Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico 1 Semestre

Transcrição

1 Plano de Trabalho Docente 2015 Etec Ensino Técnico 1 Semestre Etec: DR. JULIO CARDOSO Código: 078 Município: Franca Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: de Técnico em Eletrotécnica Qualificação: Técnico em Eletrotécnica Componente Curricular: CONTROLE E AUTOMAÇÃO II Módulo: IV C. H. Semanal: 5,0 Professor: Alexandre Olímpio de Sousa I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Dar assistência técnica na compra, venda e utilização de equipamentos eletroeletrônicos, assessorando, padronizando, mensurando e orçando. Responsabilizar-se pela elaboração, execução e inspeção de projetos de instalações elétricas residenciais, prediais e industriais. Determinar os meios (máquinas e equipamentos). Supervisionar o funcionamento dos equipamentos. Elaborar o programa de manobra dos sistemas. Manobrar equipamentos do sistema. Aplicar tecnologias adequadas no processo.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Controle e Automação II Módulo: IV Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Interpretar circuitos eletropneumáticos. 1.1 Realizar montagens de circuitos 1 eletropneumáticos Avaliar circuitos eletropneumáticos para manutenções preventivas e corretivas em sistemas de automação. Avaliar o funcionamento dos controladores lógicos programáveis. Avaliar os recursos dos softwares supervisórios Verificar o desempenho dos sistemas automatizados Desenhar esquemas de comandos eletropneumáticos utilizando software fluidsim. Simular o funcionamento de todos os circuitos desenhados utilizando software fluidsim. Executar programação de controladores lógicos. Testar circuitos eletropneumáticos controlados por CLP. 2 Eletropneumática: simbologia e circuitos. softwares supervisórios. Controlador Lógico Programável: Estrutura e funcionamento Desenvolvimento dos recursos e ferramentas. Programação em Ladder Aplicações Softwares supervisórios Identificar sistemas supervisórios de automação. Aplicar os recursos dos softwares supervisórios de maneira otimizada. Simular circuitos com software supervisório.

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Controle e Automação II Módulo: IV Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Conhecer a história da automação industrial e a arquitetura interna dos Controladores Lógicos Programáveis- CLPs Conhecer os tipos de Linguagens de Programação dos CLPs Elaborar programas para CLPs utilizando a linguagem Ladder - Controladores Lógicos Programáveis-CLPs -Tipos de entradas e saídas dos CLPs -Linguagens de Programação de CLPs: -Lista de Instruções; -Texto Estruturado; -Bloco de Funções; -Ladder. - Estrutura de programação Ladder; -Contatos abertos e fechados na linguagem Ladder; - Bobinas de saída na linguagem Ladder; Aula expositiva sobre Controladores Lógicos Programáveis; Questionário de fixação dos conceitos; Comentário do questionário com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo. Aula expositiva sobre Linguagens de Programação de CLPs: Questionário de fixação dos conceitos; Comentário do questionário com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo. Aula expositiva sobre programação Ladder; Questionário de fixação dos conceitos; Desenvolvimento de programas; Atividades práticas de laboratório e avaliação prática. Comentário da avaliação; Cronograma / Dia e Mês 10/02 a 24/02 03/03 a 10/03 17/03 a 24/03

4 Aula expositiva sobre programação Ladder; Elaborar programas para CLPs - Temporizadores na linguagem Ladder; Questionário de fixação dos conceitos; utilizando a linguagem Ladder utilizado - Contadores de eventos na linguagem Ladder; Desenvolvimento de programas; ferramentas especiais - Comparadores na linguagem Ladder; Atividades práticas de laboratório e avaliação prática. Comentário da avaliação; Identificar sistemas supervisórios de automação. Aplicar os recursos dos softwares supervisórios de maneira otimizada. Simular circuitos com software supervisório. Conhecer os conceitos para a produção do ar comprimido; Identificar os componentes utilizados na automação eletropneumática; -Aplicação de software supervisório; -Resolução de situações problema em automação industrial. - Produção do ar comprimido; -Atuadores pneumáticos; -Válvulas pneumáticas; -Reguladores de pressão. Aula expositiva sobre software supervisórios; Atividades de programação; Comentário das atividades desenvolvidas com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual prática; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo. Trabalhos escritos, prática de laboratório e avaliação escrita. Aula expositiva sobre ar comprimido e componentes utilizados na pneumática; Questionário de fixação dos conceitos; Comentário do questionário com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo. 31/03 a 07/04 14/04 a 05/05 12/05 a 19/05

5 Aula expositiva sobre software supervisórios; Atividades de programação; Realizar montagens de circuitos - Eletropneumática: Comentário das atividades desenvolvidas eletropneumáticos. - Simbologia e Circuitos Pneumáticos com revisão de conteúdo visando a Verificar o desempenho dos sistemas -Painel Simulador de Comandos Eletropneumáticos. avaliação; pneumáticos automatizados Avaliação individual prática; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo. Trabalhos escritos, prática de laboratório e avaliação escrita. Desenhar esquemas de comandos eletropneumáticos utilizando software fluidsim. Simular o funcionamento de todos os circuitos desenhados utilizando software fluidsim. Comandar circuitos pneumáticos através de controladores lógicos programáveis - CLPs -Software Fluidsim -Circuitos Pneumáticos; -Controladores Lógicos programáveis.. Aula expositiva sobre o software Fluidsim; Atividades de programação; Comentário das atividades desenvolvidas com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual prática; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo.. Aula expositiva sobre os circuitos pneumáticos comandados por CLP; Atividades de programação; Comentário das atividades desenvolvidas com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual prática; Comentário da avaliação; 26/05 a 09/06 16/06 a 23/06 30/06 a 07/07

6 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Interpretar circuitos eletropneumáticos. Indicadores de Domínio Habilidades: Aplicar métodos para montagens de circuitos pneumáticos e utilização de software simuladores. Base Tecnológica: Eletropneumática: simbologia e circuitos. softwares supervisórios. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Trabalhos escritos, prática de laboratório, avaliação escrita e desenvolvimento de programas em software específico. Critérios de Desempenho Demonstrar conceitos, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretar resultados. Participar e interagir na atividade proposta. Organização. Demonstrar conhecimentos para Interpretar circuitos eletropneumáticos. Evidências de Desempenho Apresenta conhecimentos em interpretar, montar e realizar ensaios e testes em sistemas pneumáticos, conforme a metodologia indicada nos conceitos teóricos. Realização das atividades propostas. Avaliar circuitos eletropneumáticos para manutenções preventivas e corretivas em sistemas de automação. Habilidades: Aplicar métodos para montagens de circuitos pneumáticos e utilização de software simuladores. Base Tecnológica: Eletropneumática: simbologia e circuitos. softwares supervisórios. Trabalhos escritos, prática de laboratório, avaliação escrita e desenvolvimento de programas em software específico. Demonstrar conceitos, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretar resultados. Participar e interagir na atividade proposta. Organização. Apresenta conhecimentos em interpretar, montar e realizar ensaios e testes em sistemas pneumáticos, conforme a metodologia indicada nos conceitos teóricos. Realização das atividades propostas.

7 Avaliar o funcionamento dos controladores lógicos programáveis. Habilidades: Aplicar métodos Trabalhos escritos, prática de Demonstrar conceitos, Apresenta conhecimentos em de análise, montagem, laboratório, avaliação escrita e criatividade, raciocínio lógico, interpretar, montar, programar e programação e simulação de desenvolvimento de programas clareza e interpretar resultados. realizar ensaios em painéis circuitos automatizados através em software específico. Participar e interagir na controlados via CLP, conforme de CLPs. atividade proposta. a metodologia indicada nos Base Tecnológica: Organização. conceitos teóricos. Controlador Lógico Demonstrar conhecimentos Realização das atividades Programável: para interpretar, montar, propostas. Estrutura e funcionamento programar e realizar ensaios Desenvolvimento dos recursos em painéis controlados via CLP e ferramentas. Programação em Ladder Aplicações softwares supervisórios Avaliar os recursos dos softwares supervisórios. Habilidades: Identificar sistemas supervisórios de automação. Aplicar os recursos dos softwares supervisórios de maneira otimizada. Simular circuitos com software supervisório. Base Tecnológica: Softwares supervisórios Trabalhos escritos, prática de laboratório, avaliação escrita e desenvolvimento de programas em software específico. Demonstrar conceitos, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretar resultados. Participar e interagir na atividade proposta. Organização. Demonstrar conhecimentos para avaliar os recursos dos softwares supervisórios. Apresenta conhecimentos para avaliar os recursos dos softwares supervisórios.

8 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Programas: Simulador Easy e Zelio Soft. - Recursos audiovisuais : Projeção de slides em TV 29 - Livros: Manual Técnico Centro Paula Souza - Automação Industrial Eletrônica autores: Ismael Moura Parede e Luiz Eduardo Lemes Gomes - fundação Padre Anchieta Automação Industrial autor: Ferdinando Natale Editora Erica - Automação Pneumática SENAI - SP VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo-se em intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo. VII Identificação: Nome do professor: Alexandre Olímpio de Sousa Assinatura: Data: 09/02/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: Após análise, atestamos que o PTD Plano de Trabalho Docente do 4 módulo do curso Técnico em Eletrotécnica apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Nome do coordenador: Paulo Fernando Rosa de Vilhena Assinatura: Data: 17/03/2015

9 Plano de Trabalho Docente 2015 Etec DR. JÚLIO CARDOSO Código: 078 Município: Franca Ensino Técnico 1 Semestre Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: de Técnico em Eletrotécnica Qualificação: Técnico em Eletrotécnica Módulo: IV Componente Curricular: CONSERVAÇÃO E QUALIDADE EM SISTEMAS DE ENERGIA C.H. Semanal: 2,5 Professor: HERMES BUSQUILHA JUNIOR I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Executar, fiscalizar, orientar e coordenar diretamente serviços de manutenção e reparo de equipamentos eletroeletrônicos, instalações e arquivos técnicos específicos, bem como conduzir e treinar as respectivas equipes. Responsabilizar-se pela elaboração, execução e inspeção de projetos de instalações elétricas residenciais, prediais e industriais. Elaborar, executar e inspecionar instalações elétricas de centos de transformação, subestações, redes de transmissão, distribuição e de iluminação pública. Supervisionar sistemas de geração, transmissão e distribuição. Propor soluções visando à segurança.

10 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Conservação e Qualidade em Sistemas de Energia Módulo: IV Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Interpretar a legislação e as normas técnicas referentes ao fornecimento, a qualidade, eficiência de energia e os impactos no meio ambiente. Analisar circuitos elétricos visando a conservação e a qualidade da energia. Coordenar as atividades de gerenciamento e conservação de energia. Elaborar planos de uso racional e conservação de energia Aplicar as normas técnicas referentes ao fornecimento e tarifação de energia. Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia. Aplicar a legislação pertinente à proteção do meio ambiente e conservação de energia. Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia. Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia Eficiência energética Análise de consumo Tarifação Analisador e medidor de energia Distúrbios de energia Tipos: variações da tensão, ruídos elétricos, surtos de picos de tensão, flutuações, distorção harmônica de tensão, black out, micro cortes, correntes de fuga,redes desbalanceadas, perda do neutro. Influência na qualidade do sistema energético Conservação Uso racional Técnicas 4 Legislação ANEEL Resolução 456 (tipos de fornecimento) Resolução 555

11 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Conservação e Qualidade em Sistemas de Energia Módulo: IV Habilidades Bases Tecnológicas e Competências* Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Aplicar as normas técnicas referentes ao fornecimento e tarifação de energia. Eficiência energética Análise de consumo Tarifação Aulas Expositivas/ Demonstração de teorias/ Solução de problemas/pesquisa na Internet do tema abordado 09/02 a 27/02 Aplicar as normas técnicas referentes ao fornecimento e tarifação de energia. Eficiência energética Analisador e medidor de energia Aulas Expositivas/ Demonstração de teorias/ Solução de problemas/pesquisa na Internet do tema abordado 02/03 a 13/03 Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia. Distúrbios de energia Tipos: variações da tensão, ruídos elétricos Aulas Expositivas/ Demonstração de teorias/ Solução de problemas/pesquisa na Internet do tema abordado 16/03 a 27/03 Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia. Distúrbios de energia Tipos: surtos de picos de tensão, flutuações, Aulas Expositivas/ Demonstração de teorias/ Solução de problemas/pesquisa na Internet do tema abordado 30/03 a 10/04

12 Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia. Distúrbios de energia Tipos: distorção harmônica de tensão Aulas Expositivas/ Demonstração de teorias/ Solução de problemas/pesquisa na Internet do tema abordado 15/04 a 24/04 Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia. Distúrbios de energia Tipos: black out, micro cortes, perda do neutro. Aulas Expositivas/ Demonstração de teorias/ Solução de problemas/pesquisa na Internet do tema abordado 27/04 a 08/05 Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia. Distúrbios de energia Influência na qualidade do sistema energético Aulas Expositivas/ Demonstração de teorias/ Solução de problemas/pesquisa na Internet do tema abordado 11/05 a 22/05 Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia. Fontes de energia alternativas Aulas Expositivas/ Demonstração de teorias/ Solução de problemas/pesquisa na Internet do tema abordado 25/05 a 03/06 Aplicar a legislação pertinente à proteção do meio ambiente e conservação de energia. Conservação de energia Aulas Expositivas/ Demonstração de teorias/ Solução de problemas/pesquisa na Internet do tema abordado 08/06 a 19/06

13 Aplicar a legislação pertinente à proteção do meio ambiente e conservação de energia. Conservação Uso racional Técnicas Aulas Expositivas/ Demonstração de teorias/ Solução de problemas/pesquisa na Internet do tema abordado 22/06 a 26/06 Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia. Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia. Legislação ANEEL Resolução 456 (tipos de fornecimento) Resolução 555 Aulas Expositivas/ Demonstração de teorias/ Solução de problemas/pesquisa na Internet do tema abordado 29/06 a 07/07

14 IV Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Conservação e Qualidade em Sistemas de Energia Módulo: IV Competência 1 - Interpretar a legislação e as normas técnicas referentes ao fornecimento, a qualidade, eficiência de energia e os impactos no meio ambiente. Indicadores de Domínio Habilidades: Aplicar as normas técnicas referentes ao fornecimento e tarifação de energia. Bases Tecnológicas: Eficiência energética Análise de consumo Tarifação Analisador e medidor de energia Instrumentos de Avaliação Avaliação escrita; Observação direta; Estudo em grupo. Critérios de Desempenho Objetividade, persistência, clareza, precisão, empatia e criticidade. Demonstração de capacidade para aplicar a legislação pertinente à proteção do meio ambiente e conservação de energia. Evidências de Desempenho Comportamento que evidencie a objetividade, a persistência, a clareza, a precisão, a empatia e a criticidade. Interpreta e aplica as normas técnicas referentes ao fornecimento e tarifação de energia. 2 - Analisar circuitos elétricos visando a conservação e a qualidade da energia. Habilidades: Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia. Bases Tecnológicas: Distúrbios de energia Tipos: variações da tensão, ruídos elétricos, surtos de picos de tensão, flutuações, distorção harmônica de tensão, black out, micro cortes, correntes de fuga,redes desbalanceadas, perda do neutro. Avaliação escrita; Observação direta; Estudo em grupo. Objetividade, persistência, clareza, precisão, empatia e criticidade. Demonstração de capacidade para aplicar a legislação pertinente à proteção do meio ambiente e conservação de energia. Comportamento que evidencie a objetividade, a persistência, a clareza, a precisão, a empatia e a criticidade. Demonstra ter capacidade para analisar circuitos elétricos visando a conservação e a qualidade da energia

15 Influência na qualidade do sistema energético 3 - Coordenar as atividades de gerenciamento e conservação de energia. Habilidades: Aplicar a legislação pertinente à proteção do meio ambiente e conservação de energia. Bases Tecnológicas: Conservação Uso racional Técnicas Avaliação escrita; Observação direta; Estudo em grupo. Objetividade, persistência, clareza, precisão, empatia e criticidade. Demonstração de capacidade para aplicar a legislação pertinente à proteção do meio ambiente e conservação de energia. Comportamento que evidencie a objetividade, a persistência, a clareza, a precisão, a empatia e a criticidade. Demonstra ter capacidade para aplicar a legislação pertinente à proteção do meio ambiente e conservação de energia. 4 - Elaborar planos de uso racional e conservação de energia. Habilidades: Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia. Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia. Bases Tecnológicas: Legislação ANEEL Resolução 456 (tipos de fornecimento) Resolução 555 Avaliação escrita; Observação direta; Estudo em grupo. Objetividade, persistência, clareza, precisão, empatia e criticidade. Demonstração de capacidade para aplicar a legislação pertinente à proteção do meio ambiente e conservação de energia. Comportamento que evidencie a objetividade, a persistência, a clareza, a precisão, a empatia e a criticidade. Demonstra ter conhecimento para selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia.

16 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Catálogos, manuais, apostilas elaboradas pelo professor Normas Técnicas ABNT Projeto Interdisciplinar Palestras e Workshop de temas multifuncionais VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Utilização de atividades com metodologias diferenciadas e reorientação da aprendizagem e organizados da seguinte forma: Contínua e integrada ao processo de aprendizagem, com objetivo de oferecer ao aluno condições de apreender o que está sendo ensinado. VII Identificação: Nome do professor: HERMES BUSQUILHA JUNIOR Assinatura: Data: 09/02/2015 VIII Parecer do Coordenador de Área: Após análise, atestamos que o PTD Plano de Trabalho Docente do 4 módulo do curso Técnico em Eletrotécnica apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Nome do coordenador: Paulo Fernando Rosa de Vilhena Assinatura: Data: 17/03/2015

17 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec 1 Semestre Etec: DR. JÚLIO CARDOSO Código: 078 Município: Franca Eixo Tecnológico: INDÚSTRIA Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA Qualificação: TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM ELETROTÉCNICA Módulo: IV C. H. Semanal: 2,5 Professor: GERALDO RAMOS DE LELIS I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Fixar metas do planejamento. Definir recursos humanos e materiais. Revisar o planejamento. Aplicar tecnologias adequadas ao projeto. Realizar comissionamento. Colocar em operação (start-up). Formar equipe de trabalho. Liderar equipe de trabalho

18 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM ELETROTÉCNICA Módulo: IV Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Articular o conhecimento científico e 1 Consultar catálogos e manuais de fabricantes e 1 Referencial teórico: pesquisa e compilação tecnológico numa perspectiva de fornecedores de serviços técnicos. de dados, produções científicas etc. interdisciplinar Definir fase de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Analisar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Avaliar de forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos. Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia, etc. Definição dos procedimentos metodológicos Cronograma de atividades Fluxograma do processo Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de recursos Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação. Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas. 9 Sistemas de gerenciamento de projeto

19 10 Formatação de trabalhos acadêmicos

20 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM ELETROTÉCNICA Módulo: IV Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos 2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc. Aulas expositivas, debates, exercícios práticos e trabalhos em grupos. Pesquisas, aulas expositivas e debates.. 09/02 a 27/02 02/03 a 13/03 2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto 3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto 4. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 4. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Dimensionamento dos recursos necessários. Identificação das fontes de recursos. Definição dos procedimentos metodológicos Cronograma de atividades Fluxograma do processo Definição dos procedimentos metodológicos Cronograma de atividades Fluxograma do processo Pesquisas sobre o assunto Pesquisa, aulas expositivas e trabalhos em grupos. 16/03 a 27/03 30/03 a 10/04 Aulas expositivas, pesquisa. 13/04 a 24/04 Trabalhos em grupos; apresentação de trabalhos em grupos sobre os conteúdos desenvolvidos. 27/04 a 08/05

21 4. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação. Trabalho em equipe, pesquisas. 11/05 a 22/05 5. Construir gráficos, planilhas e fluxogramas. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas. Aulas expositivas, pesquisa e trabalhos em grupos; apresentação de trabalhos em grupos sobre os conteúdos desenvolvidos. 25/05 a 05/06 6. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 7. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação. Sistemas de gerenciamento de projeto. Aulas expositivas e debates. Orientações para organização final do TCC 08/06 a 19/06 22/06 a 26/06 7. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. Formatação de trabalhos acadêmicos. Aplicação das normas ABNT sobre o TCC 29/06 a 07/07

22 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1.Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar. 2. Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 3. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 4. Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 5. Analisar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 6. Avaliar de forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos. Indicadores de Domínio Construção de conceitos relativos ao tema Verificar os métodos de elaboração de cronograma físico-financeiro. Avaliar as diversas técnicas de elaboração de projetos. Observar as diversas fontes de informações. Elaborar relatórios de desempenho e identificar as fontes de recursos aplicadas no desenvolvimento dos projetos. Aplicar técnicas e métodos de gestão de qualidade. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Elaborar pesquisa e apresentar relatórios. Estudo de caso e observação direta. Simulações de situações e observação direta. Avaliação escrita em grupo ou individual. Simulação e estudo de caso. Pesquisa, simulação e planificação estratégica. Critérios de Desempenho Clareza de ideias e sequência lógica. Coerência com a realidade e organização de ideias. Compreensão e relacionamento de ideias. Organização e clareza de ideias. Sequência lógica e coerência com a abordagem do tema. Capacidade para analisar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físicofinanceiro. Clareza, organização e compreensão das normas legais. Capacidade para avaliar de Evidências de Desempenho Demonstra capacidade para elaborar relatórios. Demonstra conhecimento e técnicas sobre cronogramas. Demonstra conhecimento pertinente à elaboração de projetos.. Demonstra clareza e identifica fontes necessárias para o desenvolvimento de projetos Demonstra capacidade para interpretação dos dados coletados. Demonstra capacidade para analisar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Demonstra conhecimento para interpretação dos dados coletados. Demonstra capacidade para

23 7. Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional. Comparar os métodos e técnicas aplicados na elaboração dos projetos. Observação direta, avaliação escrita e trabalhos em grupos ou individuais. forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos. Participação, iniciativa, organização e sequência lógica. Capacidade para analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional. avaliar de forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos. Apresenta com clareza e coerência os dados organizados sobre o desenvolvimento de projetos. Demonstra capacidade para analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional.

24 Administração Central V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) MANZANO, A. L.N.G.; MANZANO, M. I. N. G., Trabalho de Conclusão de Curso Utilizando o Microsoft Office Word ª. Ed. São Paulo: Érica, OLIVEIRA, S. F. P., Estrutura e Formatação de Trabalhos Acadêmicos: compilação e discussão das normas ABNT. 2ª.ed. Franca: Uni-FACEF, Consultas a periódicos disponíveis na biblioteca da ETEC. Consultas a manuais e catálogos técnicos na internet. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo. VII Identificação: Nome do professor: Geraldo Ramos de Lelis Assinatura: Data: 09/02/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: Após análise, atestamos que o PTD Plano de Trabalho Docente do 4 módulo do curso Técnico em Eletrotécnica apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Nome do coordenador: Paulo Fernando Rosa de Vilhena Assinatura: Data: 17/03/2015 Centro Paula Souza 2015

25 Administração Central Plano de Trabalho Docente 2015 ETECDoutor Júlio Cardoso Ensino Técnico 1º semestre Código: 078 Município: Franca Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: de Técnico em Eletrotécnica Qualificação:de Técnico em Eletrotécnica Módulo: IV Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional C.H. Semanal: 2,5 Professor: Rodrigo Cesar Fernandes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Executar, fiscalizar, orientar e coordenar diretamente serviços de manutenção e reparo de equipamentos eletroeletrônicos, instalações e arquivos técnicos específicos, bem como conduzir e treinar as respectivas equipes. Responsabilizar-se pela elaboração, execução e inspeção de projetos de instalações elétricas residenciais, prediais e industriais. Trabalhar como microempresário na área de sua habilitação. Planejar atividades do trabalho Atuar na área comercial Treinar pessoas Assegurar a qualidade de produtos e serviços Elaborar estudos e projetos Participar no desenvolvimento de processo Centro Paula Souza 2015

26 Administração Central II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: Ética e Cidadania organizacional Módulo: IV Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Analisar os códigos de ética profissional, as regras e regulamentos organizacionais. Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. Identificar e respeitar os direitos e deveres inerentes ao consumidor, ao empregador e empregado, aos parceiros e concorrentes, aos membros da comunidade interna e externa à organização Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissionais. Cumprir regras, regulamentos e procedimentos organizacionais com criticidade. Participar de equipes de trabalho. Atualizar conhecimentos introduzindo inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional. Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização. Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor/ consumidor, empregador / empregado, parceiro/ concorrente. Organizar e sistematizar informações sobre o trabalho na sociedade, através de princípios éticos. Efetuar pesquisas nas diversas fontes disponíveis sobre situações atuais Direitos Humanos e Cidadania. Relações Humanas de Vida e no Trabalho. Ética profissional, regras e regulamentos organizacionais. Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal. Critérios de imagem pessoal organizacional. Código de Defesa do Consumidor. Conselhos Regionais da Profissão. Atribuições e responsabilidades do técnico em eletrotécnica. Centro Paula Souza 2015

27 Administração Central III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania organizacional Módulo: IV Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1 Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. 1.2 Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissionais. 1.3 Cumprir regras, regulamentos e procedimentos organizacionais com criticidade. 1.1 Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. 1.2 Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissionais. 1.3 Cumprir regras, regulamentos e procedimentos organizacionais com criticidade. 6. Código de Defesa do Consumidor 6. Código de Defesa do Consumidor Aula dialogada, favorecendo a participação do aluno. Análise do texto legal e questionário para fixação de conteúdo. Estudo de caso. Aula dialogada, favorecendo a participação do aluno. Análise do texto legal e questionário para fixação de conteúdo. Estudo de caso. 09/02 a 27/02 02/03 a 13/03 Centro Paula Souza 2015

28 Administração Central 4.1 Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor/ consumidor, empregador / empregado, parceiro/ concorrente. 4.2 Organizar e sistematizar informações sobre o trabalho na sociedade, através de princípios éticos. 4.3 Efetuar pesquisas nas diversas fontes disponíveis sobre situações atuais. 4.1 Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor/ consumidor, empregador / empregado, parceiro/ concorrente. 4.2 Organizar e sistematizar informações sobre o trabalho na sociedade, através de princípios éticos. 4.3 Efetuar pesquisas nas diversas fontes disponíveis sobre situações atuais. 2.1 Participar de equipes de trabalho. 2.2 Atualizar conhecimentos introduzindo inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional. 1. Direitos Humanos e Cidadania. 2. Relações Humanas de Vida e no Trabalho. 4. Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal. Aula dialogada, favorecendo a participação do aluno. Questionário para fixação de conteúdo. Contextualização do tema através vídeos diversos e de exemplos do cotidiano. Aula dialogada, favorecendo a participação do aluno. Dinâmicas em grupo. Contextualização do tema através de exemplos do cotidiano. Aula dialogada, favorecendo a participação do aluno. Contextualização do tema através de exemplos do cotidiano. Questões para fixação de conteúdo. Dinâmica em grupo para evidenciar a importânciado trabalho em equipe. 16/03 a 27/03 30/03 a 10/04 13/04 a 24/04 Centro Paula Souza 2015

29 Administração Central 3. Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização. 1.1 Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. 1.2 Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissionais. 1.3 Cumprir regras, regulamentos e procedimentos organizacionais com criticidade. 1.1 Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. 1.2 Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissionais. 1.3 Cumprir regras, regulamentos e procedimentos organizacionais com criticidade. 5. Critérios de imagem pessoal organizacional. 3. Ética profissional, regras e regulamentos organizacionais. 7. Conselhos Regionais da Profissão Aula dialogada, favorecendo a participação do aluno. Questões para fixação de conteúdo. Contextualização do tema através de exemplos do cotidiano. Aula dialogada, favorecendo a participação do aluno.análise e discussão de leis e códigos de ética. Promoção de debates sobre o tema. Apresentação de seminário. Questões para fixação de conteúdo. Aula dialogada e contextualizada através de exemplos significativos para os alunos. Questões para fixação de conteúdo. 27/04 a 08/05 11/05 a 29/05 01/06 a 19/06 Centro Paula Souza 2015

30 Administração Central 4.1 Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor/ consumidor, empregador / empregado, parceiro/ concorrente. 4.2 Organizar e sistematizar informações sobre o trabalho na sociedade, através de princípios éticos. 4.3 Efetuar pesquisas nas diversas fontes disponíveis sobre situações atuais. 8. Atribuições e responsabilidades do técnico em eletrotécnica. Aula dialogada e contextualizada através de exemplos significativos para os alunos. Análise da legislação pertinente. Questões para fixação de conteúdo. 22/06 a 07/07 Centro Paula Souza 2015

31 IV Procedimentos de Avaliação Administração Central Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: IV Competência (por extenso) 1. Analisar os códigos de ética profissional, as regras e regulamentos organizacionais. Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Habilidades: 1.1 Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. 1.2 Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissionais. 1.3 Cumprir regras, regulamentos e procedimentos organizacionais com criticidade. Bases Tecnológicas: 6. Código de Defesa do Consumidor 3. Ética profissional, regras e regulamentos organizacionais. 7. Conselhos Regionais da Profissão Avaliação escrita; Estudo de caso; Participação oral; Questões para fixação de conteúdo. Forma de Expressão; Objetividade; Organização; Domínio do Conteúdo; Interesse e Iniciativa; Coesão e Coerência; Desempenho que evidencie: - O senso crítico, a mudança de atitude e o interesse; - O conhecimento dos códigos de ética profissional. 2. Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um. Centro Paula Souza 2015 Habilidades: 2.1 Participar de equipes de trabalho. 2.2 Atualizar conhecimentos introduzindo inovações tendo em vista melhorar o Trabalho em grupo; Questões para fixação de conteúdo; Participação oral; Avaliação escrita; Forma de Expressão; Objetividade; Organização; Domínio do Conteúdo; Capacidade de Trabalhar em Equipe; Desempenho que evidencie: - O senso crítico, a mudança de atitude e o interesse; - O respeito ao colega; - A habilidade para trabalhar em equipe.

32 Administração Central desempenho pessoal e organizacional. Interesse e Iniciativa; Bases Tecnológicas: 4. Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal. 3. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. Habilidades: 3. Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização. Bases Tecnológicas: 5. Critérios de imagem pessoal organizacional. Seminário; Avaliação escrita; Questões para fixação de conteúdo; Participação oral. Forma de Expressão; Coesão e Coerência; Respeito mútuo; Forma de Expressão; Organização; Domínio do Conteúdo; Capacidade de Trabalhar em Equipe; Interesse e Iniciativa; Desempenho que evidencie: - O senso crítico; - O compromisso com a imagem da organização. 4. Identificar e respeitar os direitos e deveres inerentes ao consumidor, ao empregador e empregado, aos parceiros e concorrentes, aos membros da comunidade interna e externa à organização. Centro Paula Souza 2015 Habilidades: 4.1 Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor/ consumidor, empregador / empregado, parceiro/ concorrente. 4.2 Organizar e sistematizar informações sobre o trabalho na sociedade, através de princípios éticos. 4.2 Efetuar pesquisas nas diversas fontes disponíveis Trabalho em grupo; Questões para fixação de conteúdo; Participação oral; Avaliação escrita; Forma de Expressão; Organização; Domínio do Conteúdo; Capacidade de Trabalhar em Equipe; Interesse e Iniciativa; Coesão e Coerência; Desempenho que evidencie: - A coerência; - A organização de informações; - O respeito mútuo

33 sobre situações atuais. Bases Tecnológicas: 1. Direitos Humanos e Cidadania. 2. Relações Humanas de Vida e no Trabalho. 8. Atribuições e responsabilidades do técnico em eletrotécnica. Administração Central Centro Paula Souza 2015

34 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) DENSA, Roberta. Direito do Consumidor. 4. ed. São Paulo: Atlas, PASSOS, Elizete. Ética nas Organizações. São Paulo: Editora Atlas S. A, SOUZA, Maria Cristina Gonçalves de, Ética no Ambiente de Trabalho. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora Elsevier LTDA, Vázques, Adolfo Sánchez. Ética. 31.ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, Filmes e vídeos temáticos, páginas da Web e textos de apoio elaborados pelo professor. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) 1. Identificar o motivo do baixo rendimento. 2. Trabalhar individualmente com o aluno através de exercícios e pesquisas a serem realizadas. Durante as aulas, reforçar o aprendizado voltando à matéria quando citar exemplos. (Os alunos em estágio normal não se sentirão prejudicados tendo em vista a seqüência da matéria e os alunos com dificuldades terão nova oportunidade de aprender ou de sanar suas dúvidas). 3. Recuperação contínua realizada em sala de aula, facilitando o trabalho, estimulando esclarecimentos de dúvidas e articulando conceitos, possibilitando desta forma ao aluno acompanhar o ritmo da classe. VII Identificação: Nome do professor: Rodrigo Cesar Fernandes Assinatura: Data: 09/02/2015 VIII Parecer do Coordenador de Área: Após análise, atestamos que o PTD Plano de Trabalho Docente do 4 módulo do curso Técnico em Eletrotécnica apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Nome do coordenador: Paulo Fernando Rosa de Vilhena Assinatura: Data: 17/03/2015 Plano de Trabalho Docente 2015

35 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Etec Etec:Dr. Júlio Cardoso Código: 078 Município: Franca Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: de Técnico em Eletrotécnica Qualificação: Técnico em Eletrotécnica Componente Curricular: Geração Transmissão Distribuição de Energia Módulo: IV C. H. Semanal: 5,0 Professor: EDUARDO SUSSUMO SMOZONO I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Identificar processos de geração de energia elétrica. Correlacionar componentes, acessórios, equipamentos e sistemas de transmissão e distribuição de energia elétrica. Analisar e simular redes elétricas e sistemas de controle.

36 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Geração Transmissão Distribuição de Energia Módulo: IV Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 01 Identificar processos de geração de energia elétrica. 01 Operar dispositivos para transmissão e distribuição de energia elétrica. 01 Sistema Elétrico de Potência Introdução Correlacionar componentes, acessórios, equipamentos e sistemas de transmissão e distribuição de energia elétrica. Analisar as necessidades técnicas de manobras para energizar e desenergizar. Interpretar a legislação e as normas técnicas referentes à distribuição de energia Identificar e executar ligações e interligações de sistemas de energia elétrica. Executar serviços de manobra para energizar e desenergizar subestações e redes. Aplicar as normas de segurança na qualidade dos processos de distribuição de energia Geração de Energia Elétrica: Fontes de energia: eólica, solar,marés, cogeração Tipos de usinas: hidroelétrica, termoelétrica, nuclear (aspectos construtivos e funcionamento) Linhas de transmissão: aspectos construtivos parâmetros de uma linha Subestações: aspectos construtivos funcionamento

37 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Avaliar impacto ambiental quando da implantação de sistemas elétricos. Analisar e simular redes elétricas e sistemas de controle. Analisar o funcionamento de uma subestação ,1 7.2 Aplicar legislação pertinente ao meio ambiente na implantação de sistemas elétricos. Relacionar diferenças conceituais entre redes aéreas e subterrâneas. Especificar tipos de materiais para redes aéreas e subterrâneas. Identificar normas regulamentadoras para redes de distribuição. Identificar características básicas para uma subestação convencional e uma subestação móvel. Relacionar aplicações de uma subestação móvel Subestações móveis: aspectos construtivos funcionamento Manobras em circuitos de potência: energização desenergização Simuladores de controle de usinas. Redes de Distribuição: introdução redes aéreas e subterrâneas: análise comparativa (cabos, proteção, etc)

38 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Geração Transmissão Distribuição de Energia Módulo: IV Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Operar dispositivos para transmissão e distribuição de energia elétrica. Sistema Elétrico de Potência Introdução Aulas expositivas sobre sistema elétrico de potência 09/02 a 20/02 Identificar e executar ligações e interligações de sistemas de energia elétrica. Geração de Energia Elétrica: Fontes de energia: eólica, solar,marés, cogeração Tipos de usinas: hidroelétrica, termoelétrica, nuclear (aspectos construtivos e funcionamento) Aulas expositivas sobre geração de energia elétrica 23/02 a 06/03 Executar serviços de manobra para energizar e desenergizar subestações e redes. Linhas de transmissão: aspectos construtivos parâmetros de uma linha Aulas expositivas sobre transmissão de energia elétrica 09/03 a 20/03 Aplicar as normas de segurança na qualidade dos processos de distribuição de energia Identificar e Aplicar conceitos sobre geração, transmissão e subestações. Subestações: aspectos construtivos funcionamento Aulas expositivas sobre substações 23/03 a 10/04 Geração, Transmissão e Subestações Avaliação/ Recuperação. Geração, Transmissão e Substações. Apresentação de Trabalhos, Seminários 13/04 a 17/04

39 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Aplicar legislação pertinente ao meio ambiente na implantação de sistemas elétricos. Subestações móveis: aspectos construtivos funcionamento Aulas expositivas subestações móveis 20/04 a 24/04 Relacionar diferenças conceituais entre redes aéreas e subterrâneas. Especificar tipos de materiais para redes aéreas e subterrâneas. Identificar normas regulamentadoras para redes de distribuição Identificar características básicas para uma subestação convencional e uma subestação móvel. Especificar tipos de materiais para redes aéreas e subterrâneas. Identificar normas regulamentadoras para redes de distribuição. Manobras em circuitos de potência: energização desenergização Simuladores de controle de usinas Aulas expositivas sobre manobras em circuitos de potência 27/04 a 01/05 Aulas expositivas sobre simuladores de controle 04/05 a 22/05 Identificar características básicas para uma subestação convencional e uma subestação móvel. Relacionar aplicações de uma subestação móvel. Redes de Distribuição: introdução Aulas expositivas com introdução às redes de distribuição 25/05 a 05/06

40 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Identificar características básicas para uma subestação convencional e uma subestação móvel. Relacionar aplicações de uma subestação móvel. Identificar e Aplicar conceitos sobre distribuição de energia Identificar características básicas para uma subestação convencional e uma subestação móvel. Relacionar aplicações de uma subestação móvel. Redes de Distribuição: redes aéreas análise comparativa (cabos, proteção) Distribuição de Energia Redes de Distribuição: subterrâneas: análise comparativa (cabos, proteção) Aulas expositivas redes de distribuição aéreas 08/06 a 12/06 Avaliação/ Recuperação Distribuição Apresentação de Trabalhos, Seminários Aulas expositivas sobre dedes de distribuição subterrâneas 15/06 a 19/06 22/06 a 07/07