PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA-UFU I. IDENTIFICAÇÃO

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1 I. IDENTIFICAÇÃO Dnominação do curso: Graduação m Química Modalidad ofrcida: Licnciatura Titulação confrida: Licnciado m Química Númro do ato d criação do curso: Rsolução nº 34/1973 do Conslho Univrsitário Ano d início d funcionamnto do Curso: 1974 Duração do Curso: 5 anos Prazo mínimo d intgralização: 3 anos Prazo máximo d intgralização: 7,5 anos Rgim Acadêmico: smstral Turno d ofrta: noturno Númro d vagas ofrcidas: 30 Entrada: anual 1

2 II. ENDEREÇOS Univrsidad Fdral d Ubrlândia Av. Engnhiro Diniz, 1178 Bairro Martins CEP: Ubrlândia-MG Fon: Instituto d Química Av. João Navs d Ávila, 2121 Bloco 1D Campus Santa Mônica-UFU Bairro Santa Mônica CEP: Ubrlândia-MG Fon: Fax: Coordnação do Curso d Graduação m Química Av. João Navs d Ávila, 2121 Sala A2 Bloco A Campus Santa Mônica-UFU Bairro Santa Mônica CEP: Ubrlândia-MG Fon: Fax: coliq@ufu.br 2

3 III. APRESENTAÇÃO O Projto do Curso d Licnciatura m Química, ora aprsntado, rsulta do sforço compromisso dos profssors do Instituto d Química qu mprndram um procsso d discussão amadurcimnto d idéias acrca da formação docnt suas práticas, na intnção d rspondr aos dsafios qu são colocados pla socidad atual, m rlação à scolarização dos indivíduos, no nívl básico, m particular dos docnts rsponsávis por ss nívl da ducação. Atualmnt, o Instituto d Química ofrc o Curso d Química m príodo intgral nas modalidads Bacharlado Licnciatura m Química. Além dss Curso d Graduação rgular, também mantém o Programa d Pós-Graduação m Química, Mstrado Doutorado Multi-Institucional. Diant das inovaçõs cintíficas tcnológicas qu vêm sndo rapidamnt produzidas absorvidas pla socidad, xig-s dos currículos d graduação m Química uma nova strutura organização dos componnts curriculars, na prspctiva d formar profissionais químicos mais críticos com conhcimntos m outras áras das ciências, além da Química. Particularmnt, m rlação à formação d profissionais qualificados para atuarm no nsino básico d Química, as statísticas oficiais indicam qu há grand carência dsts profissionais, tanto no Estado d Minas Grais como m nívl nacional. Esta situação favorc a atuação d profissionais não habilitados ou habilitados, muitas vzs sm vocação para o magistério, ou sm a oportunidad d atualizarm sus conhcimntos por mio da capacitação continuada. O prsnt projto qur rspondr, portanto, às ncssidads d formação d qualificação profissional dos profssors para atuarm na ducação básica do Estado d Minas Grais d outras rgiõs, atndndo às xigências das atuais transformaçõs cintíficas tcnológicas, como também às rcomndaçõs das Dirtrizs Curriculars Nacionais para a Formação d Profssors da Educação Básica m Nívl Suprior. Assim, st projto propõ uma mudança na strutura organização curricular, qu busca intgrar as divrsas áras do conhcimnto, por mio d uma mtodologia intrdisciplinar contxtualizada, para formar profissionais licnciados m Química com conhcimntos sólidos abrangnts nos divrsos campos da Química d outras ciências. 3

4 O dlinamnto da proposta para funcionamnto do curso d Licnciatura m Química, no príodo noturno, implicou m tomada d dcisõs, dfinição d intncionalidads prfis profissionais, anális das condiçõs rais concrtas d trabalho, otimização d rcursos humanos coordnação d sforços m dirção a objtivos compromissos futuros, tndo como rfrência, o Projto Institucional Pdagógico da UFU. Nsta prspctiva, st projto pdagógico foi laborado a partir d concituaçõs grais prliminars qu dliniam o campo d atividad profissional, para o qual o curso prtnd formar pssoal qualificado. Finalmnt, st projto pdagógico aprsnta as dirtrizs qu nortiam a composição do currículo da Licnciatura m Química sua articulação para produzir um conjunto harmônico d açõs orintadas para alcançar o objtivo maior. Além do carátr formal, st projto constitui-s num mcanismo vivo d dsnvolvimnto d avaliação intrativa prmannt d sus princípios. Nss sntido, o procsso d avaliação priódica do Curso faz part do projto pdagógico é fundamntal para forncr os subsídios ncssários para rorintar as atividads dlinar possívis stratégias d mudança. Ainda, como toda proposta m ducação, st projto não s constitui um trabalho acabado, haja vista qu sndo a ralidad dinâmica contraditória, novas contribuiçõs podrão sr acrscntadas, no sntido d nriqucê-lo atualizá-lo prmanntmnt. IV. JUSTIFICATIVA O Curso d Licnciatura m Química da Univrsidad Fdral d Ubrlândia tm sua origm no Curso d Licnciatura d curta duração m Ciências Habilitação m Química. Est último tv suas atividads iniciadas na xtinta Faculdad d Filosofia, Ciências Ltras d Ubrlândia. Com a criação da Univrsidad sua fdralização m 1978, o Curso intgrou-s à nova strutura administrativa da instituição, ficando insrido no Dpartamnto d Engnharia Química. Em 1985, o curso d Licnciatura d curta duração m Ciências - Habilitação m Química ntrou m procsso d xtinção no su lugar foi criado o Curso d Licnciatura Plna m Química. Nst msmo ano, o CONSUN, por mio da Rsolução 02/85 (25/10/1985) autorizou o dsdobramnto do Dpartamnto d Engnharia Química m dois dpartamntos: Dpartamnto d Engnharia Química Dpartamnto d Química. 4

5 No ano sguint, m 1986, o dpartamnto d Química propôs a criação do Curso d Química na modalidad Bacharlado (Rsolução 06/86 do CONSUN, d 02/07/1986). Em 1996, foi aprovado plo Conslho Univrsitário a proposta d criação do Curso d Pós Graduação m Química, m nívl d Mstrado, qu foi autorizado pla CAPES m 04 d dzmbro d 1997, com início d funcionamnto m março d O curso d Mstrado m Química tm uma strutura qu facilita o dsnvolvimnto d projtos numa abordagm intrdisciplinar nas divrsas áras da Química. Em 1999, o CONSUN autorizou a criação do Instituto d Química da Univrsidad Fdral d Ubrlândia (Rsolução 05/99, d 21/12/1999). A ntrada no curso d graduação m Química, atualmnt, é smstral com vint vagas, no qual o aluno faz a opção pla Licnciatura ou Bacharlado ao final do quarto príodo. Esta opção inflizmnt não obriga o aluno a cursar somnt as disciplinas do curso scolhido. Assim sndo, os alunos acabam cursando disciplinas d ambos os cursos, para obtrm ambos os títulos, dificultando a sua idntidad como profissional licnciado ou bacharl. Além disso, muitos alunos optam pla Licnciatura m Química, com a intnção d atuarm na indústria, uma vz qu o Conslho Rgional d Química confr ao licnciado as msmas atribuiçõs do Bacharl m Química (7 atribuiçõs). Isso s dá dvido ao fato da Licnciatura xigir um mnor númro d disciplinas spcíficas m Química, as quais não acrscntam atribuiçõs adicionais ao bacharl. Assim sndo, a formação d licnciados não soluciona a carência d profssors para atuarm no nsino médio na rgião do Triângulo Miniro Alto do Paranaíba. Além disso, plas razõs apontadas antriormnt, o atual curso d Licnciatura m Química não tm uma idntidad própria, pois os alunos a considram como uma complmntação do curso d Bacharlado. Para mudar sta situação, o Instituto d Química propõ a xtinção progrssiva da atual forma d ofrcimnto do curso d Química, para substituir st, propõ o ofrcimnto do Curso d Licnciatura m Química, m príodo noturno, totalmnt dsvinculado do Bacharlado m Química, com a finalidad d formar spcificamnt profssors críticos qualificados para atndrm na Educação Básica na ára d Química. O ingrsso srá anual o númro d vagas foi limitado m 30 alunos, m função da sgurança do spaço físico dos laboratórios d nsino. A proposta d ofrcimnto do Curso m príodo noturno justifica-s, principalmnt, na possibilidad d s atndr a parcla da população qu trabalha não tm condiçõs d frqüntar o curso m príodo diurno. 5

6 O Instituto d Química da Univrsidad Fdral d Ubrlândia aprsnta um quadro docnt constituído no quadro ftivo por 25 doutors 03 mstrs, ainda, 05 profssors substitutos. Em trmos d infra-strutura física, o Instituto d Química possui sis laboratórios d nsino com capacidad idal para dzoito alunos, podndo comportar até, no máximo, 24 alunos. Entrtanto, cab rssaltar qu o Instituto d Química não possui laboratórios pdagógicos adquados para a formação dsjada d profssors. Os laboratórios d nsino d Química prcisam sr dotados d quipamntos apropriados para atndr a dmanda d grupos d discussão d trabalhos coltivos qu ncssitam d rcursos didáticos altrnativos d tcnologias d multimídia, qu constitum a bas das atividads pdagógicas, sgundo as novas dirtrizs ducacionais para o Ensino Médio. O Instituto d Química dsnvolv também atividads d psquisas nas divrsas áras da Química, possibilitando dar aos alunos licnciados uma formação complmntar bastant ampla divrsificada. As sguints linhas d psquisa stão m andamnto no Instituto d Química: - Química Analítica Ambintal: Estudos d spciação química aplicados a matrizs ambintais, com ênfas m arsênio, mrcúrio cromio; studos d biormdiação aplicados a dscontaminação d solos águas; dsnvolvimnto d mtodologias spctroanalíticas ltroanalíticas aplicadas na anális d amostras ambintais d alimntos; dsnvolvimnto d biossnsors aplicadas na anális d amostras ambintais d alimntos m diagnósticos clínicos na dtcção d donças parasitárias infcciosas; studos d procssos d tratamnto d rsíduos químicos contaminados produzidos nos laboratórios d nsino/psquisa/xtnsão, m bancada. - Química Orgânica: Dsnvolvimnto d matriais poliméricos com aplicaçõs tcnológicas, m catális m snsors biológicos; anális d constituints da madira d café; sínts, caractrização studos fotoquímicos d modlos d lignina d polímros dopados com nodímio visando aplicaçõs tcnológicas. - Físico-Quimica: Aplicação d procssos ltroquímicos fotocatalíticos no tratamnto d flunts líquidos contaminados por matéria orgânica rcalcitrant; rciclagm d polímros (PVC, PET PS drivados actilados mtilados da clulos) para uso na construção civil, tratamnto d água sgoto para produção d mmbranas d hmodiális; studos da dgradação d flunts líquidos contaminados por compostos orgânicos tóxicos com ozônio grado ltroquimicamnt por procssos fotocatalíticos; 6

7 sínts modificação química d fibras vgtais na produção d novos matriais; fotoquímica d matriais lignoclulósicos; sínts caractrização d novos fotocatalisadors; ncapsulamnto transport sltivo d drogas. - Química Inorgânica: Sínts caractrização d matriais organofuncionalizados (acoplamnto d grupos organofuncionais na suprfíci d sílica) com caractrização gométrica da suprfíci invstigada através d técnica d spalhamnto d raio-x d baixo ângulo (SAXS); mdidas d ára suprficial técnicas d microscopia ltrônica; dtrminação d struturas cristalinas molculars, d compostos orgânicos inorgânicos, por difração d raios-x. - Educação m Química: Produção d matrial didático informatizado; formação ducação continuada d profssors d nsino médio; invstigação dos spaços ducativos a produção socialização d conhcimnto, sabrs práticas pdagógicas. O Instituto d Química possui ainda uma Divisão d Análiss para a prstação d srviços à comunidad, tais como, análiss d águas, flunts industriais, frtilizants, solo, combustívis, alimntos sal minral. Dntr os parâmtros analisados ncontram-s os xigidos para a potabilidad da água, mtais psados, nitrogênio orgânico inorgânico, fósforo, psticidas organoclorados organofosforados, oxigênio dissolvido, dmanda química d oxigênio dmanda bioquímica d oxigênio. Quanto à infra-strutura d spaço físico para as aulas tóricas dmais atividads propostas para o Curso d Licnciatura m Química, m príodo noturno, sgu no Anxo 1 o mmorando do Dirtor d Administração Acadêmica da UFU confirmando a xistência d salas d aulas disponívis. Entrtanto, m rlação à part administrativa do Curso d Licnciatura m Química, srá ncssária uma scrtária uma sala com infra-strutura para funcionamnto da scrtaria do rfrido Curso, indpndnt da Coordnação do Curso d Bacharlado m Química Industrial, qu srá ofrcido m príodo intgral. Além disso, s faz ncssária a implmntação d apoio técnico-administrativo no Instituto d Química, quais sjam: 03 técnicos d laboratório 01 scrtária para atndimnto noturno na Dirção do Instituto d Química. A rlação d quipamntos xistnts no Instituto d Química da Univrsidad Fdral d Ubrlândia, para atndr aos laboratórios d nsino psquisa, stá contida no Anxo 2. O Acrvo bibliográfico, na ára d Química, pod sr acssado no sit da bibliotca 7

8 da UFU: Rsumindo, a complmntação da infra-strutura d rcursos humanos (scrtárias técnicos m química) d spaço físico (scrtaria da Coordnação do Curso laboratórios d ducação m química) proporcionará condiçõs adquadas para atndr às ncssidads da formação dsjada dos profissionais licnciados. Val rssaltar ainda qu a contratação d profssors ftivos nas vagas dos atuais profssors substitutos é d fundamntal importância para a mlhoria da qualidad do nsino. V. PRINCÍPIOS E FUNDAMENTOS A laboração dst Projto sguiu os parâmtros sinalizados plas Dirtrizs Curriculars Nacionais para os cursos d Química (Parcr CNE/CES 1301/2001), Dirtrizs Curriculars Nacionais (Li 9394/96) da Rsolução 2/2004 (Conslho d Graduação CONGRAD da UFU). Com bas m tais documntos, o curso d Licnciatura m Química tm a procupação m formar profissionais qualificados, com uma ampla sólida fundamntação tórico-mtodológica qu garanta o xrcício profissional comptnt criativo da docência, visando atndr as ncssidads sociais m consonância com lgislaçõs ducacionais profissionais. Nssa prspctiva, os proponnts rsgatam os princípios dfinidos plo CONGRAD qu orintam o dsnvolvimnto do curso, quais sjam: - Intgração ntr toria prática, basada nos procssos históricos d laboração do conhcimnto; - Flxibilidad curricular, com stímulo a difrnts atividads acadêmicas; - Articulação ntr os componnts da proposta curricular, vitando-s a pulvrização a fragmntação d contúdos; - Contxtualização criticidad dos conhcimntos atrlados à indissociabilidad ntr nsino, psquisa xtnsão, d modo a dsnvolvr nos studants atituds invstigativas instigadoras d sua participação no dsnvolvimnto da socidad do conhcimnto; - Rsponsabilidad profissional social, como orintadoras d açõs ducativas; - Dsnvolvimnto d uma prática d avaliação quantitativa do aprndizado dos alunos uma prática d avaliação sistmática do curso, d modo a orintar o trabalho pdagógico; - Intrdisciplinaridad, qu orinta para um trabalho holístico, buscando suprar a fragmntação o distanciamnto ntr toria prática. 8

9 Admais, rssalta-s o stímulo a uma ação-rflxão a busca constant d um sabr mais d um sabr mlhor. Dss modo, a formação não qur formar somnt para sabr ministrar contúdos, mas também para favorcr a rflxão, a crítica o aprndizado mais amplo do discnt. VI. CARACTERIZAÇÃO DO EGRESSO Consonant com os princípios aprsntados, prtnd-s formar profissionais licnciados m Química com prfil qu atnda às orintaçõs xprssas nas Dirtrizs Curriculars para os Cursos d Química (Parcr CNE/CES 1303/2001 Rsolução CNE/CES 8/2002). Dntr outras, as sguints caractrísticas habilidads grais são spradas para os grssos: - Consciência da importância social da profissão; - Rconhcimnto da Química como uma construção humana comprnsão dos aspctos históricos da laboração do conhcimnto; - Sólido abrangnt conhcimnto na ára d atuação profissional, com domínio d técnicas procdimntos laboratoriais manusio d quipamntos; - Conhcimnto spcífico na ára d química, vidnciado plo domínio d concitos, lis xplicaçõs sobr o comportamnto físico-químico dos lmntos compostos químicos; - Curiosidad intlctual intrss pla invstigação cintífica; - Intrss plo próprio aprimoramnto profissional; - Autodisciplina, prsistência, prcisão atnção a dtalhs; - Capacidad d obsrvação, raciocínio abstrato, inspiração, imaginação, dinamismo sridad; - Pnsamnto lógico, objtivo habilidad numérica; - Flxibilidad, habilidads d lidrança d rlacionamnto intrpssoal; - Rsponsabilidad diant das difrnts possibilidads d aplicação do conhcimnto m Química, tndo m vista o diagnóstico o quacionamnto d qustõs sociais ambintais. - Comprnsão dos aspctos políticos sociais qu dfinm a ralidad ducacional; - Capacidad para laboração d rcursos didáticos instrucionais, a partir d matriais disponívis no mrcado; - Comprnsão das torias ducacionais qu fundamntm o su trabalho pdagógico; - Intrss ftivo plas atividads pdagógicas dsnvolvidas na scola; 9

10 - Capacidad d laboração dsnvolvimnto d projtos d psquisa rlacionados ao nsino d Química; - Possibilidad d dsnvolvr o nsino como uma prática dinâmica promotora da rflxão da criatividad. Os profissionais formados com as habilidads caractrísticas aprsntadas dvrão sr capazs d rfltir a rspito da sua prática d forma crítica, d vr a ralidad da sala d aula para além do conhcimnto na ação d rspondr rflxivamnt aos problmas d nsino-aprndizagm qu surgm no dia-a-dia (Maldanr, 2000). O profssor qu xplicita suas torias tácitas na vrdad rflt sobr las, prmitindo qu os alunos xprssm o su próprio pnsamnto. Assim, é possívl s stablcr um diálogo rflxivo rcíproco para qu o conhcimnto a cultura sjam criados rcriados m cada indivíduo. VII. OBJETIVOS DO CURSO Objtivos Grais Formar com comptência qualidad profissionais articulados com os problmas atuais da socidad; Estimular o dsnvolvimnto do spírito cintífico, rflxivo ético; Forncr conhcimnto gral d problmas rgionais, nacionais mundiais, nos quais stão insridos conhcimntos químicos qu são objto d trabalho do profissional ora m formação; Estimular o discnt a dsnvolvr projtos, acadêmicos ou sociais, contando com o apoio docnt; Ofrcr uma sólida formação tórica prática d concitos fundamntais da profissão para atuarm d forma crítica inovadora. Objtivos Espcíficos Formar um ducador na ára d Química qu atnda às novas concpçõs do procsso nsino-aprndizagm, capaz d pnsar agir d forma inovadora arrojada prant os problmas concrtos do contxto social; Formar profissionais aptos ao dsnvolvimnto da psquisa básica aplicada m Química 10

11 no Ensino d Química para acompanhar as rápidas mudanças tcnológicas ofrcidas pla intrdisciplinaridad, com forma d garantir a qualidad do nsino d Química; Habilitar profissionais para o xrcício do magistério d Química do nsino fundamntal /ou do nsino médio m instituiçõs públicas ou privadas d nsino m todo o trritório nacional; Formar profissionais com spírito solidário para o trabalho m quips multidisciplinars humanistas, caractrizado pla comprnsão rspito plos diritos humanos, bm como pla ncssidad d s rduzir os impactos qu aftam drasticamnt o mio ambint; VIII. ESTRUTURA CURRICULAR A organização curricular do curso d Graduação m Química, na modalidad Licnciatura, stá configurada d modo a atndr ao qu dispõ as Dirtrizs Curriculars Nacionais para a Formação d Profssors da Educação Básica, m cursos d Licnciatura (Rsoluçõs CNE/CP n o d 2002). Nst sntido, a strutura curricular proposta para o Curso d Licnciatura m Química foi organizada m núclos d formação, conform as orintaçõs dfinidas no Projto Institucional d Formação Dsnvolvimnto do Profissional da Educação da Univrsidad Fdral d Ubrlândia para os cursos d licnciatura (Rsolução 003/2005 do CONSUN). 1- Núclo d Formação Espcífica O Núclo d Formação Espcífica totaliza 1830 horas é constituído d disciplinas obrigatórias (tóricas práticas) optativas d conhcimntos spcíficos das áras spcíficas do curso, além do Trabalho d Conclusão d Curso. Estão intgrados também a st núclo os componnts curriculars qu prparam o studant para a iniciação cintífica na ára d química. 11

12 1.1 Disciplinas Espcíficas Obrigatórias Optativas As disciplinas spcíficas obrigatórias (Quadro 1) totalizam 1650 horas convrgm para a formação básica m química. As disciplinas optativas (Quadro 2) prmitm ampliar a abrangência dos contúdos na ára qu o aluno dsnvolvr maior afinidad intrss, aumntando o lqu d opçõs para a formação dsjada. O aluno dvrá cumprir um mínimo d 120 horas m disciplinas optativas spcíficas. Quadro 1: Disciplinas Obrigatórias do Núclo d Formação Espcífica DISCIPLINAS CH tórica CH prática CH total Bioquímica Cálculo Difrncial Intgral Cálculo Difrncial Intgral Estatística Eltroquímica Métodos Eltroanalíticos Física Gral Física Gral Física Gral Exprimntal Física Gral Exprimntal Físico Química Físico Química Físico Química Exprimntal Fundamntos d Anális Química Qualitativa Fundamntos d Química Analítica Instrumntal Gomtria Analítica Iniciação à Química Iniciação à Química Química Ambintal Química Analítica Qualitativa Exprimntal Química Analítica Quantitativa Química Analítica Quantitativa Exprimntal Química Aplicada Química Aplicada Química Inorgânica Química Inorgânica Química Orgânica Química Orgânica Química Orgânica Exprimntal Ratividad d compostos orgânicos Trabalho d Conclusão d Curso TOTAL

13 Quadro 2: Disciplinas Optativas do Núclo d Formação Espcífica * DISCIPLINAS CH tórica CH prática CH total Ecologia Gral Fundamntos d Fitoquímica Introdução à Computação Princípios Aplicaçõs da Fotoquímica Química Aquática Química Bioinorgânica Química d Polímros Química dos Produtos Naturais Química Quântica Química suprfíci colóids macromoléculas Radioquímica Cálculo Difrncial Intgral Física Gral Física Exprimntal Dmais disciplinas d outras unidads acadêmicas da UFU ou d outras Instituiçõs d Ensino Suprior OBS: 1) O aluno dvrá cursar uma carga horária total mínima para ssa catgoria d 120 horas. 2) Os alunos qu dsjarm obtr as atribuiçõs do Conslho Rgional d Química (CRQ) dvrão cursar as disciplinas optativas d Física Gral 3 (60 horas) Cálculo Difrncial Intgral 3 (60 horas). Normas para o Trabalho d Conclusão d Curso (TCC) da Graduação m Química Modalidad Licnciatura O Trabalho d Conclusão d Curso é uma atividad acadêmica, obrigatória para a finalização do Curso d Química, modalidad Licnciatura. É orintada por um docnt dvrá sr aprsntada na forma d Monografia. Dos Objtivos O Trabalho d Conclusão d Curso, tm por objtivos: stimular a capacidad invstigativa / produtiva do discnt proporcionar a vivência ntr studants profissionais, contribuindo para a formação básica, profissional cintífica. Est trabalho é considrado como um instrumnto formativo ligado a uma atividad ou trabalho d contato dirto com laboratórios d psquisa, /ou locais scolhidos para tanto, nglobando a laboração d um projto, rvisão bibliográfica, a condução d um trabalho prático, à finalização aprsntação dos rsultados. 13

14 Das Dfiniçõs O Trabalho d Conclusão d Curso srá constituído por um trabalho dsnvolvido sobr um tma spcífico, não ncssariamnt inédito, d psquisa, nsino ou xtnsão. Das Disciplinas Procdimntos Ncssários 1) O Trabalho d Conclusão d Curso dvrá sr ralizado com rigor técnico-cintífico, ond o aluno dvrá xprssar domínio do contúdo abordado dmonstrar capacidad d rflxão crítica sobr o assunto. 2) Havrá uma turma para cada Profssor Orintador. Cada profssor não dvrá tr mais d 5 alunos sob sua orintação. 3) Srá dsnvolvido sob orintação acadêmica as tapas do TCC srão: i) laboração d um plano prliminar d litura d organização do matrial bibliográfico slcionado; ii) acompanhamnto da xcução do cronograma d psquisa; iii) avaliação das vrsõs provisórias do txto final da monografia plo docnt orintador; iv) como tapa final o studant dvrá aprsntar a monografia, sob a forma d txto scrito, fazr uma dfsa oral prant a Comissão Avaliadora,composta plo orintador mais dois docnts indicados plo docnt orintador plo aluno. 4) Até 30 dias ants do término da disciplina Trabalho d Conclusão d Curso, o discnt dvrá ntrgar ao orintador, uma cópia do projto d psquisa contndo introdução, rvisão bibliográfica, justificativa, objtivos, matrial métodos, rsultados cronograma. i) Est projto srá avaliado plo profssor orintador, dvolvido ao studant até 15 dias ants do término da disciplina, para corrçõs, quando ncssárias. ii) Após as corrçõs, o discnt dvrá providnciar três vias da Monografia imprssas (uma para o Orintador as outras para os dmais mmbros da banca xaminadora). iii) A nomação da Banca dvrá s fita pla coordnação d Curso qu marcará a data da dfsa da Monografia. iv) A aprovação final do aluno cab à banca xaminadora, qu lavrará uma ata d dfsa indicando a nota do aluno d 0 a 100 pontos, qu dvrá sr ncaminhada (plo orintador) à coordnação d curso até, 15 dias ants da colação d grau do aluno, acompanhada d uma cópia da monografia, m mídia,com as corrçõs sugridas pla banca xaminadora. 14

15 Sobr a Orintação 1) A orintação para o dsnvolvimnto da Monografia dvrá sr garantida a todos os alunos do Curso d Química. Dvrá sr xrcida por um orintador prtncnt ao quadro d profssors d qualqur unidad acadêmica da Univrsidad Fdral d Ubrlândia (UFU), dsd qu ministrants d curso compatívl com o trabalho dsnvolvido, ou ainda por profissionais crdnciados junto ao Instituto d Química. i) O projto d psquisa /ou monografia, a critério do orintador, trá um co-orintador. ii) No caso d impossibilidad d continuidad da orintação por motivo d qualqur naturza, a msma dv sr comunicada por scrito à Coordnação do Curso d Química, plo Orintador ou plo discnt, com a dvida justificativa. Cabrá à Coordnação do Curso d Química procdr a substituição ou tomar as providências cabívis. Sobr a Avaliação da Monografia Srá considrado aprovado o studant qu obtivr média igual ou suprior a 60 ntrgar a cópia m mídia no prazo stablcido. Dos Casos Omissos Os casos omissos nss rgulamnto srão aprciados dlibrados plo Colgiado d Curso. Quadro 3: Trabalho d Conclusão d Curso. CH tórica CH prática CH total Trabalho d Conclusão d Curso Núclo d Formação Pdagógica O Núclo d Formação Pdagógica tm carga horária d 1150 horas comprnd as disciplinas d Formação Pdagógica obrigatórias (Didática Gral, Política Gstão da Educação, Psicologia da Educação, Instrumntaçõs Mtodologias d Ensino) optativas, os Projtos Intgrados d Prática Educativa PIPE o Estágio Suprvisionado. Ess Núclo prmará todo o curso, dsd o 1º príodo/ano, stá ancorado plo Projto Intgrado da Prática Educativa (PIPE). O PIPE é o componnt curricular intgrador dos studos a srm dsnvolvidos sobr tmas pdagógicos d intrss sua contxtualização nos difrnts spaços ducativos. O núclo d formação pdagógica tm como procupação básica a articulação toriaprática dos componnts curriculars, com o propósito d ofrcr uma formação pdagógica, fundada numa noção crítica ampla d docência. Dss modo, não s rstring a uma prparação 15

16 mramnt técnica ou qu rlacion o fazr profissional do profssor somnt às situaçõs isoladas d uma sala d aula. O núclo d formação pdagógica tm como propósito ampliar a visão sobr os procssos d nsinar aprndr, prparando o futuro profssor para comprndr a divrsidad cultural atndr às xpctativas das dmandas sociais. Portanto, a formação pdagógica prpara o profssor para o stablcimnto d vínculos compromissos com o nsino público brasiliro. Admais, dv prmitir a articulação ntr nsino, psquisa xtnsão, bm como sr capaz d introduzir os futuros profssors nos procssos d indagação sistmática sobr os problmas do nsino da aprndizagm m sua ára spcífica d prpará-los para o su nfrntamnto Disciplinas Obrigatórias Optativas do Núclo d Formação Pdagógica Quadro 4: Disciplinas Obrigatórias do Núclo d Formação Pdagógica Disciplinas obrigatórias CH tórica CH prática CH total Didática Gral Instrumntação para o Ensino d Química Instrumntação para o Ensino d Química Mtodologia do Ensino d Química Mtodologia do Ensino d Química Política Gstão m Educação Psicologia da Educação Total As disciplinas optativas (Quadro 5) prmitirão ao studant ampliar a abrangência dos contúdos d maior afinidad d intrss m s aprofundar aumntar o lqu d opçõs para a formação individual. Dssa forma, o aluno fica obrigado a cumprir um mínimo d 120 horas m disciplinas optativas do Núclo d Formação Pdagógica. Quadro 5: Disciplinas Optativas do Núclo d Formação Pdagógica Disciplinas optativas CH tórica CH prática CH total Educação Espcial Educação para o Mio Ambint Filosofia da Educação Introdução à Sociologia da Ciência Mtodologia d Ensino d Físico-Química Mtodologia d Ensino d Química Analítica Mtodologia d Ensino d Química Inorgânica Mtodologia d Ensino d Química Orgânica Mtodologia Técnicas d Psquisa Mtodologia Técnicas d Psquisa Tcnologias Educativas

17 Obs. O aluno dvrá cursar uma carga horária total mínima para ssa catgoria d 120 horas Projto Intgrado d Prática Educativa (PIPE) O Projto Intgrado d Prática Educativa (PIPE) buscará dsnvolvr ao longo do curso, atividads tórico-práticas qu articulm disciplinas da formação spcífica da formação pdagógica, assumindo, portanto, um carátr coltivo intrdisciplinar. Sua xcução proporcionará ao aluno a oportunidad inicial d conhcr, analisar intrvir no spaço scolar ou m outros ambints ducativos, locais ond o fazr profissional dos profssors d Química acontc. Nos projtos srão dsnvolvidas atividads qu proporcionarão ao graduando: - Obsrvar intgrar-s ao contxto das scolas; - Dsnvolvr projtos açõs didáticas, colocando m uso conhcimntos aprndidos nos difrnts tmpos spaços curriculars; - Idntificar, analisar buscar altrnativas para situaçõs-problmas do mio ral; - Problmatizar situaçõs, a partir dlas, iniciar-s no dsnvolvimnto d psquisas na ára ducacional. Participarão do planjamnto, dsnvolvimnto avaliação dos Projtos Intgrados d Prática Educativa os profssors rsponsávis, m cada príodo, plo PIPE I, PIPE II, PIPE III PIPE IV, m consonância com o princípio da articulação toria-prática pdagógica. Esss profssors srão rsponsávis pla orintação acompanhamnto das atividads planjadas. O Projto Intgrado d Prática Educativa I (PIPE I) tm como objtivos: Dsprtar conscintizar no aluno a biossgurança no manusio, litura d rótulos transport d produtos químicos; Dar a conhcr os aspctos rlacionados a biossgurança nos laboratórios d química nos difrnts contxtos scolars; Dsnvolvr projtos qu possibilitm ao aluno quantificar os riscos analisar sus componnts, coltar informaçõs sobr sgurança sanidad dos ragnts químicos usados nos procssos químicos, as raçõs químicas, os riscos químicos biológicos, as atividads dos profissionais as condiçõs do mio, no sntido d prvnir os prigos riscos inrnts a st local. O Projto Intgrado d Prática Educativa II (PIPE II) tm como objtivo xplicar os aspctos históricos da constituição da Ciência com ênfas na Química, sus objtivos, suas transformaçõs ao longo dos tmpos, bm como suas rlaçõs com os divrsos contxtos sociais na constituição da humanidad. Analisar a insrção d aspctos históricos pistmológicos no nsino d química formação d profssors. O Projto Intgrado d Prática Educativa III (PIPE III) trá como objtivos: dar noçõs da strutura intrna da Trra composição química da crosta trrstr, da morfologia 17

18 intrna xtrna dos minrais. Noçõs grais dos métodos utilizados na dtrminação idntificação macroscópica dos minrais através do studo d propridads físicas, químicas morfológicas. Propor a construção d unidads tmáticas a partir do contúdo studado para o nsino d Química. Ralizar trabalhos d Campo nvolvndo dsd colta d matriais até organização d um mini musu. O Projto Intgrado d Prática Educativa IV (PIPE IV) trá como objtivo dsnvolvr projtos sobr tmáticas qu têm como procupação cntral os aspctos da abordagm Ciência, Tcnologia Socidad (CTS). O contúdo dvrá intrrlacionar os difrnts componnts rlativos à Ciência, Tcnologia Socidad valndo-s d diagnósticos ralizados na comunidad para xtração d tmas sociais rlvants a srm abordados nos projtos d química. Exmplo disso pod-s dstacar as sguints tmáticas: Qualidad do Ar Atmosfra; Rcursos Hídricos, Rcursos Enrgéticos, Uso da Trra, Alimntação Agricultura, Indústria Tcnologia, Ambint, Ética Rsponsabilidad Social, ntr outros. Os projtos propostos não podm sr rstritos a mra discussão idológica do contxto social nm ao studo d concitos químicos dscontxtualizados como fossm puros nutros. Dss modo, os projtos podm sr caractrizados pla abordagm intgrada d dois aspctos cntrais: a informação química o contxto social. No final do dsnvolvimnto das atividads prvistas na xcução dos Projtos Intgrados d Prática Educativa srá ralizado um Sminário d Prática Educativa com a participação d alunos profssors. Ess Sminário srá um momnto privilgiado d intgração ntr os difrnts componnts curriculars qu intgram o Núclo d Formação Pdagógica disciplinas, PIPE Estágio Suprvisionado d modo a assgurar, ao longo da formação d profssors d Química, a articulação tórica-prática pdagógica prtndida ntr conhcimntos spcíficos da ára, os conhcimntos ducacionais pdagógicos o fazr profissional dsss profssors. Na prparação do Sminário d Prática Educativa srão prvistos momntos d rflxão sobr a formação do ducador, os spaços d divulgação das xpriências, os studos, os projtos as psquisas dsnvolvidas nos Projtos d Prática Educativa. Quadro 6: Projto Intgrado d Prática Educativa (PIPE) Projto Intgrado d Prática Educativa CH tórica CH prática CH total PIPE I PIPE II PIPE III PIPE IV

19 2.3 - Estágio Suprvisionado TOTAL O stágio suprvisionado é um componnt curricular qu oportuniza o xrcício da profissão docnt, configurando-s como xpriência pdagógica qu articula rlaçõs concituais aprndidas durant o procsso formativo formal na rconstrução d formas apropriadas para atuação docnt no sistma scolar. Nss sntido, sgundo Cury, o Estágio Suprvisionado é a oportunidad d articulação ntr o momnto do sabr o momnto do fazr. O momnto do sabr não stá sparado do momnto do fazr, vic-vrsa, mas cada qual guarda sua própria dimnsão pistmológica. O aprndr a sr profssor, dssa forma, é rconhcido como um sabr profissional intncionado a uma ação docnt nos sistmas d nsino 1. Sndo assim, nst momnto formativo, o aluno vivncia no contxto scolar difrnts situaçõs didático-pdagógicas qu podm s configurar dsd o ato d ministrar aulas até a participação d atividads ligadas a comunidad scolar, pois, os futuros profssors atuarão na Escola Básica não podm sr vistos, como profissionais qu trabalharão somnt na sala d aula. Ao contrário, ls dvrão participar da vida da scola d um modo gral, o qu rqur a sua atuação m atividads como laboração da proposta pdagógica da scola, laboração cumprimnto d planos d trabalho lvando m considração o zlo pla aprndizagm do aluno, o stablcimnto d stratégias d rcupração para alunos d mnor rndimnto, participação nos príodos d planjamnto, avaliação dsnvolvimnto profissional, colaboração com as atividads d articulação da scola com as famílias a comunidad. Assim, o stágio suprvisionado sndo concbido como um momnto d formação profissional dv sr ftivado plo xrcício in loco, pla prsnça ftiva do licnciando m ambints rais d trabalho, portanto, o stágio dv sr ralizado dirta ftivamnt m unidads scolars dos sistmas d nsino Objtivos, Duração Mtodologias 1 CURY, Carlos Robrto Jamil. Estágio Suprvisionado na formação docnt. In: Políticas ducacionais, práticas scolars altrnativas d inclusão scolar. São Paulo: DP&A Editora. 19

20 O Estágio Curricular Suprvisionado do Curso d Licnciatura m Química tm carga horária prvista d 400 horas para atndr aos sguints objtivos: - Propiciar a insrção do aluno na scola, locus primiro d sua atuação como profssor; - Criar condiçõs para uma intr-rlação mais ftiva ntr toria prática no procsso formativo do licnciando; - Estimular a rflxão sobr o contxto scolar a partir d psquisa sistmática. Para atndr aos objtivos propostos, o Estágio Suprvisionado srá organizado dsnvolvido d modo a dar continuidad aos Projtos d Prática Educativa a ls intgrars, sndo assim distribuído: 7º príodo Estágio Suprvisionado I (60 horas), 8º príodo Estágio Suprvisionado II (60 horas), 9º príodo Estágio Suprvisionado III (140 horas) 10º príodo Estágio Suprvisionado IV (140 horas). Os componnts curriculars srão cursados na sqüência prvista no currículo, sndo a antrior smpr pré-rquisito para a sguint, dvndo prfrncialmnt srm ralizados na msma scola. O stágio suprvisionado trá a carga horária prvista distribuída m quinz smanas no mínimo durant o príodo. O Estágio Suprvisionado I, objtiva aproximar o licnciando ao contxto scolar. Srão organizadas atividads d obsrvação d class, d modo a possibilitar vivências d situaçõs concrtas divrsificadas nos campos d atuação do profssor d Química, sja no planjamnto, xcução avaliação dos procssos d nsino aprndizagm. Além disso, srão propostas discussõs studos a partir d psquisas dsnvolvidas no nsino d Química buscando comprndr a importância d tais psquisas suas implicaçõs para a prática pdagógica. Ao final do Estágio Suprvisionado I, o aluno dvrá laborar um rlatório d atividads circunstanciado, m qu dvrá, além da dscrição das xpriências atividads dsnvolvidas, também uma rflxão, fundamntada toricamnt, dssas xpriências atividads. No Estágio Suprvisionado II, m consonância com os conhcimntos aprndidos ao longo do curso, assgurará qu o aluno vivnci situaçõs ducativas spcíficas por mio do dsnvolvimnto d obsrvaçõs, participação m atividads planjadas plas scolas d Educação Básica ou m outros ambints ducativos, dsnvolvimnto d matrial didático d novas mtodologias d nsino qu apliqum tcnologias da informação comunicação, anális d narrativas orais scritas d profssors alunos, studos d caso, planjamnto 20

21 dsnvolvimnto d oficinas minicursos para profssors alunos da ducação básica, planjamntos d aulas tóricas práticas, anális d livros didáticos, sminários, psquisas, dntr outras atividads qu lhs oportunizm a mdiação didática dos conhcimntos aprndidos para situaçõs scolars. Ao final do Estágio Suprvisionado II, o aluno dvrá laborar um rlatório d atividads circunstanciado, m qu dvrá, além da dscrição das xpriências atividads dsnvolvidas contr também, uma rflxão, fundamntada toricamnt, dssas xpriências atividads. O Estágio Suprvisionado III IV s configura na prática profissional do profssor d Química qu atua no nsino médio, por mio d intrvnçõs planjadas orintadas junto às scolas ou outras instâncias ducativas. Ao final do Estágio Suprvisionado III IV o aluno dvrá laborar, um rlatório d atividads circunstanciado, m qu dvrá, além da dscrição das xpriências atividads dsnvolvidas qu dvrá contr também uma rflxão, fundamntada toricamnt, dssas xpriências atividads. O Estágio Suprvisionado srá avaliado por mio d rlatórios d atividads circunstanciados da aprciação do dsmpnho do stagiário nas atividads dsnvolvidas, admitindo-s, inclusiv, a participação dos profissionais da Instituição m qu stagia qu acompanharam o stagiário. Os dmais procdimntos, instrumntos critérios d avaliação srão spcificados no Plano d Curso das disciplinas d Estágio Suprvisionado. A frqüência a nota mínima para aprovação srão, para todas as atividads d práticas ducativas Estágio Suprvisionado, aqulas adotadas para os dmais componnts curriculars, ou sja, no mínimo 75% d frqüência 60 pontos. Em fac da naturza do Estágio Curricular Suprvisionado dos cursos d formação d profssors, as turmas d Estágio Suprvisionado da Licnciatura dvrão tr, no máximo 5 alunos matriculados por profssor sndo qu cada turma ficará sob a rsponsabilidad d um profssor qu intgrará a quip d Estágio Suprvisionado. Quadro 7: Estágio Suprvisionado Estágio Suprvisionado CH tórica CH prática CH total Estágio Suprvisionado Estágio Suprvisionado Estágio Suprvisionado Estágio Suprvisionado TOTAL

22 2.3.2 Atribuiçõs dos Profssors d Estágio Suprvisionado A orintação o acompanhamnto das atividads tóricas práticas do Estágio Suprvisionado I, Estágio Suprvisionado II, Estágio Suprvisionado III Estágio Suprvisionado IV srão xrcidas por uma quip d profssors com a rsponsabilidad d condução dsss trabalhos, rspctivamnt, no 7º, 8º, 9º 10º príodos do curso. Esss profssors dvrão organizar conduzir as atividads do Estágio Suprvisionado d modo a s constituírm m continuidad ao PIPE m articulação com os dmais componnts curriculars, além das sguints atribuiçõs: - Dsnvolvr studos atividads d aprofundamnto tórico d intgração com as dmais disciplinas do currículo; - Dfinir as Instituiçõs para o dsnvolvimnto das atividads d campo; - Orintar acompanhar sistmaticamnt, no máximo, um grupo d 7(st) alunos; - Dfinir, com os stagiários com os profissionais da Instituição rcptora, as atividads a srm dsnvolvidas nos campos d stágio; - Contribuir com o stagiário no aprofundamnto d conhcimntos sistmatizados no dcorrr d sua formação, a partir das ralidads das xpriências vivnciadas; - Procdr à avaliação sistmática dos alunos, com a colaboração dos profissionais do campo d stágio do próprio stagiário, com bas m critérios, procdimntos instrumntos prviamnt dfinidos; - Orintar avaliar as atividads dsnvolvidas plo stagiário, bm como a laboração do Rlatório Final d Estágio; - Controlar a frqüência dos alunos nas atividads d stágio Atribuiçõs dos Alunos Estagiários Os alunos dvrão organizar sua disponibilidad d tmpo para dsnvolvr as atividads dfinidas plos profssors da disciplina; além das sguints atribuiçõs: - Organizar o rgistro pssoal das atividads dsnvolvidas; - Comparcr à Instituição, ond dsnvolv as atividads d stágio nos dias horários prviamnt fixados; - Obsrvar as normas rgulamntos da Instituição na qual srá ralizada o stágio; - Não divulgar, para trciros, dados obsrvados ou informaçõs forncidas pla Instituição 22

23 m qu raliza o stágio; - Discutir com o profssor d Estágio as dificuldads ncontradas, procurando soluçõs para suprá-las; - Ralizar auto-avaliação prmannt do trabalho dsnvolvido, tndo m vista o constant aprimoramnto das atividads d Estágio; - Elaborar aprsntar os rlatórios dmais trabalhos acadêmicos solicitados. 3 - Núclo d Formação Acadêmico Cintífico Cultural O Núclo d Formação Acadêmico-Cintífico-Cultural totaliza 200 horas comprnd atividads complmntars qu têm por finalidad aprimorar complmntar a formação básica profissional do aluno, ampliando as áras d atuação do futuro licnciado m Química. Embora as possívis scolhas sjam variadas, não srá prmitido qu o studant cumpra as 200 horas obrigatórias d Atividads Complmntars com o dsnvolvimnto d uma única atividad. Ess dispositivo srá garantido com o stablcimnto d carga horária limit para algumas atividads a srm aprovitadas na intgralização dst Núclo d Formação. A limitação, contudo, é suficintmnt flxívl para possibilitar ao aluno o dircionamnto das atividads complmntars para o caminho qu lh parcr mais promissor. Cabrá ao Colgiado do Curso a anális o dfrimnto das solicitaçõs d aprovitamnto d atividads não prvistas na rlação abaixo, d modo a vitar distorçõs arbitraridads no xrcício da autonomia discnt. O lnco das Atividads Complmntars prvistas nst Projto Pdagógico stá dividido m quatro grupos, discriminados a sguir. GRUPO 1 Atividads d Ensino, Psquisa, Extnsão Rprsntação Estudantil Atividads Forma d Comprovação Equivalência m Horas Rprsntação studantil (Colgiado da Graduação, Conslho do Instituto, Conslhos Supriors, Cntro Acadêmico, DCE, UNE...). * Disciplina Facultativa, cursada com aprovitamnto, na UFU ou m outra Instituição d nsino Suprior, m curso dvidamnt rconhcido plo MEC Atividads d psquisa com bolsa (UFU, CNPq, FAPEMIG...) Atas ou documntos similars qu atstm a nomação a xonração ou término do mandato, mitidas plo órgão colgiado comptnt. Histórico Escolar Documnto qu atst o cumprimnto das atividads prvistas no projto, mitido plo orintador /ou plo órgão comptnt. 30 horas por ano d mandato, rspitando o tto d 60 horas para o total d atividads dst tipo. Até 180 horas 50 horas por ano d bolsa, rspitando o tto d 100 horas para atividads dst tipo. 23

24 Atividads d psquisa sm bolsa. (obs: atividads d psquisa sm bolsa qu form submtidas ao comitê da UFU qu avalia o PIBIC qu form aprovadas sguirão os msmos critérios d atividads d psquisa com bolsa). Atividads d xtnsão com bolsa. Atividads d xtnsão sm bolsa. (Obs: atividad d xtnsão m bolsa qu form submtidas ao comitê da UFU qu avalia o PIBEG qu form aprovadas sguirão os msmos critérios d atividads d xtnsão com bolsa). Atividads d monitoria m disciplinas d graduação Atividads d monitorias ou stágio m ambints acadêmicos do IQUFU. Atividads d monitorias m ambints acadêmicos d outras unidads da UFU. Ralização d trabalhos voltados à ducação /ou alfabtização d jovns adultos, sm rmunração. (sujito à aprovação do colgiado) - Ralização d trabalhos voltados à promoção do xrcício da cidadania. (Sujito à aprovação do colgiado) Documnto mitido plo orintador da atividad, dvidamnt validado plo Colgiado do Curso. No Documnto dvrá constar uma dscrição sumária da atividad, sus objtivos uma aprciação do dsmpnho do aluno. Documnto qu atst a participação do aluno no projto su dsmpnho, mitido plo órgão qu financiou o msmo. Documnto mitido plo orintador da atividad, dvidamnt validado plo Colgiado d Curso. No Documnto dvrá constar uma dscrição sumária da atividad, sus objtivos uma aprciação do dsmpnho do aluno. Documnto mitido pla Dirtoria d Ensino, atstando a participação o dsmpnho do aluno na atividad Documnto mitido plo Conslho do IQUFU qu atst a ralização da monitoria o dsmpnho do monitor. Documnto mitido plo Conslho da unidad qu rcbu o monitor, atstando sua participação dsmpnho. A critério do colgiado do curso. A critério do colgiado do curso. Até 50 horas por ano, rspitando o tto d 100 horas para o total d atividad dst tipo. 50 horas por ano d bolsa, rspitando o tto d 100 horas par atividads dst tipo. Até 50 horas por ano, rspitando o tto d 100 horas para o total d atividads dst tipo. 40 horas por smstr d monitoria rspitando o tto d 80 horas para o total d atividads dst tipo. 40 horas por smstr d monitoria rspitando o tto d 80 horas para o total d atividads dst tipo. 40 horas por smstr d monitoria, rspitando o tto d 80 horas para o total d atividads dst tipo. A critério do colgiado do curso, rspitando o tto d 120 horas para total d atividads dst tipo. A critério do colgiado do curso, rspitando o tto d 60 horas para o total d atividads dst tipo. * O aluno qu dsjar obtr as atribuiçõs do Conslho Rgional d Química (CRQ) dvrá cursar mais 3 disciplinas facultativas na ára d Química, num total d 12 créditos. GRUPO 2 Atividads d Carátr Cintífico d Divulgação Cintífica Atividads Forma d Comprovação Equivalência m Horas Participação, como ouvint, m mini-cursos, cursos d xtnsão, oficinas, colóquios, palstras outros. Comunicaçõs ou aprsntação d pôstrs m vntos cintíficos. Publicação d trabalhos compltos m anais d vntos cintíficos. Crtificados d participação, mitido pla ntidad promotora, constando a carga horária da atividad. Crtificado d aprsntação do trabalho mitido pla ntidad promotora. Cópia do matrial publicado. Igual à da carga horária spcificada no crtificado d participação, rspitando o tto d 60 horas para o total d atividads dst tipo. 10 horas por comunicação ou pôstr aprsntado ou carga horária constant no crtificado d participação, rspitando o tto d 80 horas para atividads dst tipo. 10 horas por publicação m anais, rspitando o tto d 40 horas para atividads dst tipo. 24

25 Publicação d rsumos m anais d vntos cintíficos Publicação d artigos m príodos cintíficos com ISSN conslho ditorial. Publicação d artigos m priódicos d divulgação cintífica ou d carátr não acadêmico (jornais, rvistas...). Participação no dsnvolvimnto d matrial informacional (divulgação cintífica) ou didático (livros, CD-ROMs, vídos, xposiçõs) Participação no dsnvolvimnto d instrumntos d psquisa, guias ou catálogos d acrvos d mmória /ou xposiçõs. Participação na organização d vntos cintíficos Outras atividads d carátr cintífico ou d divulgação cintífica. (sujito à aprovação do colgiado) Cópia do matrial publicado. Cópia do matrial publicado. Cópia do matrial publicado crtificado do ditor do priódico. Cópia do matrial dsnvolvido crtificado do coordnador ou organizador do projto. Cópia do matrial dsnvolvido crtificado do coordnador ou organizador do projto. Crtificado d participação mitido pla ntidad promotora. A critério do colgiado do curso. 05 horas por rsumo publicado m anais, rspitando o tto d 20 horas para atividads dst tipo. 30 horas por artigo publicado. 15 horas por artigo publicado, rspitando o tto d 60 horas para atividads dst tipo. 20 horas por matrial dsnvolvido, rspitando o tto d 80 horas para atividads dst tipo. 20 horas por matrial dsnvolvido, rspitando o tto d 80 horas para atividads dst tipo. 10 horas por vnto organizado, rspitando o tto d 40 horas para atividads dst tipo. A critério do colgiado do curso. GRUPO 3 Atividads d Carátr Artístico Cultural Atividads Forma d Comprovação Equivalência m Horas Produção ou participação na produção d objtos artísticos (vídos, arts plásticas, curadoria, litratura, arts prformáticas, música...). (sujito à aprovação do colgiado). Participação m oficinas, cursos ou mini-cursos rlacionados a manifstaçõs artísticas culturais. Outras atividads d carátr artístico ou cultural. (sujito à aprovação do colgiado) A critério do colgiado do curso. Crtificado d participação mitido pla ntidad promotora, constando a carga horária da atividad. A critério do colgiado do curso. 20 horas por produção, rspitando o tto d 80 horas para o total d atividads dst tipo. Igual à carga horária spcificada no crtificado d participação, rspitando o tto d 60 horas para o total d atividads dst tipo. A critério do colgiado do curso. GRUPO 4 Atividads d Carátr Técnico Atividads Forma d Comprovação Equivalência m Horas 25

26 Visitas técnicas a Indústrias. Traduçõs d artigos, produção d rsnhas, ditoração, diagramação rvisão técnica d matrial publicado m priódicos acadêmicos com ISSN política sltiva. Participação m oficinas, cursos ou mini-cursos rlacionados ao aprndizado d técnicas útis à profissão do Licnciado m Química. Outras atividads d carátr técnico ou ducativo. (Sujito à aprovação do colgiado) Psquisa d campo, rlacionadas a projtos d psquisa, xtnsão ou complmntars, qu não sjam vinculadas a atividads d nsino obrigatórias. (sujito à aprovação do colgiado) Crtificados da instituição promotora ou do coordnador do projto, constando carga horária Cópia do matrial publicado crtificado do ditor do priódico. Crtificado d participação, mitido pla ntidad promotora constando a carga horária da atividad. A critério do colgiado do curso. Documnto comprobatório mitido plo profssor orintador do projto. Igual à carga horária spcificada no crtificado d participação, rspitando o tto d 40 horas para o total d atividads dst tipo. 20 horas por matrial publicado, rspitando o tto d 40 horas para atividads dst tipo. Igual à carga horária spcificada no crtificado d participação, rspitando o tto d 60 horas para o total d atividads dst tipo. A critério do colgiado do curso. Igual à carga horária spcificada no crtificado d participação, rspitando o tto d 40 horas para o total d atividads dst tipo. Ainda qu o cumprimnto das atividads complmntars sja d rsponsabilidad do studant, dv-s salintar qu, por xigência curricular, tais atividads implicam m acompanhamnto, orintação ofrta d possibilidads por part do Curso qu as ntnd como ncssárias. Assim sndo, o Curso dvrá ofrcr, m sua strutura, condiçõs para o dsnvolvimnto das msmas ou, plo mnos, da maioria dlas. Buscando-s orintar os alunos na scolha d atividads complmntars, st projto pdagógico aprsnta a sguir as atividads atualmnt disponívis aos alunos do Curso d Licnciatura m Química. No qu s rfr às atividads d Ensino, Psquisa, Extnsão rprsntação studantil (Grupo 1), o Curso d Química conta com os núclos d psquisas, d xtnsão laboratórios xistnts no Instituto d Química capazs d abrigar as atividads d psquisa, xtnsão monitorias. Além disso, os studants têm rprsntação com dirito a voz a voto no Colgiado do Curso d Química no Conslho do Instituto d Química. Os studants podm participar dos projtos d nsino, psquisa xtnsão como voluntários ou por mio d bolsas financiadas pla UFU ou por outros órgãos d fomnto. Por último, o curso conta ainda com possibilidads d obtnção d bolsas d monitoria m várias disciplinas do Curso d Química d outros Cursos d Graduação. Quanto às atividads d carátr cintífico d divulgação cintífica (Grupo 2), o 26