UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. CAMPUS DE PRESIDENTE PRUDENTE FACULDADE DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA Programa de Pós-Graduação em Educação

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1 PROGRAMA DE ENSINO Disciplina Cultura, Diferença e Diversidade: temas, problemas e abordagens em investigações acadêmicas Semestre Ano Letivo Primeiro 2013 Área de Concentração FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES Área: CONCENTRAÇÃO (x ) Nível: MESTRADO (X ) DOMÍNIO CONEXO ( ) DOUTORADO (X ) Número de créditos: 08 (oito) Carga Horária: 120h/a Números de turmas : Horário : Professoras Responsáveis: Profa Dr ª Maria de Fátima Salum Moreira Profa. Dr ª Arilda Inês Miranda Ribeiro Departamento: Educação CARGA HORÁRIA SEMANAL: Aulas presenciais: 60h/a Aulas não presenciais: 60h/a CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Módulo I: Cultura, Educação Escolar e Desigualdades Sociais Conceitos de Cultura, cultura escolar, cultura na escola, cultura da escola Escola, Diferença e Desigualdades sociais Educação em Valores e em Direitos Humanos Módulo II: Cultura, Identidade e Diferença: Raça / Etnia e Classe social Módulo III: Cultura, Identidade e Diferença: gênero, sexualidade e diversidade sexual Objetivos: Reconhecer e analisar a historicidade, natureza e princípios conceituais dos debates

2 teóricos relativos aos estudos culturais e da cultura e as suas articulações com as pesquisas em educação, na sociedade contemporânea. Proporcionar o contato com estudos referidos a diversos marcadores sociais das diferenças, da diversidade e das desigualdades sociais que constituem e são constituídas na educação escolar, abarcando os seguintes âmbitos: gênero, sexualidade, raça, etnia e classe. Oferecer aos alunos possibilidades de estudo que os subsidiem para o trabalho com e sobre os conhecimentos no âmbito das teorias da cultura e dos estudos culturais, empregando-as em pesquisas de acordo com as suas próprias opções metodológicas e temáticas. Metodologia de Ensino Aulas expositivas pelas professoras Exposição dos conteúdos propostos pelos alunos Debates teóricos em Sala de Aula Fichamento de Texto Análise de teses e dissertações Depoimentos Projeção e Análise de Filmes e Videos Seminários Temáticos Critérios de Avaliação Exposição dos conteúdos em sala de aula Fichamentos Resenhas Análise de procedimentos metodológicos e bases teóricas de teses e dissertações Produção de Textos em co-autoria Bibliografia Básica: BRAH, AVTAR. Diferença, diversidade, diferenciação. Cadernos Pagu. Campinas, Cadernos Pagu, n. 26, p , BRITZMAN, D. O que é essa coisa chamada amor. Identidade homossexual, educação e currículo. Educação e Realidade, v.21, n.1, jan./jul BRITZMAN, Deborah. Curiosidade, Sexualidade e Currículo. In: LOURO, Guacira Lopes (org.). Um corpo estranho. Ensaio sobre sexualidade. Belo Horizonte: Autêntica, BUTLER, Judith. O parentesco é sempre tido como heterossexual? Cadernos Pagú, Campinas (21) , CAVALLEIRO, Eliane. Do silêncio do lar ao silêncio escolar: racismo, preconceito CONNELL,, Robert W. Políticas da Masculinidade. Educação e Realidade, Porto Alegre, v.2, n. 20, jul./dez. 1995, p Deise Maria dos Santos Aguiar. Olhares de crianças sobre pobreza e raça nas relações

3 escolares Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP - Pres.Prudente SP). DOSSIÊ: Relações Raciais (org. Walter Silvério). Teoria e Pesquisa. Programa de Pós- Graduação do Departamento de Ciências Sociais / UFSCar, São Carlos, n. 42/43, jul DUBET, François. O que é uma escola justa? Cadernos de Pesquisa. V. 34, n.123, p , set. dez e discriminação na educação infantil. São Paulo, Contexto, FOUCAULT, M. História da Sexualidade I: a vontade de saber. 20ª reimpressão. Rio de Janeiro:Graal, GUIMARÃES, A. S. Como trabalhar com raça em Sociologia. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 29, n.1, jan. /jun Janeiro: Relume Dumará, JUNQUEIRA, Rogério Diniz. Homofobia nas escolas:um problema de todos. In: JUNQUEIRA, Rogério Diniz (org). Diversidade sexual na educação: problematizações sobre a homofobia nas escolas. Brasília: Ministério da Educação/ SECAD/ UNESCO, 2009, p LAQUEUR, Thomas. Inventando o sexo: corpo e gênero dos gregos a Freud. Rio de LOURO, Guacira L. O corpo educado. Pedagogias da sexualidade. Belo Horizonte, MG: Autêntica, MAFRA, Leila Alvarenga. A Sociologia dos estabelecimentos escolares. In: ZAGO, N. et al. Itinerários de Pesquisa. Perspectivas Qualitativas de Pesquisa em Sociologia da Educação. Rio de Janeiro: DP&A Editora, p MISKOLCI, Richard. Teoria Queer: um aprendizado pelas diferenças. Belo Horizonte: Autêntica, Cadernos da Diversidade. NICHOLSON, Linda. Interpretando o Gênero. Estudos Feministas. Florianópolis, 8 (2): 8-41, PRECIADO, Beatriz. Multidões Queer: notas para uma política dos anormais. Estudos Feministas, Florianópolis, 19 [1]: 11-20, Revista Brasileira de Educação: Cultura, culturas e educação. Rio de Janeiro, Autores Associados / ANPED, n. 23, mai./ jun. / ago RIBEIRO, Arilda Ines Miranda. Resenha Crítica: Um corpo estranho: ensaios sobre sexualidade e teoria queer. Educar em Revista. Curitiba, 39 (1) , SANTOS, G. A. Percepções da diferença. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2007 (Coleção: Percepções da diferença: Negros e Brancos nas escolas). SCOTT, Jean. Gênero: Uma categoria útil de análise histórica. Educação e Realidade. Porto Alegre, n.20, v.2, p , jul./dez., SCOTT, Joan. O Enigma da Igualdade. Estudos Feministas, Florianópolis, 13 (1):11-30, TORRES, Leonor Lima. Cultura Organizacional no Contexto Escolar: o regresso à escola como desafio na reconstrução do modelo teórico. Ensaio: Aval. Pol. Públi. Educ., Rio de Janeiro, v. 13, n. 49, p , out. / dez Valéria Pavão Palu. O ensino da temática racial: formação e práticas docentes na Educação Escolar Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP - Pres.Prudente (SP). VÁRIKAS, Eleni. Gênero, Experiência e Subjetividade (a propósito de desacordo Tilly-Scott). Trad. De Ricardo Augusto Vieira. Cadernos Pagu, Campinas, v.3, p.63-84, WEEKS, Jeffrey. O Corpo e a Sexualidade. In: LOURO, Guacira Lopes (org.). O corpo educado. Pedagogias da sexualidade. Belo Horizonte, MG: Autêntica, 1999.

4 Professor Responsável pela disciplina: Profa. Dra. Maria de Fátima Salum Moreira e Arilda Inês Miranda Ribeiro Disciplina APROVADA no Conselho do / / PG EM EDUCAÇÃO CURSO EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO Cultura, Diferença e Diversidade: temas, problemas e abordagens nas pesquisas em educação DISCIPLINA CÓDIGO SIGL A EMENTA PROGRAMÁTICA Fazendo parte Linha de Pesquisa Processos Formativos, Diferença e Valores, a disciplina introduz debates teóricos relativos aos estudos da cultura, da escola e suas articulações com a pesquisa em educação, na sociedade contemporânea. Relaciona-se aos estudos dos discursos e aspectos simbólicos envolvidos com a produção da diferença, da diversidade e desigualdades sociais concernentes aos marcadores sociais de gênero, sexualidade, raça /etnia e classe social. REQUISITOS - Sem requisistos OBJETIVOS - mencionados REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS mencionadas DOCENTES RESPONSÁVEIS MARIA DE FÁTIMA SALUM MOREIRA ARILDA INÊS MIRANDA RIBEIRO

5 OBS: Programa de Ensino e Ementa disponível no ambiente de rede : Pos-graduaçao/Posgrad1/livre/ PROGRAMA-EMENTA-EDUCAÇÃO.doc