Lista de trabalhos aprovados: RODA 3 ARTE/EDUCAÇÃO: EJA E OUTROS CONTEXTOS Data: 07 de novembro Local: FUNARTE Horário: das 16:30 às 18:30.

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1 Lista d trabalhos aprovados: RODA 3 ARTE/EDUCAÇÃO: EJA E OUTROS CONTEXTOS Data: 07 d novmbro Local: FUNARTE Horário: das 16:30 às 18:30. Nom Título Rsumo Elísio José da S. Filho Por outro Ensino d Art: Uma Expriência na Educação Profissional Técnica d Nívl Médio Est artigo dscrv situaçõs possívis para o nsino d Art numa prspctiva fnomnológica tndo como forma final uma scrita criativa por acrditar qu prcpção subjtividad stão m maior sintonia com o nsino d Art do qu os modlos tradicionais d trabalhos acadêmicos. O Ponto, a Linha o Plano dsnham os caminhos da psquisa qu ntrcortada por ficção ralidad s dsdobram m objto/procsso/spaço. As qustõs qu s dscortinam na psquisa surgm da fala do studant F, um prsonagm ficcional nascido da obsrvação dos divrsos studants. Embora parcialmnt ficcional, o txto é uma imrsão num cotidiano scolar d Ensino Médio das rlaçõs qu s

2 Elisângla d Fritas Mathias Hlga Valéria d Lima Souza Alxandr Santiago da Costa O Dsnho d Humor nas Aulas d Art Como Incntivo a Prática do Dsnho. Práxis Junto As Turmas d EJA: Novo Projto O Olhar do Aluno da Educação d Jovns Adultos, plas Lnts d stablcm ntr profssor studants na busca por uma linha d contato com a Art qu chamamos d Prática do Vr. Est artigo propõ a obsrvação d como o dsnho d humor pod sr trabalhado m sala d aula com crianças adolscnts visando o dsnvolvimnto simbólico do dsnho m si. O studo tm como hipóts a incorporação da linguagm do humor gráfico ao nsino-aprndizagm do dsnho a partir d propostas para pnsar, laborar criar a partir d rfrências xprimntadas através da apropriação do alfabto gráfico por part do aluno. A intnção é provocar a rflxão sobr o quanto o incntivo ao dsnho, por mio d uma abordagm intracionista, possibilita fomnta a prática dsnhista numa fas d possívl bloquio do dsnvolvimnto gráfico do sujito. Nst nsaio, aprsnta-s o Projto Mosaico, constituído a partir da continuação d açõs dsnvolvidas na modalidad d Ensino para Jovns Adultos EJA, do sistma público, na cidad d Taguatinga - DF, para turmas do 2º ano do Ensino Médio EM, noturno, no ano d 2017, totalizando 73 ducandos. As açõs qu aqui s aprsntam, sguiram as torizaçõs part dos métodos aplicados no projto Rlatório Cultural, agrgados d novos studos, obsrvaçõs, análiss novas proposiçõs m sala d aula junto aos ducandos. Na culminância do projto ocorru a aprsntação d produçõs plásticas qu variaram ntr scrita, fotografias, aprsntação avaliação oral por part das turmas m união com a profssora. Est artigo propõ a rflxão sobr a Educação d Jovns adultos, a partir da ralização d um projto artístico ralizado m cinco scolas d uma prfitura municipal. Estudo ralizado sobr a obra do fotógrafo Sbastião Salgado, com o

3 Mirlla Valnic Camara Araújo Simon d Olivira Castro Monica Mitchll d Morais Braga Sbastião Salgado: Um Rlato d Expriência O nsino d Arts nos Cursos Intgrados do Instituto Fdral do Cará, Campus Fortalza: A Prcpção do Educando. A Cultura Visual Nos Procssos d Criação: As Intrvnçõs Artísticas do intuito d dsnvolvr nos alunos da EJA, o Fazr, Fruir Aprciar m arts visuais, além d aguçar o snso crítico acrca d qustõs sociais, políticas conômicas abordadas na obra m studo. O projto propôs a litura fruição das fotografias da xposição Êxodos, além d outros trabalhos do fotojornalista, com nfoqu m qustõs sociais, proporcionando aos alunos da EJA uma visão crítica da situação social, política conômica m qu vivm, obsrvando também o qu ocorr no mundo. Tais qustõs trazm uma possívl ruptura da xclusão, por mio da art, para st aluno qu vm sndo marginalizado nas sfras socioconômicas ducacional. Est artigo invstigou quais prcpçõs os ducandos, dos cursos intgrados do IFCE, têm sobr o nsino d arts para suas formaçõs. Na mtodologia, além d psquisa bibliográfica, fz-s psquisa d campo, cujo locus foram as turmas dos cursos intgrados da Instituição. Utilizando a história oral, a colta d dados s du por mio d ntrvistas smistruturadas com os ducandos. Por fim, s considrou qu o nsino d arts, para ls, ganha sntido ao ajudá-los a s rlacionar com o mundo para além da prspctiva da sala d aula, considrando spcialmnt a formação pssoal, qu, mbora os ducadors conduzam o nsino d arts como algo qu prima pla prática aliada à toria m suas mtodologias, é rcorrnt nos discursos dos ducandos o dsjo por mais aulas práticas. Talvz porqu o ducando tnha ncssidad d sr um protagonista ainda mais atuant nss procsso d aprndizagm, podndo xprssar mais livrmnt sus sntimntos. Est trabalho é rsultado d projtos d arts visuais dsnvolvidos por alunos dos Cursos Técnicos Intgrados ao Ensino Médio m Tmpo Intgral do Instituto Fdral d Goiás do Câmpus Inhumas. Os trabalhos dsnvolvidos plos alunos

4 Simon Olivira d Castro Mirlla Valnic Câmara Araújo Enila Almida dos Santos IFG~Campus Inhumas. Sntidos Prcpçõs: O Ensino d Arts Nos Cursos Intgrados do Instituto Fdral d Educação, Ciência Tcnologia do Cará (IFC)- Campus Fortalza Invstimntos nos Litors d Esptáculos Tatrais: Açõs Extnsionistas nos é rsultado d uma ducação qu surg como consquência da abordagm da cultura visual nos currículos. Os trabalhos d intrvnçõs artísticas foram dsnvolvidos na disciplina Art Procssos d Criação. As propostas d intrvnçõs poéticas no spaço através do mapamnto, ocupação, consquntmnt, a ação cartográfica considrou o aluno/sujito como lmnto fundamntal para a vida no câmpus. Esta abordagm nos lva a fazr uma rflxão do qu ntndmos como art, como cultura, principalmnt sobr as finalidads da ducação na nossa atualidad. Est artigo invstigou quais os sntidos prcpçõs qu ducadors dão ao nsino d arts nos cursos intgrados do IFCE, campus Fortalza. A mtodologia, utilizando a história oral, ralizou ntrvistas smistruturadas com os ducadors qu ministram aulas d arts na Instituição. Considrou-s, por fim, qu os ducadors os ducandos tornam ss nsino um bm prcioso qu incomoda, porqu l ag chga a lugars nos quais a burocracia das lis, das dirtrizs, dos parâmtros não consgum alcançar. São mulhrs, homns jovns qu na sala d aula d arts, sm strutura, sm matrial adquado, com ducadors fazndo concursos para nsinar m quatro áras quando tm formação apnas m uma, com ducandos marcados pla violência, plas chacinas d sus colgas, pla discriminação rligiosa, d raça, d gênro d orintação sxual, timam m continuar sonhando, m dar sntido as suas xistências, ampliando sua visão d si, do outro do mundo ao rdor por mio da ducação m arts. Est rlato aprsnta um panorama artístico pdagógico das xpriências d um smstr d açõs formativas m uma scola pública d Ensino Fundamntal I d Tmpo Intgral. As prspctivas práticas do projto juntamnt com as torias

5 Frnanda Silva Zaidan Gabrila Alvarnga Lovato Espaços Escolars Banqut Romu Julita: Uma Expriência Estsiológica Com Tatro Gastronomia Um Olhar Sobr o Estágio Suprvisionado da Licnciatura II: Escola Municipal Ministro Edmundo Lins adotadas almjaram a comprnsão litora, o ntndimnto com propridad dos códigos significaçõs dos sptáculos assistidos dntro fora do spaço scolar. Os rgistros compartilhados dscrvm a proposta d mtodologias d lituras tatrais implmntada nos últimos cinco anos na capital do stado do Amazonas, d naturza participant, dialógica, apoiado na psquisa-ação. Almja uma atitud d supração das limitaçõs cotidianas do litor, invstindo na participação coltiva, nos valors dominants, nas convnçõs dos códigos para s chgar ao fito particular, a contribuição individual do coltivo scolar, o ldor autônomo qu provoca rupturas no txto fitos m si próprio na obra lida. Est trabalho dscrv uma xpriência stsiológica no contxto d um banqut produzido por discnts do Curso Técnico m Srviços d Rstaurant Bar, no Instituto Fdral d Educação, Ciência Tcnologia do Maranhão, no município d Barririnhas MA. Constituiu uma proposta pdagógica intrdisciplinar nvolvndo corporidad xpriência snsívl, nvolvndo Tatro Gastronomia. Principais colaboradors: Mrlau-Ponty, no campo da stsiologia, Franco, na história da Gastronomia, Strong, na história do banqut. Est artigo possui o objtivo d aprsntar qustõs sobr o Estágio Suprvisionado da Licnciatura II, do curso d Dança (UFV), m Fz-s um studo bibliográfico sobr a art dança na scola, comportamnto infantil acompanhamnto das aulas dos studants na Escola Municipal Ministro Edmundo Lins, m Viçosa (MG). Foram utilizados autors como Marqus (2007), Strazzacappa (2001), Dnardi (2007), ntr outros. Foi possívl rconhcr qu a dança nas scolas ainda aparc d forma suprficial, procurada

6 Louis Cavalcant Flix Lirda França d Souza Alxandr Santiago da Costa As Contribuiçõs Rprcussõs do Salão Univrsitário d Arts Visuais do Instituto Fdral do Cará O Olhar do Aluno da Educação d Jovns Adultos, Plas Lnts d Sbastião Salgado: Um Rlato d Expriência apnas m épocas d fstas ou d valorização d contúdo midiático. Nst trabalho apontarmos o prcurso rsultados do 1º Salão Univrsitário d Arts Visuais do Instituto Fdral d Educação, Ciências Tcnologia. Esta é uma Psquisa sobr Arts Visuais propôs invstigar o 1º SUAV-IFCE qu buscou vidnciar a produção artística d studants d Arts Visuais do stado do Cará. Nst trabalho utilizamos como principal mbasamnto tórico: LUZ (2005), MACHADO (2008), MONTEZUMA (2003), SILVA (2015). Através d abordagm qualitativa, fizmos colta anális d dados através d ntrvistas, livro d assinaturas rcort d jornais. A xposição contabilizou um total d dois mil visitants. Foi vrificado no 1º SUAV-IFCE contribuiçõs significativas para a visibilidad da produção artística d jovns artistas no mundo xpositivo d arts visuais. Est artigo propõ a rflxão sobr a Educação d Jovns adultos, a partir da ralização d um projto artístico ralizado m cinco scolas d uma prfitura municipal. Estudo ralizado sobr a obra do fotógrafo Sbastião Salgado, com o intuito d dsnvolvr nos alunos da EJA, o Fazr, Fruir Aprciar m arts visuais, além d aguçar o snso crítico acrca d qustõs sociais, políticas conômicas abordadas na obra m studo. O projto propôs a litura fruição das fotografias da xposição Êxodos, além d outros trabalhos do fotojornalista, com nfoqu m qustõs sociais, proporcionando aos alunos da EJA uma visão crítica da situação social, política conômica m qu vivm, obsrvando também o qu ocorr no mundo. Tais qustõs trazm uma possívl ruptura da xclusão, por mio da art, para st aluno qu vm sndo marginalizado nas sfras socioconômicas ducacional.

7 Frnando Catlan Júlia Brito Fagunds Hrtha Tatily Silva Rsistência Política Criadora: Art na EJA Para Além do Ltramnto O Lugar do Tatro do Oprimido na Educação Profissional Intgrada à Educação d Jovns Adultos: Rflxõs a Partir do Curso Técnico m Control Ambintal do CED Irmã Rgina Arts Visuais na Educação do Campo: Em busca d uma Outra Narrativa Nst artigo, aprsntamos uma rflxão sobr a importância do nsino da art na Educação d Jovns Adultos (EJA), dstacando a criação como um fator dtrminant para qu haja mancipação. Sndo assim, é lvado m conta: aspctos políticos inrnts à ducação qu stão prsnts na obra d Paulo Frir (2015); como também stablcr uma rlação dirta com os studos filosóficos d Jacqus Rancièr (2011), qu aprsnta o rconhcimnto da igualdad das intligências como fator dtrminant para qu haja a política a mancipação; por fim analisar as propostas d Augusto Boal (2013), qu vidnciam qu todo tatro é político, dixando clara a sua atuação criadora m favor d uma ação política transformadora. A psquisa foi ralizada m três scolas d Educação d Jovns Adultos d São Brnardo do Campo (SP). As abordagns tatrais utilizadas foram: Jogos Tatrais d Viola Spolin; xrcícios d Impro, d Kith Johnston; Tatro do Oprimido d Augusto Boal (2007). Est artigo aprsnta algumas rflxõs qu mrgiram da psquisa d mstrado da autora acrca do nsino-aprndizagm d art no Curso Técnico m Control Ambintal intgrado à EJA, no âmbito da rd pública d nsino do Distrito Fdral. Os rsultados apontam para a ncssidad d maior vinculação ntr as práticas da disciplina tmáticas do mundo do trabalho da ára d Control Ambintal, por mio do fortalcimnto da intgração curricular do curso. O prsnt artigo aprsnta rflxõs acrca das arts visuais na ducação do campo, no âmbito d um curso d formação d profssors profssoras para atuarm m scolas do campo. A partir das rlaçõs ntr as trajtórias formativas, os lugars d formação docnts os spaços d vivência propomos

8 Edi Carlos Costa Santos Brisa Carolin Gonçalvs Nuns Solang Pitombira d Lima José Maximiano Arruda Mnzs d Lima Planjamnto Anual Colaborativo: Expriências Com o Ensino d Arts Visuais na Educação Básica O Mito do Hrói conjcturar um projto m arts visuais na ducação do campo qu atnda as dmandas spcíficas dos sujitos a partir d procssos didáticos localmnt significados. As arts visuais na ducação do campo dvm abrangr concpçõs mais amplas, plurais gnrosas, além d produçõs qu contribuam para intrlocuçõs a rspito do contxto m qu os sujitos do campo vivm, suas condiçõs d vida, trabalho, rlaçõs sociais, idntidad, trritório, diritos dvrs. Ess artigo busca rfltir sobr o plano d nsino do profssor d arts visuais, bm como rlatar uma stratégia d socialização trocas d xpriências por mio da criação d um grupo não oficial chamado GPPA Grupo d Produção dos Profssors d Arts. Tal grupo rún profssors d difrnts contxtos, municípios, localidads, visando a laboração d planjamntos anuais para nsino d arts visuais. Ess ncontro rvlou vivências ricas m sala d aula, no qu tang ao assunto do planjamnto, o qu nos lvou a coltar ntrvistas sobr a xpriência d três profssors m particular. Os rlatos são analisados m uma abordagm qualitativa, rlacionando-os com studos tóricos da ára, ofrcndo um spaço d dbat dsnvolvimnto d prcpçõs da ralidad d nsino m qu atuamos. O artigo aborda o procsso d nsino aprndizagm nas arts visuais os sus dsdobramntos, na prática do dsnho pintura m disciplina ltiva do primiro ano do nsino médio d tmpo intgral, m scola pública d Fortalza. Através d um rcort da minha psquisa d mstrado m andamnto.