Estudantes de enfermagem e Enfermeiro Supervisor. Autores: Ana Fonseca Anjos Frade Céu Marques Manuel Lopes M. José Bule

Transcrição

1 Estudants d nfrmagm Enfrmiro Suprvisor Autors: Ana Fonsca Anjos Frad Céu Marqus Manul Lops M. José Bul

2 Estudants d nfrmagm Enfrmiro Suprvisor PROBLEMÁTICA A Suprvisão procsso m qu uma pssoa xprint bm informada, orinta o studant no dsnvolvimnto humano, ducacional profissional, numa atitud d monitorização sistmática d prática, sobrtudo através d procdimntos d rflxão d xprimntação (Alarcão Tavars, 2003). mio através do qual o studant d nfrmagm dsnvolv comptências aos mais variados nívis do dsmpnho clínico (Rily Faring, 2009) O nfrmiro suprvisor dv contribuir para o dsnvolvimnto d capacidads atituds dos studants qu visam a xclência a qualidad dos cuidados (Martins, 2009). dtrminant para o sucsso da formação dos studants (Rily Faring, 2009)

3 Estudants d nfrmagm Enfrmiro Suprvisor PROBLEMÁTICA As crscnts xigências qu s fazm sntir na prática clínica na formação ( ) há ncssidad d ( ) dsnvolvr invstigação cntrada nas aprndizagns clínicas, modlos d suprvisão clínica, condicionants dos modlos d qualidad, xpriências d tutoria intligência mocional m contxto clínico. Abru (2003) As Rprsntaçõs Sociais (RS) prmitm a intrprtação laboração do ral, são uma forma d conhcimnto laborada partilhada socialmnt (Moscovici, 1978). As RS são uma frramnta capaz d traduzir, isto é, d ralçar tornar prctívl, os significados sntidos atribuídos, a nfrmiro suprvisor, dados plos studants.

4 Estudants d nfrmagm Enfrmiro Suprvisor OBJETIVO DO ESTUDO Conhcr as rprsntaçõs sociais dos studants sobr o nfrmiro suprvisor.

5 Estudants d nfrmagm Enfrmiro Suprvisor METODOLOGIA Quais as RS das caractrísticas d nfrmiro suprvisor, laboradas por studants? Estudo Exploratório Anális Procssual

6 Estudants d nfrmagm Enfrmiro Suprvisor População Estudants 1º ciclo Enfrmagm ESESJD / UÉ Amostra Probabilística Alatória simpls Estudants 4º ano METODOLOGIA

7 Estudants d nfrmagm Enfrmiro Suprvisor Comissão d Ética Ára da Saúd do Bm-Estar Consntimnto informado Qustionário: Variávis sociodmográficas Qustão abrta METODOLOGIA Coimbra 2011

8 Estudants d nfrmagm Enfrmiro Suprvisor Informação Rcolhida Transcrição Prparação do Corpus Softwar ALCESTE Qustionário Anális Procssual METODOLOGIA Coimbra 2011

9 RESULTADOS Estudants d nfrmagm Enfrmiro Suprvisor

10 Estudants d nfrmagm Enfrmiro Suprvisor RESULTADOS Idad Média 24,6 anos Dsvio Padrão 4,98 anos Sxo Masculino 13 Participants Sxo Fminino 61 Participants Anális lxical do corpus (89%), da qual rsultaram quatro classs.

11 Estudants d nfrmagm Enfrmiro Suprvisor CONCLUSÕES Em rlação ao corpus analisado, obtivmos asptos da rprsntação social do grupo d alunos sobr rprsntação d nfrmiro suprvisor Tndo por bas os valors d Qui2 vidnciam-s quatro tmáticas: caractrísticas do nfrmiro suprvisor, caractrísticas pssoais do nfrmiro suprvisor, rlação qu s stablc ntr o nfrmiro suprvisor o aluno nfrmiro suprvisor nquanto pssoa qu contribui para o procsso aprndizagm. Os studants cntram as suas rspostas nas caractrísticas do nfrmiro suprvisor tais como, intrss, colaboração, sr prstávl, disponívl xignt.

12 Estudants d nfrmagm Enfrmiro Suprvisor CONCLUSÕES Considram igualmnt importants as caractrísticas pssoais do nfrmiro suprvisor : tr paciência, sr honsto, simpático, comprnsivo, imparcial disponívl ( Martins, 2009). Os rsultados apontam ainda para a rlação qu s stablc ntr o nfrmiro suprvisor o aluno a qual dv sr d confiança (Parson,2009), favorcdora d uma boa intgração para o nfrmiro suprvisor nquanto pssoa qu contribui para o procsso aprndizagm, no sntido d partilhar, stimular transmitir valors (Frnands, 2007).

13 Estudants d nfrmagm Enfrmiro Suprvisor REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Frnands, Olga (2007). Entr a toria a xpriência, dsnvolvimnto d comptências d nfrmagm no nsino clínico no hospital no curso d licnciatura. Lours: Lusociência Martins, Cláudia Sofia Raminhos (2009). Comptências dsjávis dos suprvisors d nsino clinico: rprsntaçõs d alunos d nfrmagm. Univrsidad d Lisboa: Faculdad d Psicologia d Ciências da Educação. Parson, H. (2009). Transition from nursing studnt to staff nurs: a prsonal rflction. Padiatric Nursing, 21(3), Ktola, J. (2009). An Analysis of a Mntoring Program for Baccalaurat Nursing Studnts: Dos th Past Still Influnc th Prsnt?. Nursing Forum, 44(4), doi: /j x

14 Estudants d nfrmagm Enfrmiro Suprvisor Autors: Ana Fonsca afonsca@uvora.pt Anjos Frad mafrad@uvora.pt Céu Marqus mcmarqus@uvora.pt Manul Lops mjl@uvora.pt M. José Bul - mjosbul@uvora.pt