Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO

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1 IDENTIFICAÇÃO Plano de Ensino EIXO TECNOLÓGICO: Turismo, hospitalidade e Lazer CURSO: Tecnologia em Gestão de Turismo FORMA/GRAU: ( ) integrado ( ) subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura (X) tecnólogo MODALIDADE: (X) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Lazer, Recreação e Entretenimento ANO / SEMESTRE: 2014/2 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 2º Sem./2014 TURNO: Noturno TURMA: DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): CARGA HORÀRIA: 72 horas Alexander da Silva Machado Maria Terezinha Verle Kaefer Fabrício Silva Barbosa EMENTA Estudo do uso do tempo livre e da prática de atividades recreativas e prazerosas. Jogos: classificação e teorias. Organização, planejamento e desenvolvimento de atividades recreativas. Fundamentos da recreação em ambientes tais como hospitais, colônias de férias e hotéis. Recreação e lazer para as diferentes faixas etárias e necessidades. Apresentações práticas de atividades recreativas. Diferenciação entre Lazer e Entretenimento. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Capacitar profissionais para o planejamento e gestão de atividades turísticas interrelacionadas à preservação do ambiente e do patrimônio cultural, divulgando e valorizando a cultura e os costumes da região, de modo a estimular o desenvolvimento local e regional, dandolhe uma visão sistêmica de todo o processo de gestão e operacionalização da atividade turística. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Apresentar ao acadêmico a realidade do mercado de lazer e recreação, suas evoluções e seu perfil atual, introduzindo-o aos conceitos técnicos e práticos; proporcionando ao mesmo futuras habilidades de operação dos serviços prestados/conduzidos na rotina de um recreacionista METODOLOGIA

2 Aula expositiva e dialogada; Contextualização dos temas apresentados com recursos de multimídia; Discussão em sala de aula, buscando a efetiva participação do aluno sobre os temas apresentados; Trabalhos em equipes e individuais tomando como base as temáticas abordadas em sala de aula; Realização de oficinas de recreação para aplicação prática dos conteúdos teóricos que serão ministrados durante a disciplina. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. TURISMO, LAZER e ENTRETENIMENTO 1.1 Sociedade capitalista; 1.2 Sociedade pós-moderna; 1.3 Necessidade de lazer; 1.4 Fundamentos e dimensões do lazer e do entretenimento. 2. LAZER, RECREAÇÃO E TURISMO 2.1 Ócio e Tempo Livre 2.2 Diferenças entre Lazer e Recreação 2.3 Turismo, Lazer e Recreação 3. LAZER, RECREAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS 3.1 Lazer e Recreação para qualidade de vida; 3.2 Espaços públicos para prática do lazer Envolvimento e gestão dos órgãos públicos (legislação); 3.4 Estudos de caso sobre a situação das área de lazer no Brasil. 4. RECREAÇÃO 4.1 Histórico e conceitos da recreação; 4.2 Tipos de recreação; 4.3 Perfil do Recreacionista 4.4 Características e classificação do público alvo. 5. SEGMENTAÇÃO DA RECREAÇÃO 5.1 Lazer e recreação em hotéis; 5.2 Lazer e recreação em parques temáticos; 5.3 Lazer e recreação em cruzeiros marítimos;

3 5.4 Lazer e recreação em locais públicos. CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ F F = FERIADO R = RECESSO A= Avaliação AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a):

4 - Avaliação (1) Exercício Avaliativo 0-7 -Trabalho (1) Atividade Prática de Recreação Avaliação Qualitativa 0-3. Critérios de avaliação: Todas as atividades propostas durante a execução das aulas terão participação na avaliação, as quais buscam o desenvolvimento de competência profissional (conhecimento, habilidades e valores) dos alunos. No entanto, será composto basicamente dos seguintes critérios, a saber: Aspectos Qualitativos Os aspectos formativos de caráter qualitativos dos alunos serão avaliados através da observação contínua por parte do professor, de modo a verificar os seguintes tópicos: assiduidade e pontualidade; atitudes em sala de aula de respeito aos colegas e professor, interesses e participação proativa, capacidade de adaptação pessoal e social, além de cumprimento dos prazos estabelecidos. Portanto, estes aspectos intrínsecos estão interrelacionados com a construção e síntese do conhecimento. Aspectos Quantitativos Os resultados da avaliação do desempenho cognitivo será basicamente através de provas escrita, produção textual de trabalhos de pesquisas, apontamentos ou registros de aula nos cadernos e seminários de apresentação e socialização de temas de pesquisa, individual e/ou grupos. RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação paralela será realizada de forma contínua, no momento em que for detectada a dificuldade de aprendizagem do(s) aluno(s) e proporcionando novas situações de aprendizagem e de avaliação, mediante instrumentos específicos executados na forma de exercícios, trabalhos de pesquisa, auto-avaliação, aulas práticas, entre outros, com objetivo de reforço e recapitulação das principais deficiências individuais dos alunos durante o período letivo, acontecendo preferencialmente em aula extras, em horários agendados previamente com o professor. A recuperação paralela objetiva a recuperação da aprendizagem, não havendo, necessariamente, a alteração de notas já atribuídas. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) Durante o desenvolvimento da disciplina, serão estabelecidas relações entre os assuntos debatidos em aula, com os assuntos de outros componentes da estrutura curricular do curso, promovendo assim uma compreensão ampla e aplicada dos temas trabalhados, além de desenvolver atividade de empreendedorismo integrado com os projetos pedagógicos norteadores interdisciplinares, como a Semana Tecnológica do Campus. O componente curricular prevê PPI: ( x ) Sim ( ) Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares:

5 Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA: MARCELLINO, Nelson Carvalho (Org.) Repertório de atividades de recreação e lazer. Campinas: Papirus, MARCELLINO, Nelson Carvalho. Lazer e Humanização. 7 ed. Campinas: Papirus, MIRANDA, Simão de. 101 atividades recreativas para grupos: em viagens de turismo. 4.ed. Campinas: Papirus, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ANDRADE, José V. Turismo: fundamentos e dimensões. São Paulo: Ática, BARRETTO, Margarita. Manual de Introdução ao Estudo do Turismo. 13ed. Campinas, SP: Papirus, DE LA TORRE, Francisco. Agências de viagens e transportes. São Paulo: Roca, OLIVEIRA, A. P. Turismo e desenvolvimento. São Paulo: Atlas, PETROCCHI, Mario. Agências de Turismo: Planejamento e Gestão. São Paulo: Ed. Futura, 2003 BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO OBSERVAÇÃO Revisado em / /2014 Por: ASSINATURAS

6 Coordenação: Docente: Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso Coordenação Geral de Ensino: Docente Supervisão Pedagógica: Coordenação Geral de Ensino Pedagoga PROJETO PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA CURSO: Gestão em Turismo TURMA: 2 semestre TURNO: Noturno ANO: 2014 Projeto: Professores Envolvidos: Objetivo Geral: Objetivos Específicos: (por disciplina) Características Turísticas de São Borja Emersom Roballo, Claiton Marques Correa, Charles Grazziotin, Carla Zappe, Fabrício Barbosa, Alexandra Begueristain e Adilson Stamberg Organizar um documento com aspectos históricos, turísticos e de lazer de São Borja História e Patrimônio Cultural: Trabalhar com os alunos temáticas voltadas a História e Patrimônio de São Borja, identidade cultural e histórico turístico Geografia Aplicada ao Turismo: Desenvolver conceitos de paisa-

7 gem e sua relação com a atividade turística. Informática Aplicada ao Turismo: Formatação de material de divulgação do Roteiro Turístico. Meios de Hospedagem: Identificar com os alunos as opções de hospedagem em São Borja, caracterizando-os. Educação para diversidade: Identificar junto a rede hoteleira da cidade os meios de acessibilidade disponibilizados Gestão de Pessoas: Identificar junto ao setor de recursos humanos se os funcionários estão aptos ao atendimento de pessoas com necessidades especiais Lazer e Recreação: Realizar um levantamento das opções de lazer e recreação da cidade de São Borja. Justificativa: Desenvolvimento Metodológico: O projeto possibilita a capacitação profissional dos alunos no que se refere ao desenvolvimento das atividades pertinentes ao currículo do curso Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo deverá organizar um estudo do tópico pelo qual ficou responsável. Cada grupo produzirá um resultado que será incluído no documento final do trabalho. Os temas para cada grupo são: Tema 1: GEOGRAFIA LOCAL, ESPAÇO E HISTÓRIA MEIOS DE HOSPEDAGEM Tema 2: ACESSIBILIDADE NOS MEIOS DE HOSPEDAGEM Tema 3: CAPACITAÇÃO DE USUÁRIOS PARA ATENDIMENTO DO TURISMO ADAPTADO Tema 4: LAZER E RECREAÇÃO: POSSIBILIDADES EM SÃO BORJA Recursos Necessários: Livros para pesquisa, computadores do laboratório de informática, cópias de impressões, máquina fotográfica, meio de transporte a

8 definir. Carga Horária por disciplina: Carga Horária Total: Tempo de Duração: Conclusão/ Socialização: Avaliação: 4 horas/aula horas/aula De setembro a dezembro Após a realização do documento, será realizada uma avaliação da atividade e elaborado um release, que deverá ser encaminhado para publicação no site do Instituto Federal Farroupilha Campus São Borja, bem como em outros sites e jornais pertinentes. Os alunos serão avaliados individualmente na participação no trabalho