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1 Plano de Trabalho Docente 2014 Etec Ensino Técnico ETEC RODRIGUES DE ABREU - EXTENSÃO AGUDOS Código: D Município: AGUDOS Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS Componente Curricular: MAQUINAS ELÉTRICAS II Série: II MÓDULO C. H. Semanal: 2 Professora: WALTER DA CONCEIÇÃO JOSÉ I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Avaliar princípio de funcionamento e aplicações de transformadores e geradores. Analisar as propriedades, características e tipos de transformadores e geradores. Auxiliar na elaboração de projetos de instalações elétricas. Identificar e especificar características e propriedades de materiais e dispositivos eletroeletrônicos. Ler e interpretar desenhos e representações gráficas.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Máquinas Elétricas II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Compreender os princípios de funcionamento e as suas características físicas dos transformadores de carga, autotransformadores, transformadores de potência (TPs), transformadores de corrente (TCs), do sistema monofásico e trifásico. Analisar os diversos ensaios aplicados nos transformadores de carga, autotransformadores e TPs, TCs Selecionar o tipo de transformador e de gerador síncrono de acordo com a aplicação. Aplicar conceitos e técnicas de instalação e montagem de sistemas com transformadores. Executar ensaios em transformadores e, respeitando as características e limitações técnicas. Identificar fisicamente os diversos modelos de transformador. Identificar as partes e componentes de um transformador. Executar os ensaios de polaridade entre bobinas Transformadores: Princípio de funcionamento: em vazio e com carga Perdas no núcleo Histerese e Foucault (P0), corrente a vazio (I0), relação de transformação (KT), parâmetros de magnetização (Rm, Xm e Zm) Relações de transformação, perdas: Tipos e aplicações: de potência, de corrente, de potencial, de isolação Características construtivas; Circuitos equivalentes, ensaios e normas técnicas Autotransformador: funcionamento e comparação com o transformador Executar a ligação para o transformador de monofásico dois enrolamentos simples (primário e secundário), com mais de um tape de derivação. Executar ensaio de saturação, ensaio a vazio, ensaio curto circuito, ligação para o transformador de monofásico dois enrolamentos no primário Individual e secundário com apenas um único enrolamento, ligação para transformadores trifásicos Transformador de potência (TPs), medição e proteção. Transformador de corrente (TCs), medição e proteção. Isolação dos transformadores, tipos de isolação e óleos isolantes. 2.7 Executar a ligação dos autotransformadores (monofásicos e trifásicos). 3.1 Aplicar os TPs para medição e proteção. 3.2 Aplicar os TCs para medição e proteção.

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Eletrônica Digital II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Habilidade 1.1 e 1.2 Base Tecnológica 1 Apresentação das habilidades; competências e bases tecnológicas do conteúdo programático; Aula com recursos visuais; Diálogo interativo/texto/artigos e estudo dirigido sobre o assunto; Aulas teóricas e de atividades práticas em sala de aula e sala de informática. Exercícios de aplicação. Avaliação teórica. 16/07/2014 a 29/08/2014 Habilidade 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 e 2.6 Base Tecnológica 2. 01/09/2014 a 30/09/2014 Habilidade 2.1 Base Tecnológica 6 Habilidade 2.7 Base Tecnológica 3 Habilidade 3.1 Base Tecnológica 4 Habilidade 3.2 Base Tecnológica 5 Aulas com atividades práticas em laboratório de eletrotécnica. Exercícios de aplicação e montagem. Avaliação pratica 06/10/2014 a 17/10/ /10/2014 a 24/10/ /10/2014 a 15/11/ /11/2014 a 03/12/2014

4 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Eletrônica Digital II Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Compreender os princípios de funcionamento e as suas características físicas dos transformadores de carga, autotransformadores, transformadores de potência (TPs), transformadores de corrente (TCs), do sistema monofásico e trifásico. Saber explicar conceitos de transformação de energia, suas características físicas e seus tipos Avaliação escrita. Exercícios de avaliação. Prática de laboratório. Interesse Participação Organização das idéias Assimilação do conteúdo Raciocínio Lógico e rapidez Uso adequado da metodologia de projeto. Uso adequado de termos técnicos Demonstra na avaliação escrita coerência das idéias e assimilação de conteúdo Demonstra interesse e participa da aula Desenvoltura e atitude perante a solução de necessidades referentes a critérios especificados. Analisar os diversos ensaios aplicados nos transformadores de carga, autotransformadores e TPs, TCs. Executar, fiscalizar, orientar e coordenar diretamente serviços de manutenção e reparo Transformadores de cargas, autotransformadores, TPs e TCs bem como conduzir e treinar as respectivas equipes. Prática de laboratório. Relatórios técnicos. Coerência, clareza e precisão no relatório técnico Interesse Participação Assimilação do conteúdo Uso adequado das ferramentas Embasamento conceitual Demonstra no relatório técnico escrita coerência das idéias e assimilação da teoria x pratica Demonstra interesse e participa das atividades de laboratório Desenvoltura e atitude perante a solução de necessidades referentes a critérios especificados.

5 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Exposição e interpretação em lousa, uso de vídeos, xerox dos pontos, anotações e materiais de aula em avulso para uso do aluno, apoio de material bibliográfico para referencia teórica. Fundamentos de Maquinas Elétricas. Onofre De Andrade Martins, Vincent Del Toro. Editora LTC.1 edição VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os alunos que não atingirem as habilidades e competências exigidas pela disciplina, receberão exercícios e atividades de reforço em sala de aula, assim como uma dedicação mais voltada, no que diz respeito às explicações dos pontos a serem melhorados. Os alunos observados com baixo rendimento serão focados diante da recuperação contínua do conteúdo, e se necessário, remanejados entre grupos para melhor aproveitamento e envolvimento. Posteriormente poderá haver um segundo enfoque da avaliação do conteúdo. Assim a Recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades do aluno (a) de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como: Pesquisa e Apresentação Escrita/Oral; Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Escrita Individual; Sinopses de Consultas bibliográficas; Portfólios; Entrevistas; Esclarecimento de Dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor sempre que necessário. O professor avaliará, através dos instrumentos já citados, o sucesso da recuperação com consequente superação das falhas detectadas. VI Identificação: Nome da Professora: WALTER DA CONCEIÇÃO JOSÉ Assinatura: Data: 25/08/2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: O PTD do Prof. Walter da Conceição José, diz respeito ao que está estabelecido no Plano de Curso da ETEC Rodrigues de Abreu, em especial no que está definido para o componente curricular. Nome da Coordenadora: FLÁVIA ANDRÉIA CANEDO DE LIMA Assinatura: Data: 25/08/2014

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