PLANO DE OFICINA - LEITURA, ORALIDADE E ESCRITA OBJETIVOS JUSTIFICATIVA CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS ATIVIDADES RECURSOS DIDÁTICOS

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1 ESCOLA MUNICIPAL DR. CARLOS BATALHA SEJA: PRIMEIRO SEGMENTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - SEGUNDO E TERCEIRO ANO PROFESSORA REGENTE: MARIA APARECIDA ESTAGIÁRIA: SÍLVIA ELAINE LIMA DISCIPLINA: PORTUGUÊS PLANO DE OFICINA - LEITURA, ORALIDADE E ESCRITA TEMPO ESTIMADO PARA ESTA OFICINA: 4 DIAS/8 HORAS OBJETIVOS JUSTIFICATIVA CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS ATIVIDADES RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO GERAIS Tnho prcbido durant Dinâmicas; Dicionários; A avaliação srá as minhas obsrvaçõs m Txtos: Prconcitos Litura individual Exrcícios d casa Papl ofício; procssual. Dsnvolvr, ain qu sala d aula qu muitos Quais os tipos d dos txtos por todos class; Papl mtro d forma inicial, as alunos têm dificulds prconcitos. os alunos; Uso construção Piloto Analisar a habilids: Litura, m lr, fazr d dicionários; hidrocor; participação d Oralid Escrita; intrprtaçõs scrvr, Gramática: Encontro Litura conjunta : Produção d Figuras, todos os alunos, portanto, é intrssant Consonantal profssor aluno; txtos; rvistas, sua intração m Analisar promovr a trazr ativids qu Vocálico. Confcção d jornais tc; grupo o su intração participação possam, ain qu d Intrprtação d cartazs; Txtos; dsnvolvimnto

2 turma; forma inicial, Txtos dos livros txtos; Bxigas individual. dsnvolvr as didáticos usados no Canta, lápis, Trabalhar com a tmática habilids: Litura, SEJA(Sgmnto Discussão do txto tsoura cola; No final prconcito; Oralid Escrita a fim Educação d Jovns trazndo outros Livro didático. xcução d conscintizá-los acrca adultos) qu lmntos do oficina, os alunos Aplicar dinâmicas m ncssid contmplm o tma cotidiano, como por Outros dvrão avaliar a torno tmática importância d tais prconcito. xmplo, a mídia, matriais qu proposta prconcito; habilids no su situaçõs qu nos os alunos oficina, as cotidiano. dparamos com o julgarm ativids Estimular o snso crítico prconcito, tc; ncssário ralizas, o su dos alunos. Escolhi o tma para compor dsmpnho m Prconcito para nortar Aplicar dinâmicas sus cartazs grupo ESPECÍFICOS as nossas ativids, com (algumas com individual, bm o objtivo d promovr música) m torno RECURSOS como o Idntificar as dificulds discussão dbats m tmática HUMANOS dsmpnho turma quanto ao nívl torno tmática, por (prconcito) stagiária nas d litura, scrita considrar um tma sclarcr o Alunos, orintaçõs s intrprtação d txtos; polêmico qu podrá objtivo as rgras Profssora ativids. stimular o snso crítica s dinâmicas; stagiária. Mostrar a importância dos alunos, uma vz qu litura scrita; st tma stá prsnt Passar xrcícios nos livros didáticos no quadro; Dbatr junto com a usados pla turma Produção d txtos

3 turma sobr o prconcito, bm como os tipos d prconcitos, trazndo para o nosso cotidiano situaçõs m qu nos dparamos com o prconcito. caractriza-s um tma transvrsal prconizado plos PCN s (Parâmtros Curriculars Nacionais). Prmitir, através litura conjunta profssor-aluno, discussõs, lvantamntos d hipótss, sugstõs, críticas argumntaçõs, stimulando assim a criticid dos alunos. Orintar a corrspondência fonológica, ou sja, os alunos dvrão analisar as palavras falas

4 como stas são scritas, a fim promovr o dsnvolvimnto oralid. Explicar os assuntos: Encontro consonantal Vocálico. Usar o dicionário, procurar significado d palavras a fim d aprimorar sus conhcimntos quanto à ordm alfabética; Avaliar o grau d intração dos grupos, a partir d dinâmicas confcção d cartazs.

5 RESULTADOS ESPERADOS: Espra-s qu os alunos intrajam m quip, dsnvolva as ativids d forma intgral, assimilm os assuntos xpostos, rsponm as ativids qu dvrão sr fitas m casa, participm m sala d aula com mpolgação motivação, lvantm hipótss, sugstõs críticas, discutam sobr o txto trazndo lmntos do cotidiano, rconhçam a importância criticid, avalim su dsmpnho m grupo individual, bm como o dsnvolvimnto stagiária a sua proposta oficina. É d xtrma importância qu as aulas inicim no horário qu os alunos participm intgralmnt, vitando faltar às aulas para não intrrompr o aprndizado qu é procssual, não sndo possívl rptir as ativids antriors para os faltants. REFERÊNCIAS Disponívl m : Acssado m: 13/05/2011 Disponívl m: Acssado m: 13/05/2011 SARGENTIM, Hrmínio. Gramática Básica Língua Portugusa. IBEP, São Paulo. Colção SEJA- Primiro Sgmnto- Primiro Sgundo volum

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