Procedimentais (como devemos fazer)

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1 Disciplina: Língua Portuguesa Objetivo Geral da Disciplina: Oportunizar condições para que o educando desenvolva a linguagem oral e escrita com argumentação, objetivando a resolução de problemas do cotidiano visando à formação da autonomia intelectual e moral, embasada nos valores franciscanos, integrando-o ao meio em que vive. Objetivo da disciplina no ano: Perceber a importância da escrita, conhecer o alfabeto em suas diversas formas, aprender a direção correta da escrita e o espaçamento entre as palavras e desenvolver a capacidade de escrever, ler, compreender e pensar de modo consciente a sua realidade, além de expressarse oralmente e por escrito. 1º Tri (o que devemos saber) Leitura e interpretação de texto Parlendas Trava-línguas Adivinhas Cantigas Contos Letra de Canção Texto Instrucional Oralidade Leitura diária de Contos e textos Instrucionais; Roda de Conversa com Mediação do Professor; Roda de Biblioteca e empréstimo de livros; Leitura e escrita de parlendas, travalínguas, cantigas, adivinhas; Expressão musical nas letras de canções. Explorar textos Literários e Informativos e desenvolver comportamento leitor. Produção textual (pequenas frases) Vogais Consoantes Maiúsculas e minúsculas Ordem alfabética Separação silábica Dificuldades ortográficas D e T F e V B e P C e G E e I O e U (Vogais + R; +L; +S;) (Consoantes + R e + L) M e N intermediários Produções individuais, pequenos grupos e coletiva; Leitura de imagens; Revisão das produções escritas. Pesquisas; Leitura de Imagens; Pesquisas; Leitura de Imagens; Produzir frases alfabeticamente com coerência, preocupando-se com a seqüência lógica. Compreender a importância do uso das letras vogais, consoantes, maiúsculas e minúsculas na construção de palavras e frases. Reconhecer as formas gramaticais apresentadas a fim de classificá-las corretamente. Escrever corretamente palavras com as dificuldades ortográficas exploradas.

2 2º Tri Leitura e interpretação de textos Poema Fábula Texto Expositivo História em Quadrinhos Oralidade Produção textual Artigo Masculino e Feminino Plural e Singular Plural (M, R; Z e L finais) Substantivos Próprio e Comum Sinais de Pontuação Ponto Final Ponto de Exclamação Ponto de Interrogação Vírgula Leitura diária de Poemas, fábulas Roda de Conversa com Mediação do Professor; Reconto; Leitura diária de Textos Expositivos, Histórias em Quadrinhos e Roda de Biblioteca e empréstimo de livros; Poemas; Produções individuais, pequenos grupos e coletiva; Descrição de imagens; Revisão das produções escritas. Produção de um Livro Literário; Produção de uma História em Quadrinhos; Pesquisas; Leitura de Imagens; Explorar textos Literários, não Literários e Informativos e desenvolver comportamento leitor. Explorar textos Expositivos, Histórias em Quadrinhos Produzir textos alfabeticamente com coerência, preocupando-se com a seqüência lógica. Reconhecer e utilizar corretamente os substantivos apresentados a fim de classificá-los corretamente. Escrever corretamente palavras com as dificuldades ortográficas exploradas. 3º Tri Dificuldades ortográficas (CH; NH; LH; H; S e SS; R e RR; Ç; CE e CI; QU; GU) Plural (M, R; Z e L finais) Leitura e interpretação de textos Artigo Jornalístico Oralidade Carta Enigmática Contos de Fadas Produção textual Pesquisas; Leitura de Imagens; Livrinho Hora de Pensar (Instrumento para registro e avaliação das dificuldades ortográficas, através da percepção sonora). Artigos Jornalísticos; Roda de Conversa com Mediação do Professor; Reconto; Leitura e escrita de Texto Expositivo e História em Quadrinhos; Contos de Fadas; Leitura e escrita de Cartas Enigmáticas; Expressão musical nas embasados nos Contos de Fadas; Artigos Jornalísticos desenvolvendo comportamento leitor. Produzir textos alfabeticamente com coerência, preocupando-se com a seqüência lógica.

3 Aumentativo e Diminutivo Sílaba tônica Acentuação ( Agudo e circunflexo) Adjetivo Dificuldades ortográficas (Z; CH; X; NH; LH; S; C; QU; GU; RR; SS Ç; H) Ditado com as dificuldades ortográficas Ditado de frases Produções individuais, pequenos grupos e coletiva; Descrição de imagens; Revisão das produções escritas. Pesquisas; Leitura de Imagens; Pesquisas; Leitura de Imagens; Livrinho Hora de Pensar (Instrumento para registro e avaliação das dificuldades ortográficas, através da percepção sonora). Reconhecer e utilizar corretamente os sinais de Acentuação. Escrever corretamente frases utilizando os sinais de Pontuação explorados. Escrever corretamente palavras com as dificuldades ortográficas exploradas.

4 Disciplina: Matemática Objetivo Geral da Disciplina: Promover o desenvolvimento do pensamento lógico matemático, objetivando a resolução de problemas do cotidiano visando à formação da autonomia intelectual e moral, embasada nos valores franciscanos, integrando-o ao meio em que vive. Objetivo da disciplina no ano: Resolver situações problema sabendo validar estratégias de qualificação como contagem, pareamento, estimativa e correspondência. (o que devemos saber) 1º Tri Problemas simples envolvendo operações: adição e subtração Dezena e meia dezena Dúzia e meia dúzia Ordem crescente e decrescente Composição e decomposição de numerais ( unidade e dezena) Adição e Subtração Números Pares e Ímpares Números naturais: 100 ao 300 Centena e meia centena Números ordinais até 20º Nome dos termos da adição Nome dos termos da subtração Adição com e sem reserva Subtração com e sem retorno Material dourado; Dinheirinhos; Explorar situações problemas que permitam ao aluno um entendimento das operações matemáticas a serem utilizadas. Dominar a ordem numérica; Exercitar o cálculo das adições e subtrações básicas; Reconhecer numerais pares e ímpares; Comparar números; Reconhecer e utilizar alguns sinais matemáticos; Escrever números por extenso; Utilizar números para indicar ordem, posição ou lugar; Reconhecer os termos de cada operação matemática; Exercitar cálculos de adição e subtração; 2º Tri Problemas envolvendo: adição; subtração; multiplicação e divisão. Números naturais: 300 ao 600 Multiplicação por 2 Divisão por 2 Material dourado; Dinheirinhos; Livro da Hora de Pensar- Matemática (Problemas e cálculos) Desenvolver capacidade de resolução de problemas; Dominar a ordem numérica; Escrever números por extenso; Utilizar números para indicar ordem, posição ou lugar; Reconhecer a multiplicação como adição de parcelas

5 Dobro e Metade Hora e meia hora Multiplicação por 3 Divisão por 3 Triplo e terça parte Medidas de Massa, Capacidade e Comprimento. Simetria 3º Tri Problemas de interpretação envolvendo: Adição, subtração, multiplicação e divisão Números naturais: 600 ao 999 Figuras Planas e Espaciais Sistema Monetário Brasileiro Material dourado; Dinheirinhos; Livro da Hora de Pensar- Matemática (Problemas e cálculos); Visita ao Supermercado Trabalho com réguas; iguais; Identificar a divisão como operação que dá resultado de uma distribuição em partes iguais; Ler hora inteira e meia hora em relógios de ponteiros; Efetuar cálculos e resolver problemas com divisões e multiplicações; Reconhecer medidas de massa, capacidade e comprimento; Reconhecer simetria axial em formas planas; Desenvolver capacidade de resolução de problemas com as quatro operações matemáticas; Dominar a ordem numérica; Escrever números por extenso; Utilizar números para indicar ordem, posição ou lugar; Efetuar cálculos com divisões e multiplicações; Identificar e nomear formas geométricas planas e espaciais; Conhecer as moedas do nosso Sistema Monetário Nacional; Expressar quantias do nosso Sistema Monetário; Reconhecer linhas retas e curvas.

6 Disciplina: Língua Inglesa Objetivo Geral da Disciplina: Ampliar a visão de mundo de nossos alunos, tornando-os cidadãos mais críticos e reflexivos fazendo-os comparar sua própria língua com a língua estrangeira estudada; refinar a percepção de usa própria cultura por meio do conhecimento da cultura de outros povos. Objetivo da disciplina na série: Proporcionar ao educando a aprendizagem da língua inglesa através de atividades dinâmicas que enriqueçam e conscientizem o aluno da sua importância. 1 Tri 2º Tri 3 Tri (o que devemos fazer) Greetings; In the classroon; Colors. Family menbers; Occupatio ns; Animal. Fruit & Vegetable s; Nature; Human Body. Usar o livro didático como instrumento de trabalho. Familiarizar-se com o idioma através do: Vocabulário; Pronuncia; Atividades lúdicas tais como (jogo da forca, bingo entre outras...); Grafia correta das palavras. Atividades de recorte. Atividades com música Usar o livro didático como instrumento de trabalho. Familiarizar-se com o idioma através do: Vocabulário; Pronuncia; Atividades lúdicas tais como (jogo da forca, bingo entre outras...); Grafia correta das palavras. Atividades de recorte. Atividades com música Usar o livro didático como instrumento de trabalho. Familiarizar-se com o idioma através do: Vocabulário; Pronuncia; Atividades lúdicas tais como (jogo da forca, bingo entre outras...); Grafia correta das palavras. Atividades de recorte. Atividades com música Adquirir o gosto pelo idioma através do trabalho em aula. Valorização de outras culturas. Cooperação com os colegas. Construir uma base sólida para a aquisição e incorporação de futuros conhecimentos da língua inglesa entre outras línguas e culturas. Adquirir o gosto pelo idioma através do trabalho em aula. Valorização de outras culturas. Cooperação com os colegas. Construir uma base sólida para a aquisição e incorporação de futuros conhecimentos da língua inglesa entre outras línguas e culturas. Adquirir o gosto pelo idioma através do trabalho em aula. Valorização de outras culturas. Cooperação com os colegas. Construir uma base sólida para a aquisição e incorporação de futuros conhecimentos da língua inglesa entre outras línguas e culturas.

7 Disciplina: Artes Objetivo Geral da Disciplina: Despertar no aluno o sentido estético e histórico da arte nas mais diversas manifestações, tornando-o um ser sensível, observador, investigador, criativo e capaz de respeitar a diversidade cultural. Objetivo da disciplina na série: Conhecer e adquirir hábitos e procedimentos específicos para desenvolver aptidão artística do educando bem como desenvolver a sensibilidade, imaginação e coordenação motora. (o que devemos saber) 1º Tri Expressão Plástica 2º Tri Cores primárias Cores secundárias Obras de Ademir Marins Obras de Portinari Elementos da Composição Ponto Linha Expressão Plástica Obras de Portinari Obras de Alfredo Volpi Elementos da Composição Formas geométricas Exploração de imagens Releitura de Imagens Técnica de Pontos Técnica de Linhas Trabalhos com diferentes materiais; Exploração de imagens Releitura de Imagens Técnica com figuras geométricas Montagem de sólidos geométricos; Trabalhos com diferentes materiais; Reconhecer a diferença entre cores Primárias e Secundárias. Experimentar diferentes combinações de cores; Conhecer a vida e obras de Ademir Martins e Portinari; Desenvolver a releitura das obras de Ademir Martins e Portinari a partir de diferentes técnicas; Conhecer a vida e obras de Portinari e Alfredo Volpi; Desenvolver a releitura das obras de Portinari e Alfredo Volpi a partir de diferentes técnicas; 3º Tri Expressão Plástica Obras de Tarsila do Amaral Expressão Cênica Exploração de imagens Releitura de Imagens Trabalhos com diferentes materiais; Dramatizações; Fantoches; Teatros; Contos; Conhecer a vida e obras de Tarsila do Amaral; Desenvolver a releitura das obras de Tarsila do Amaral a partir de diferentes técnicas; Desenvolver técnicas de expressão cênica;

8 Disciplina: Ensino Religioso Objetivo Geral da Disciplina: Ministrar a disciplina do Ensino Religioso para os diversos níveis, sensibilizando e educando para a transcendência, através de conteúdos que conduzam ao conhecimento das diversas tradições religiosas e ao compromisso de uma opção religiosa concreta, e o respeito pelo diferente. Objetivo da disciplina no ano: Reconhecer a presença de Deus manifestada na vivencia dos valores evangélicos e nas relações humanas. (o que devemos saber) 1º Tri PESSOA HUMANA O Plano de Deus para a Pessoa Humana Felicidade Convivência Harmoniosa com as Criaturas 2º Tri DATAS RELIGIOSAS Páscoa Dia das mães Dia do Espírito Santo Nossa Senhora Auxiliadora CULTIVO DOS SENTIMENTOS Acolhida, amor, aceitar-se, aceitar o outro, respeito CULTIVO DE VALORES Paz e Bem Fraternidade Humildade Responsabilidade DATAS RELIGIOSAS Nossa Senhora Conquistadora Corpus Christi Dia dos Pais Santos de Junho 3º Tri MANIFESTAÇÃO DE DEUS NA VIDA Natureza No próximo Oração (Espaço Sagrado) DATAS COMEMORATIVAS São Francisco de Assis (Vida) São Francisco de Assis e a Natureza Nossa Senhora Aparecida Nascimento de Jesus Natal Visitas a Capela; Aulas com debate; Confecção das Cestas de Páscoa, Velas de Nossa Senhora, Presente das mães, cartões; Registro na Pasta de Ensino Religioso; Vídeos; Visitas a Capela; Aulas com debate; Confecção Presente dos Pais; Ensaio da Apresentação Junina; Registro na Pasta de Ensino Religioso; Vídeos; Visitas a Capela; Aulas com debate; Atividades da Semana de São Francisco; Filmes da Vida de São Francisco e Nascimento de Jesus; Registro na Pasta de Ensino Religioso; Confecção de Símbolos Natalinos; Refletir sobre o Plano de Deus para a Pessoa Humana; Compreender o sentido de felicidade; Reconhecer a importância da convivência harmoniosa

9 Disciplina: Educação Física Objetivo Geral da Disciplina: Desenvolver o indivíduo com um ser total levando em consideração o aspecto bio-psicofisiológico, bem como proporcionar a socialização através de vivências nos esportes coletivos e individuais respeitando as individualidades; Objetivo da disciplina na série: Desenvolver no aluno suas qualidades e habilidades físicas e psicomotoras, em harmonia com o social, fazendo com que ele aprenda a conviver em grupo, respeitando as regras e a individualidade de cada um. (o que devemos saber) 1 Tri Equilíbrio: estático, dinâmico e recuperado; Coordenação ampla e fina; Motora: Jogos Pré-desportivos; Recreação Dirigida; Iniciação Desportiva: Handebol (passe, recepção, deslocamento e arremesso) Ginástica Escolar; Freio Inibitório; Arremessos; Exercícios Práticos dirigidos e livres (individuais e em grupo) utilizando corda, bola, arco, cone, bola de meia e bastão; Atividades comandadas, com e sem a utilização de material; Desenvolver as habilidades da modalidade de handebol tendo enfoque nas principais regras, na parte psicomotora e de integração; Trabalhar a coordenação motora, de modo que o aluno reconheça e dissocie os movimentos; Trabalhar o equilíbrio, de modo que o aluno ande, corra e salte com precisão e agilidade; Respeitar as regras e limites; Conscientização sobre coleguismo e solidariedade; 2º Tri Pequenos Jogos; Iniciação Desportiva: Futsal (passe, domínio, chute e condução); Corridas; Lateralidade; Esquema Corporal; Recreação Livre; Ginástica de Imitação; Iniciação Desportiva: Exercícios Práticos livres e dirigidos (individuais ou em grupo) utilizando corda, bola, arco, cone, bola de meia e bastão; Sessão Historiada; Atividades com música; Desenvolver as habilidades da modalidade de futsal e basquete tendo enfoque nas principais regras, na parte psicomotora e de integração; Valorização da diferença, adotando atitudes de cooperação; Trabalhar a agilidade, velocidade e resistência; Conhecer o seu corpo e o do outro, bem como, seus sons, expressões e amplitude de movimentos; Capacidade de reproduzir sons, expressões e atitudes;

10 Basquete (passe, recepção, deslocamento e arremesso); Atividades comandadas, com e sem a utilização de material; Brinquedos cantados; 3 Tri Iniciação Desportiva: Vôlei (Toque, saque e manchete); Grandes Jogos; Saltos; Ginástica Rítmica; Expressão Corporal; Recreação em Grupo; Jogos Antigos; Estrutura Espacial; Sessão Historiada; Brinquedos cantados; Atividades com música; Exercícios Práticos livres e dirigidos (individuais e em grupo) utilizando corda, bola, arco, cone, bola de meia e bastão; Atividades comandadas, com e sem a utilização de material; Desenvolver as habilidades da modalidade de Vôlei tendo enfoque nas principais regras, na parte psicomotora e de integração; Cooperação nas atividades em grupo, aceitando diversos papéis; Saltar em altura e distância, com maior precisão e agilidade; Trabalhar o ritmo e sequência de movimentos; Aprender a valorizar as brincadeiras antigas; Reconhecer o espaço em que está inserido;

11 Disciplina: Ciências Objetivo Geral da Disciplina: Proporcionar ao aluno o conhecimento da natureza como um todo, interagindo como agente (ativo ou passivo) de transformações orgânicas e ambientais, investigando de forma crítica, buscando soluções para os problemas cotidianos. Objetivo da disciplina na série: Promover o aprendizado dos conceitos básicos sobre higiene, ambiente e seres vivos. (o que devemos saber) 1º Tri Corpo humano Partes do corpo Órgãos dos sentidos Hábitos de Higiene Corporal Seres vivos e não vivos Aulas práticas no Laboratório de Ciências; Painéis coletivos do corpo humano; Experiências sensoriais; Livro de Atividades do Meio Ambiente; Conhecer o nome de algumas partes do corpo humano; Identificar os sentidos e reconhecer que percebemos o mundo por meio deles; Refletir sobre a necessidade de adquirir hábitos saudáveis; Reconhecer e diferenciar seres vivos e não vivos; 2º Tri 3º Tri Ambiente natural e ambiente modificado pelo homem Noção de Tempo Animais Conhecendo os animais Os animais têm necessidades Os animais reproduzem Plantas Partes e funções Desenvolvimento O solo, o ar e água O solo Aulas práticas no Laboratório de Ciências; Painéis coletivos; Exploração e interpretação de imagens; Aulas práticas no Laboratório de Ciências; Compreender que os seres humanos modificam o ambiente; Conhecer algumas das modificações feitas pelo ser humano; Distinguir os diferentes ambientes onde vivem os animais; Compreender as diferenças de animais vertebrados e invertebrados; Reconhecer as principais características dos animais dentro da classe dos vertebrados Identificar as partes de uma planta; Compreender as funções de cada uma das partes da planta; Identificar como ocorre o desenvolvimento de uma planta; Identificar o Sol e algumas de suas características, bem como reconhecer as

12 A água O ar O céu e a terra Olhando para o céu A Terra, o Sol e a Lua O dia e as noites Tecnologia dos materiais As pessoas criam e inventam Novos materiais Painéis coletivos; Exploração interpretação imagens; e de estações do ano e noções de tempo; Compreender que há diferentes tipos de solo; Reconhecer a importância e conservação da água; Identificar algumas características da água; Distinguir os estados físicos da água; Compreender que o ar é uma mistura de gases; Compreender que o vento é o ar em movimento;