AVALIAÇÃO INTERNA DO DESEMPENHO DOCENTE - AVALIAÇÃO DA DIRETORA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

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1 AVALIAÇÃO INTERNA DO DESEMPENHO DOCENTE - AVALIAÇÃO DA DIRETORA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO D acordo com a Portaria n.º 266/2012, d 30 d agosto, compt ao Conslho Gral dfinir os critérios d avaliação do dsmpnho do Dirtor dos stablcimntos públicos d ducação préscolar d nsino básico scundário. Assim, no uso das comptências dfinidas na rfrida Portaria, o Conslho Gral dsta Escola dfiniu os sguints critérios d avaliação intrna do dsmpnho da Dirtora: 1. A avaliação intrna do dsmpnho da Dirtora far-s-á através da aprciação do su rlatório d autoavaliação, prvisto nos artigos 7.º 16.º da Portaria n.º 266/2012, d 30 d agosto, tndo como rfrência três parâmtros: a) COMPROMISSOS - Incidindo sobr o grau d cumprimnto dos compromissos assumidos no Projto d Intrvnção/ Carta d Missão da Dirtora, tndo por bas os indicadors d mdida assumidos m trmos d ficácia, ficiência qualidad, plasmados também nos documntos orintadors do Agrupamnto, com uma pondração final d 50%; b) COMPETÊNCIAS incidindo sobr as comptências d gstão, lidrança, visão stratégica d rprsntação xtrna dmonstradas, com uma pondração final d 30%; c) FORMAÇÃO CONTÍNUA - ralizada nos trmos da alína c) do n.º 2 do artigo 37.º do ECD, com uma pondração final d 20%. 2. A avaliação d cada contúdo rfrnt aos três parâmtros antriors ralizar-s-á utilizando uma scala graduada d 1 a 10 valors, d acordo com a pontuação atribuída a cada um dos dscritors prvistos no Anxo I. 3. O cálculo da avaliação final m cada compromisso corrspond à média das pontuaçõs obtidas nos rsptivos contúdos objto d avaliação. 4. O cálculo final da avaliação intrna srá obtido sgundo a sguint fórmula: (pontuação média dos compromissos x 50%) + (pontuação média das comptências x 30%) + (pontuação da formação contínua x 20%). O rsultado srá arrdondado às milésimas. 5. Nst procsso d avaliação da Dirtora, dvrá sr tomado m considração qu os critérios d avaliação não stavam laborados, não sndo por isso do conhcimnto público, à data da aprsntação do Projto d Intrvnção/Carta d Missão da Dirtora do su Rlatório d Autoavaliação. Srá ainda tomado m considração qu o rlatório d autoavaliação rflt um príodo alargado comprndido ntr 1 d stmbro d d junho d A pontuação constará da Ficha d Avaliação Intrna do Dsmpnho Docnt Avaliação do Dirtor, constant no Anxo II. Critérios d Avaliação dfinidos aprovados plo Conslho Gral a 21/07/2016 A prsidnt do Conslho Gral, Carla Frrira Barrto Ministério da Educação Ciência Agrupamnto d Escolas da Portla Moscavid Av. das Escolas Nº Portla Tl: Fax: scportla@gmail.com

2 A. Compromissos 50% AVALIAÇÃO INTERNA DO DESEMPENHO DOCENTE - AVALIAÇÃO DO DIRETOR CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ANEXO I Parâmtros Contúdos Pontuação Dscritors O Projto Educativo foi compltamnt cumprido, mostrando-s muito ficaz d xclnt qualidad na sua concrtização. O Projto Educativo foi compltamnt cumprido, mostrando-s bastant ficaz A.1. qualidad muito boa na sua concrtização. Concrtização O Projto Educativo foi parcialmnt cumprido, mostrando-s ficaz d boa do Projto qualidad na sua concrtização. Educativo O Projto Educativo foi muito parcialmnt cumprido, mostrando-s pouco ficaz na sua concrtização. O Projto Educativo foi insuficintmnt cumprido, mostrando-s inficaz na sua concrtização. O Plano Anual d Atividads foi cumprido, mostrando-s muito ficaz d xclnt qualidad, com atividads plnamnt articuladas com o Projto Educativo. O Plano Anual d Atividads foi cumprido, mostrando-s muito ficaz d muito boa qualidad, com atividads bastant articuladas com o Projto Educativo. A.2. O Plano Anual d Atividads foi parcialmnt cumprido, mostrando-s ficaz com Concrtização boa qualidad, com atividads articuladas com o Projto Educativo, tndo sido do Plano justificado o su não cumprimnto intgral. Anual d O Plano Anual d Atividads foi parcialmnt cumprido, mostrando uma ficácia Atividads qualidad rgulars, com alguma articulação com o Projto Educativo não s ncontrando justificado o su não cumprimnto intgral. A.3. Gstão dos Rcursos Humanos A.4. Gstão dos Rcursos Financiros A.5. Rconhcim nto da Comunidad O Plano Anual d Atividads foi insuficintmnt cumprido, mostrando-s inficaz d qualidad rduzida, com vidnt dsarticulação com o Projto Educativo não s ncontrando justificação para o su não cumprimnto. Gstão muito ficaz plnamnt adquada às caractrísticas contxto do Agrupamnto, rfltindo-s com muita vidência no ambint d trabalho na qualidad do srviço ducativo prstado. Gstão bastant ficaz bastant adquada às caractrísticas contxto do Agrupamnto, rfltindo-s com bastant vidência no ambint d trabalho na qualidad do srviço prstado. Gstão ficaz adquada às caractrísticas contxto do Agrupamnto, rfltindos com vidência no ambint d trabalho na qualidad do srviço prstado. Gstão com lapsos na ficácia pouco adquada às caractrísticas contxto do Agrupamnto, rfltindo-s d forma pouco vidnt no ambint d trabalho na qualidad do srviço prstado. Gstão inficaz dsadquada às caractrísticas contxto do Agrupamnto, rfltindo-s no ambint d trabalho na qualidad do srviço prstado. Gstão dos rcursos financiros com vidnt rspito plas linhas orintadoras do orçamnto dsnvolvimnto vidnt das stratégias mais adquadas ficazs ao su cumprimnto. Gstão dos rcursos financiros com rspito plas linhas orintadoras do orçamnto dsnvolvimnto das stratégias mais adquadas ao su cumprimnto. Gstão dos rcursos financiros com rspito plas linhas orintadoras do orçamnto dsnvolvimnto d stratégias adquadas ao su cumprimnto. Gstão dos rcursos financiros com rspito plas linhas orintadoras do orçamnto dsnvolvimnto d stratégias pouco adquadas ao su cumprimnto. Gstão com ausência d rspito plas linhas orintadoras do orçamnto. Construção muito ficint d formas d valorização do sucsso dos alunos implmntação d stratégias muito ficazs conducnts a um patamar d xclência com aprsntação d propostas muito inovadoras d solução dos problmas diagnosticados. Construção bastant ficint d formas d valorização do sucsso dos alunos implmntação d stratégias bastant ficazs conducnts a um patamar d xclência com aprsntação d propostas bastant inovadoras d solução dos problmas diagnosticados.

3 B. Comptências 30% Construção ficint d formas d valorização do sucsso dos alunos implmntação d stratégias ficazs conducnts a um patamar d xclência com aprsntação d propostas rgularmnt inovadoras d solução dos problmas diagnosticados. Construção pouco ficint d formas d valorização do sucsso dos alunos implmntação d stratégias pouco ficazs conducnts a um patamar d xclência com aprsntação d propostas pouco inovadoras d solução dos problmas diagnosticados. Construção inficint d formas d valorização do sucsso dos alunos implmntação d stratégias inficazs conducnts a um patamar d xclência com aprsntação d propostas mdíocrs d solução dos problmas diagnosticados. A. Compromissos Total Mdia Subtotal A.=média (A1; A2; A3; A4; A5) Parâmtros Contúdos Pontuação Dscritors Cntralizou smpr o su trabalho na Gstão Pdagógica, cuidando ficazmnt da gstão administrativa, financira dos rcursos humanos matriais, d modo a focalizar toda a Escola comunidad no dsmpnho scolar sgurança dos alunos, criando mantndo smpr um ambint scolar rflxivo, crítico, participativo ativo. B.1. Gstão B.2. Lidrança B.3. Visão Estratégica Cntralizou quas smpr o su trabalho na Gstão Pdagógica, cuidando ficazmnt da gstão administrativa, financira dos rcursos humanos matriais, d modo a focalizar toda a Escola comunidad no dsmpnho scolar sgurança dos alunos, criando mantndo quas smpr um ambint scolar rflxivo, crítico, participativo ativo. Cntralizou o su trabalho na Gstão Pdagógica, cuidando da gstão administrativa, financira dos rcursos humanos matriais, d modo a focalizar toda a Escola comunidad no dsmpnho scolar sgurança dos alunos, criando mantndo um ambint scolar rflxivo, crítico, participativo ativo. Cntralizou pouco o su trabalho na Gstão Pdagógica, cuidando pouco da gstão administrativa, financira dos rcursos humanos matriais, d modo a focalizar toda a Escola comunidad no dsmpnho scolar sgurança dos alunos, criando mantndo um ambint scolar rflxivo, crítico, participativo ativo. Não cntralizou o su trabalho na Gstão Pdagógica, não cuidou ficazmnt da gstão administrativa, financira dos rcursos humanos matriais, d modo a focalizar toda a Escola comunidad no dsmpnho scolar sgurança dos alunos, nm criou um ambint scolar rflxivo, crítico, participativo ativo. Exrcu, d forma sistmática, a sua missão d vrdadiro lídr da Escola; conciliou constantmnt as qustõs administrativas pdagógicas, stimulou ativamnt a participação dos pais comunidad, griu ficazmnt todos os rcursos matriais humanos, promovu ficazmnt a formação d pssoal docnt não docnt, d forma a garantir smpr o sucsso dos alunos. Exrcu, d forma sistmática, a sua missão d vrdadiro lídr da Escola; conciliou as qustõs administrativas pdagógicas, stimulou a participação dos pais comunidad, griu ficazmnt todos os rcursos matriais humanos, promovu a formação d pssoal docnt não docnt, d forma a garantir smpr o sucsso dos alunos. Exrcu a sua missão d lídr da Escola; conciliou as qustõs administrativas pdagógicas, stimulou a participação dos pais comunidad, griu os rcursos matriais humanos, promovu a formação d pssoal docnt não docnt, d forma a garantir o sucsso dos alunos. Exrcu rgularmnt a sua missão d lídr da Escola; não consguindo, porém, conciliar smpr as qustõs administrativas pdagógicas, não stimulando smpr a participação dos pais comunidad, griu ficazmnt todos os rcursos matriais humanos, promovu ficazmnt a formação d pssoal docnt não docnt, d forma a garantir smpr o sucsso dos alunos. Não xrcu a sua missão d vrdadiro lídr da Escola, não consguindo conciliar as qustõs administrativas pdagógicas, não stimulando a participação dos pais comunidad, não grindo os rcursos matriais humanos, não promovndo a formação d pssoal docnt não docnt. Mostrou possuir, smpr, visão stratégica na dfinição d prioridads mtas, na adoção d stratégias inovadoras d mlhoria dos pontos fracos idntificados, na promoção da participação dos ncarrgados d ducação na dfinição da ofrta Mostrou possuir, quas smpr, visão stratégica na dfinição d prioridads mtas, na adoção d stratégias inovadoras d mlhoria dos pontos fracos idntificados, na promoção da participação dos ncarrgados d ducação na dfinição da ofrta

4 C. Formação Contínua 2 20% B.4. Rprsntação Extrna Mostrou possuir, muitas vzs, visão stratégica na dfinição d prioridads mtas, na adoção d stratégias inovadoras d mlhoria dos pontos fracos idntificados, na promoção da participação dos ncarrgados d ducação na dfinição da ofrta Mostrou possuir, poucas vzs, visão stratégica na dfinição d prioridads mtas, na adoção d stratégias inovadoras d mlhoria dos pontos fracos idntificados, na promoção da participação dos ncarrgados d ducação na dfinição da ofrta Não mostrou possuir visão stratégica. Projtou, d forma sistmática ficaz, a imagm do Agrupamnto dsmpnhou a sua missão d srviço público junto da comunidad ducativa na rprsntação da msma, com uma ddicação xccional. Projtou, d forma sistmática ficaz, a imagm do Agrupamnto dsmpnhou a sua missão d srviço público junto da comunidad ducativa na rprsntação da msma, com muita ddicação. Projtou a imagm do Agrupamnto dsmpnhou a sua missão d srviço público junto da comunidad ducativa na rprsntação da msma, com ddicação. Projtou a imagm do Agrupamnto dsmpnhou a sua missão d srviço público junto da comunidad ducativa na rprsntação da msma, com pouca ddicação Não projtou a imagm do Agrupamnto nm dsmpnhou ficazmnt a sua missão d srviço público junto da comunidad ducativa na rprsntação da msma. B. Comptências Total Mdia Subtotal B. = média (B1; B2; B3; B4) C.1. Formação ralizada nos trmos da alína c) do nº 2 do artigo 37º do ECD Dsnvolvimnto d forma sistmática d procssos d aquisição d conhcimntos comptências qu prmitam uma xclnt rsposta às prioridads dfinidas nos documntos stratégicos do Agrupamnto. Dsnvolvimnto d forma sistmática d procssos d aquisição d conhcimntos comptências qu prmitam uma rsposta muito boa às prioridads dfinidas nos documntos stratégicos do Agrupamnto. Dsnvolvimnto d forma sistmática d procssos d aquisição d conhcimntos comptências qu prmitam uma boa rsposta às prioridads dfinidas nos documntos stratégicos do Agrupamnto. Dsnvolvimnto d forma pouco sistmática d procssos d aquisição d conhcimntos comptências qu prmitam uma rsposta rgular às prioridads dfinidas nos documntos stratégicos do Agrupamnto. Dsnvolvimnto d forma não sistmática d procssos d aquisição d conhcimntos comptências qu prmitam uma rsposta mdíocr às prioridads dfinidas nos documntos stratégicos do Agrupamnto. C. Formação Contínua Total Média Subtotal C = rsultado obtido m C1 Critérios d Avaliação dfinidos aprovados plo Conslho Gral a 21/07/2016 A prsidnt do Conslho Gral, Carla Frrira Barrto

5 FICHA DE AVALIAÇÃO INTERNA DO DESEMPENHO DOCENTE - AVALIAÇÃO DA DIRETORA ANEXO II Nom da Dirtora: Marina Manula Travira Duart Madira Simão Escalão: Escola/ CFAE: Agrupamnto d Escolas da Portla Moscavid Grupo d rcrutamnto: 220 Príodo m avaliação: d 1/09/2011 a 15/06/2016 Ficha d Avaliação Intrna Parâmtros Contúdos Pontuação Pondração Final A.1. Concrtização do Projto Educativo A - Compromissos B - Comptências C - Formação Contínua A.2. Concrtização do Plano Anual d Atividads A.3. Gstão dos Rcursos Humanos A.4. Gstão dos Rcursos Financiros A.5. Rconhcimnto da Comunidad Subtotal A = média (A1;A2;A3;A4; A5) 50% B.1. Gstão B.2. Lidrança B.3. Visão Estratégica B.4. Rprsntação Extrna Subtotal B = média (B1;B2; B3; B4) 30% C.1. Formação ralizada nos trmos da alína c) do nº2 do artigo 37º do ECD Subtotal C 20% Total = (subtotal A.*50%) + (subtotal B.*30%) + (subtotal C.*20%) 100% Ficha d Avaliação Extrna Dimnsão Rsultados Prstação do Srviço Educativo Lidrança Gstão Classificação da avaliação xtrna Pontuação Ficha d Avaliação Final Naturza da Avaliação Pontuação Pondração Classificação Final Mnção Avaliação intrna 60% Avaliação xtrna 40% Aprovado m runião do Conslho Gral d 21/07/2016 A prsidnt do Conslho Gral Carla Frrira Barrto