos alunos criar rlação ntr as duas disciplinas m qustão prcbndo qu a Matmática não é uma ciência

7 Dicionário Escolar Matmática isolada, sconxa das mais, mas qu possui rlação com as mais disciplinas, smistificando a comprnsão da Matmática como sndo uma disciplina apnas rigor, mas qu nvolv muito mais qu fazr contas. O projto além lvar os alunos a snvolvr as habilidas psquisa, infrência, comprnsão, discussão construção dos significados das palavras nos sus divrsos contxtos, também propiciou a troca informaçõs, criando situaçõs favorcimnto ao snvolvimnto da sociabilida, da coopração do rspito mútuo ntr os alunos. Com o projto já pronto, prcbu-s qu o dicionário stava auxiliando na comprnsão dos concitos, no snvolvimnto dos contúdos matmáticos, na litura intrprtação dos problmas, mlhorando assim o snvolvimnto dos alunos qu, além dos rsultados trm sido alcançados, passaram a tr mais intrss pla disciplina, tornando a rsistência aprndizagm do aluno pla matéria um pouco mnor. O projto snvolvido obtv grans rsultados na época. Em 2009, os alunos participants fizram as avaliaçõs xtrnas do SARESP da antiga 8ª séri qu hoj rprsnta o 9º ano do Ensino Fundamntal foi o maior índic aprsntado m matmática nos últimos anos. Além disso, sta class qu ncrrou o Ensino Médio m 2012, insriu nas univrsidas cinco alunos cursando Licnciatura matmática. Indicadors da scola IDESP Indicadors smpnho Português 8ª séri EF ,62 3,91 9º ano EF ,8963 2,405 Matmática 41 Hoj, m 2014, m ncontro na condição Dirtora da scola m paro com um índic IDESP muito baixo m matmática. Para contribuir para um mlhor ntndimnto dos concitos trabalhados durant as aulas Matmática, incntivar promovr o trabalho m quip a coopração ntr os alunos, auxiliar na apropriação concitos matmáticos tornar as aulas mais intrssants atrants, propus aos profssors Português Matmática do 6º ano qu snvolvssm st msmo projto ambos não só concordaram como já stão s mpnhando para qu l acontça nst ano Caractrização do produto/srviço /ou procsso A proposta é snvolvr um Dicionário Escolar Matmática scrito ilustrado plos próprios alunos. O objtivo é sprtar o intrss m rlação ao univrso da matmática tornar a aprndizagm atrant motivadora. El v aprsntar os trmos m orm alfabética, além finiçõs fácil comprnsão, trazr ilustraçõs coloridas frass curtas qu colocam o vocábulo m contxto. Os trmos vrão star acordo com os contúdos studados no Ensino Fundamntal scolhidos para apoiar snvolvr a linguagm matmática facilitando a comprnsão dos concitos, pondo assim sr adotado como apoio a qualqur fas scolar. O Dicionário srá snvolvido m duas fass: no 1º smstr prtn-s ralizar a busca parciros orintação aos alunos pais. O 2º smstr srá stinado ao trabalho psquisa, aprndizado dos contúdos à confcção do dicionário com os alunos do 6º ano do Ensino Fundamntal, sob a orintação das profssoras matmática português da turma. A profssora Coornadora Pdagógica subsidiará os trabalhos snvolvidos ntro fora da sala aula. O snvolvimnto do projto trá as sguints tapas: Explanação acrca do tma proposto plas profssoras nvolvidas (1º smstr); Busca parciros para os custos (1º smstr);

8 Maria Rgina Alfrdo Plazza Distribuição livros didáticos divrsificados Ensino Fundamntal matmática para lvantamnto dos trmos sconhcidos plos alunos (agosto); Formação dos grupos (agosto); Digitação todos os trmos ncontrados organização sts m orm alfabética, na Sala Informática (agosto); Divisão dos trmos nos difrnts grupos (stmbro); Dsnvolvimnto das habilidas psquisa, infrência comprnsão, através da discussão construção dos significados das palavras nos sus difrnts contxtos, m spcial, nos concitos matmática (stmbro/outubro); Rtorno à sala informática para digitação dos trmos sus significados ilustração dos vocábulos (stmbro/outubro); Organização do matrial para a ncarnação: um dicionário para cada participant do projto (novmbro); Lançamnto do Dicionário Escolar Matmática (zmbro). A mtodologia do projto trá o intuito snvolvr nos alunos as habilidas litura, psquisa, infrência comprnsão na construção su próprio conhcimnto utilizando as divrsas frramntas como computadors, intrnt, livros, dicionários, tc. A avaliação srá concomitant com o snvolvimnto do trabalho consirando alguns critérios: Organização dos grupos nvolvimnto cada mmbro; Cumprimnto das tapas (tarfas) nvolvimnto cada mmbro; Aspctos visuais do trabalho; Produção do txto; Produção da capa. Concluindo a proposta, st projto tm tudo para dar crto, haja vista qu já foi um projto snvolvido nsta msma scola qu foi um sucsso aprndizagm, intrss índics nas avaliaçõs xtrnas. Os alunos trão o privilégio protagonizar a aprndizagm dos contúdos propostos produzir su próprio matrial didático para utilização durant todo o curso do Ensino Fundamntal, criando assim um suport qu srvirá subsídio m toda a sua trajtória scolar. Tornar os parciros das custas do projto uma constant para qu as futuras sxtas séris possam usufruir st aprndizado também. E finalmnt sclarcr qu a procupação inicial é qu haja intrss nvolvimnto dos alunos no projto, mas à mdida qu o trabalho for sndo laborado, qu ls msmos ncontrm as soluçõs os caminhos para a ralização um trabalho um bom nívl com xclnt visual, snvolvndo assim a aprndizagm o amadurcimnto na laboração trabalhos acadêmicos. Estratégia implmntação A proposição das stratégias s u forma clara organizada. Montamos os grupos para a organização dos spaços locação dos muros da scola para o comércio local. Com o objtivo suprir todas as spsas custas do projto a locação s u forma tranquila transparnt através contrato firmado com a APM da scola. Todos os profssors da class (6º ano do Ensino Fundamntal) s nvolvram por sr um local stratégico, consguimos locar todos os spaços até o início das férias (12 junho). As profssoras matmática português s organizaram para dar início ao projto no 2º smstr. 42

9 Dicionário Escolar Matmática Organizaram uma runião (maio) com os pais /ou rsponsávis juntamnt com os alunos para orintá-los sobr a importância qu st projto trá na vida scolar ls da ncssida do compromtimnto todos. Em sala aula as profssoras convrsaram motivaram os alunos para qu a iia sta construção conhcimnto snvolvido por ls sja uma ativida prazrosa sucsso. A quip gstora ncontra-s com todos os mmbros nvolvidos no projto apoiando colaborando com a organização dos spaços matriais ncssários ao mlhor snvolvimnto do projto. Os rsponsávis pla sala litura sala informática também s organizaram stão prparados para as aulas qu acontcrão no local. Fizmos o lvantamnto das forças, fraquzas, oportunidas amaças qu pom intrfrir no snvolvimnto do projto para finirmos a mlhor stratégia, ficando assim squmatizada: Anális SWOT Forças Fraquzas 43 Formação contínua dos ducadors, durant as ATPCs; Equipamntos m bom stado consrvação na scola; Participação da comunida scolar m runiõs conslhos; Intgração ntr os divrsos mmbros da scola; Inclusão social mocratização do spaço scolar; Maior Intrss participação dos alunos; Gstão participativa organizada. Oportunidas Capacitação m srviço a todos os nvolvidos com a ducação; Valorização do ambint scolar através vrbas staduais; Matriais pdagógicos atualizados; Laboratórios divrsos; Participação da comunida scolar m vntos promovidos pla scola. Mdo não alcançar os objtivos xigidos pla SEE; Rsistência alguns docnts funcionários por falta compromtimnto; Dgradação das instalaçõs físicas. Amaças Dsintrss da família dos alunos m participar açõs ntro da Escola, bm como, falhas m atitus ducativas junto aos filhos, o qu mostra a transfrência rsponsabilida concbida aos profssors dirtors; Marginalida, violência falta sgurança; Vulnrabilida social. Em sguida, finimos as stratégias os rcursos ncssários para o snvolvimnto do projto: Dfinição das stratégias Objtivos Mtas Estratégias

10 Maria Rgina Alfrdo Plazza Buscar parciros para o projto Dicionário Escolar matmática snvolvid o com o 6º ano do EF. Consguir 100% da vrba a sr utilizada até zmbro. Locar os difrnts pdaços do muro da scola qu s ncontra m local stratégico na cida para o comércio local modo a sr um projto contínuo m todos os anos. Dsnvolvr uma forma difrnt acssar o conhcimnto. Construir um dicionário matmática ilustrado no prazo 08 mss (maio a zmbro) O aluno srá capaz construir su próprio conhcimnto através dos difrnts campos psquisa aprndizado ofrcidos pla scola: sala litura, sala informática outros, com acompanhamnto orintação contínua snvolvida plas profssoras matmática português. 44 Aumntar o intrss o conhcimnto dos alunos plas difrnts disciplinas do Ensino Fundamntal, m spcial, a matmática. Aumntar m 60% os índics smpnho m matmática nas avaliaçõs xtrnas (SARESP). 1.Utilizar o protagonismo juvnil para fazr o lvantamnto dos trmos técnicos concitos da matmática rscrvê-los forma clara ilustrada snvolvndo assim as habilidas psquisa, infrência comprnsão. 2.Tr um novo matrial didático para utilizar ao longo sus studos no EF para sanar as dificuldas ncontradas nas rsoluçõs problmas. 3. Eliminar as lacunas aprndizagm. Rcursos ncssários O qu vou prcisar Dscrição Como obtr Sulfit cartucho Imprssõs atividas snvolvidas m psquisas na sala informática para postrior organização na sala aula. Rcursos obtidos via contrato locação APM/comércio part do muro da scola para propaganda. Trabalho imprssão gráfica Imprssão do dicionário scolar matmática após o rsultado final Rcursos obtidos via contrato locação APM/comércio part do muro da scola para propaganda. Encarnação Capa dura para os dicionários após o trabalho da gráfica Rcursos obtidos via contrato locação APM/comércio part do muro da scola para propaganda.

11 Dicionário Escolar Matmática Lançamnto Dicionário do Mostrar o trabalho snvolvido plos alunos profssors, valorizando a troca conhcimntos mlhorando o rlacionamnto ntr ls. Rcursos obtidos via contrato locação APM/comércio part do muro da scola para propaganda. Establcmos ntão os indicadors para o acompanhamnto do projto: Nº O QUE? POR QUE? ONDE? QUEM? QUANDO? 1 Explanação do projto Envolvimnto todos Anfitatro da Escola 2 Busca parciros para os custos Lvantamnto rcursos dos Visita ao comércio local. Profssors alunos do 6º ano, funcionários nvolvidos Profssors do 6º ano, quip gstora mmbros da APM Maio/2014 1º smstr Lvantamnto dos trmos concitos matmáticos Objto psquisa aprndizagm dos alunos Sala aula sala litura. Profssors matmática português alunos do 6º ano A partir agosto Prparo das listas dos trmos na sala informática Aprndizagm difrnciada alunos aprnndo a aprnr sozinhos. Sala informática Funcionário rsponsávl pla sala informática, profssor-alunos. Agosto/14. 5 Construção dos concitos plos alunos Montagm do dicionário para maior ntndimnto dos concitos matmáticos Sala aula sala litura. Alunos profssors português matmática Stmbro outubro/14. 6 Digitação dos trmos sus significados ilustração Consolidação da aprndizagm sua ilustração para mlhor ntndimnto. Sala informática Alunos profssors matmática português. /ou Stmbro outrubro/14. 7 Organização do matrial para a ncarnação Organização para a imprssão. Sala aula sala informática Alunos profssors matmática português /ou Novmbro/14 8 Lançamnto do Dicionário Escolar Matmática para a comunida Divulgação do trabalho snvolvido sua importância. Anfitatro Escola. da Toda comunida scolar. a Dzmbro/14

12 Maria Rgina Alfrdo Plazza Acompanhamnto control do snvolvimnto Projto Ao final cada bimstr srão ralizadas runiõs com as profssoras nvolvidas, com os alunos com a quip gstora para analisar avaliar os rsultados do projto a partir dos rgistros fitos ao longo do su snvolvimnto. Para ss acompanhamnto srá vrificado s cada tapa tm sido cumprida ntro dos prazos stablcidos s as atividas propostas atingiram os objtivos do projto. Avaliar junto aos nvolvidos s o funcionamnto das salas litura, sala informática mais pndências da scola uso comum tm ajudado colaborado para o sucsso do projto. Vrificar ainda junto aos mais profssors do 6º ano, durant o Conslho Class/Séri, s os alunos stão consguindo mlhorar sus rsultados nas divrsas disciplinas da matriz curricular, assim como os mais problmas qu porão surgir ao longo do snvolvimnto do projto. Markting comunicação Para a implantação do Projto Dicionário Escolar Matmática m nossa scola, não tivmos muitos problmas, plo contrário, tivmos vários motivos para snvolvê-lo. São ls: Um projto qu já foi snvolvido pla scola obtv um sucsso muito gran com a aprndizagm, com o futuro dos alunos os índics das avaliaçõs xtrnas; A scola s ncontra numa localização privilgiada. É crcada por um muro muito gran qu o comércio local usa para fazr sua propaganda não é difícil consguir os rcursos ncssários para o projto; A scola possui uma sala informática com 15 computadors todos m funcionamnto, pondo sr tranquilamnt utilizado plos profssors como uma sala aula, além contar com um funcionário rsponsávl para ampará-los; A scola tm uma sala litura com um arquivo bm gran, difrnciado organizado. Conta ainda com três profssoras rsponsávis compromtidas m ajudar nos projtos nas aulas snvolvidas nas scolas. E finalmnt as duas profssoras português matmática do 6º ano quando soubram do projto ficaram flizs m por snvolvr um trabalho difrnt, inovador com qualida. Fito isto, convidamos, através bilht ncaminhado plos próprios alunos, os pais alunos alunos para runião qu ocorru no anfitatro da scola. A runião qu tinha por objtivo motivar, sclarcr buscar o compromtimnto todos foi um sucsso porqu consguimos a asão 100% da participação. Os pais alunos qu s ausntaram da runião, a coornadora pdagógica s incumbiu tlfonar para cada um chamá-los para qu houvss o compromtimnto todos tv sucsso com todos os pais alunos. O intrss foi gral. Só pois toda ssa anális, foi qu a quip profssors coornadors organizou s para os squmas trabalho distribuição das tarfas. Até o prsnt momnto, as tapas stão fluindo muito bm. Já consguimos o dinhiro do projto através da locação dos muros, os alunos rspitam os combinados, colgas profssors finalmnt prcb-s na scola um clima agradávl tranquilida. 46

13 Dicionário Escolar Matmática Organização grência do mprndimnto Prfil xpriência da quip gstora 47 NOME FUNÇÃO FORMAÇÃO E EXPERIÊNCIA PRINCIPAIS ATIVIDADES (NO PROJETO) Maria Rgina Alfrdo Plazza Dirtora da Escola Profssora ftiva na SEE com habilitação m Matmática, formada m Pdagogia administração scolar, xtnsão univrsitária m anális sistmas cursando m 2014 MBA Gstão Emprndora m Educação. Rgnt turmas s 1982 nsta scola na função gstora s Ralizou st projto com sucsso m Gstora rsponsávl pla tomada prços, orçamntos prstação contas das vrbas do projto. Rsponsávl por grnciar na scola a organização dos spaços utilizados no projto. Planjar organizar o lançamnto do dicionário à comunida scolar. Márcia Rgina Sas Nicastro Sirquira Profssora Coornadora Pdagógica Ensino Fundamntal Profssora ftiva na SEE formada m Ltras, cursando Gstão Escolar, rgnt turma s 1998 nsta scola na função Profssora Coornadora Pdagógica s Dsnvolvu st msmo projto dicionário m Subsidiar os trabalhos das profssoras rsponsávis plo snvolvimnto do projto; Elaborar os horários uso da sala informática da sala litura plos profssors alunos do projto. Marcar as runiõs divulgação do projto junto aos alunos, profssors pais. Planjar organizar o lançamnto do dicionário à comunida scolar.

14 Maria Rgina Alfrdo Plazza Prfil xpriência das profssoras NOME FUNÇÃO FORMAÇÃO E EXPERIÊNCIA PRINCIPAIS ATIVIDADES (NO PROJETO) 48 Patrícia Paiva da Silva Profssora Matmática Profssora na SEE com habilitação m Matmática curso técnico m informática. Rgnt turmas no Ensino Fundamntal Ensino Médio s Profssora rsponsávl plo snvolvimnto do projto junto aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamntal. Rsponsávl por grnciar os alunos na sala informática. Lúcia Mndonça Nvs Profssora Português Profssora ftiva m português na SEE s 2000,formada m Ltras, spcialida m spanhol rgnt turmas s 1994 nsta scola. Profssora rsponsávl plo snvolvimnto do projto junto aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamntal. Rsponsávl por grnciar os alunos na sala litura. Principais procssos A tabla a sguir, mostra o prfil da quip os principais procssos trabalho ncssários para a ralização do mprndimnto:

15 Dicionário Escolar Matmática PROCESSOS EMPREENDIMENTO DO COLABORADOR PERFIL NECESSÁRIO Divulgação do projto junto aos alunos Profssora Patrícia Paiva da Silva Profssora Lúcia Mndonça Nvs Bom rlacionamnto rspito com os alunos. Expriência no uso das novas tcnologias aliada a matmática português. Compromtimnto com a ducação. 49 Divulgação junto aos profssors pais alunos. Dirtora Maria Rgina Alfrdo Plazza Profssora coornadora Márcia Rgina Sas Nicastro Sirquira Bom rlacionamnto boa comunicação vrbal. Rconhcimnto da Comunida plos trabalhos projtos qu snvolvm na Escola. Vnda dos spaços do muro da scola para divulgação do comércio local arrcadação dinhiro para o projto. Todos os profssors do 6º ano do Ensino Fundamntal Equip Gstora Equip profssors com bom rlacionamnto na comunida local. Coornação acompanhamnto do projto Márcia Rgina Sas Nicastro Sirquira Profssora Coornadora Pdagógica com disponibilida tmpo na scola, bom rlacionamnto com os alunos profssors xpriência no projto. Rsponsávl por adquirir os matriais, as ncarnaçõs o lançamnto do dicionário. Maria Rgina Alfrdo Plazza Dirtora da scola com crdibilida prant a comunida local rsponsávl pla prstação contas da scola. PLANO FINANCEIRO Invstimnto (spsa capital) Invstimntos (spsas capital) Itm 1º smstr Agosto/ Outubro/ Dzmbro stmbro novmbro Obras infrastrutura 0,00 0,00 0,00 0,00 Matrial prmannt 0,00 0,00 0,00 0,00 Total 0,00 0,00 0,00 0,00

16 Maria Rgina Alfrdo Plazza Obsrvação: Não há ncssida a scola adquirir invstimnto m spsas capital nst projto. Dspsas corrnts Projção das Dspsa Corrnts Matrial Consumo 1º smstr Agosto/ Outubro/ Dzmbro stmbro novmbro Papl Ofício A4 473,10 630, ,50 0,00 Tonr 159,60 212,80 798,00 0,00 Total 632,70 843, ,50 0,00 Srviços Trciros 1º smstr Agosto/ Outubro/ Dzmbro stmbro novmbro Imprssão gráfica 0,00 0,00 0, ,00 Encarnaçõs 0,00 0,00 0, ,20 Srviço coração 0,00 0,00 0, ,00 50 Total 0,00 0,00 0, ,20 Total Dspsas 632,70 843, , ,00 Dtalhamnto: Papl Ofício A4 pacot (R$ 157,70) Tonr rfil (R$ 53,20) Srviço coração para o lançamnto do dicionário Dspsas administrativas pssoal Projção das Dspsa Administrativas Pssoal Administrativas 1º smstr Agosto/ Outubro/ Dzmbro stmbro novmbro Luz Elétrica 720,00 240,00 240,00 120,00 Markting 0,00 0,00 0,00 0,00 Total 720,00 240,00 240,00 120,00 Pssoal 1º smstr Agosto/ Outubro/ Dzmbro stmbro novmbro Profssors 3168, , ,00 528,00 Gstors 45525, , , ,50 Total 48693, , , ,50

17 Dicionário Escolar Matmática Total das Dspsas Adm./Pss , , , ,50 Dtalhamnto: 2 profssors 06 horas/aula por smana a R$11,00 2 gstors - 40 horas smanais Ncssidas rcursos 51 álculo da Ncssida Rcursos m Total das Dspsas Corrnts 1º smstr Agosto/ stmbro Outubro/ novmbro Dzmbro TOTAL atrial Consumo 632,70 843, ,50 0, ,80 rviços Trciros 0,00 0,00 0, , ,20 Total Dspsas Administrativas 720,00 240,00 240,00 120, ,00. Total Dspsas com Pssoal 48693, , , , ,50 V. Total Dspsas Capital nvstimntos) 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 cssida Rcursos (I+II+III+IV) 50045, , , , ,50 cursos Edital 0, , , , ,00 cursos da Organização (contrapartida) 49413, , , , ,50 Dtalhamnto: A quip consguiu locar boa part do muro da scola obtv um rcurso R$ 2.008,00 mnsais no príodo agosto a zmbro; A scola por sr uma ntida stadual rcb os rcursos administrativos pssoal.