ENSINO FUNDAMENTAL MAPA DE CONTEÚDOS E OBJETIVOS 1º BIMESTRE 4º ANO. Cruzeiro Octogonal Língua Portuguesa

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1 ENSINO FUNDAMENTAL Cruzeiro Octogonal MAPA DE CONTEÚDOS E OBJETIVOS 1º BIMESTRE 4º ANO CPG Língua Portuguesa Leitura e interpretação de textos (características e função social) Textos narrativos Textos informativos Textos verbais, não-verbais e de linguagem mista Textos instrucionais Textos em versos: poemas e letras de música Cartão-postal Sentidos das palavras no texto Significado da palavra de acordo com o contexto Organizar palavras em ordem alfabética. Consultar o dicionário, com autonomia, para resolver dúvidas de grafia e de sinonímia. Uso do dicionário Sinônimos e antônimos Leitura compartilhada Produção de textos Identificação das características de um tento narrativo (conto). Planejamento, produção, revisão e edição de textos Legibilidade da letra Adequação da escrita ao contexto Escrita de textos coerentes Pontuação Paragrafação Discurso direto: uso dos dois-pontos e travessão Funções do narrador no texto Ler com autonomia textos de variados tipos e gêneros, compreendê-los e interpretá-los. Reproduzir, com adequação, o conteúdo de textos lidos, de tipos e assuntos variados. Desenvolver habilidades e estratégias de leitura: índices de previsibilidade, explicitação de conteúdo implícito, comparação, inferência, análise, relações de causa e conseqüência, de temporalidade e espacialidade, transferência, síntese, generalização, relação entre forma e conteúdo. Consultar o dicionário com autonomia. Identificar semelhanças ou diferenças de significados entre as palavras Participar ativamente em momentos de leitura compartilhada, contribuindo para a compreensão coletiva do texto. Desenvolver habilidades para a crítica e/ou apreciação (fundamentada por argumentação consistente) dos textos que lê. Identificar as características de um texto narrativo (conto). Produzir um reconto de um texto narrativo conhecido, modificando, intencionalmente, alguns detalhes do texto original. Elaborar textos, com coerência, observando a ordem cronológica dos fatos e o assunto tratado. Identificar, utilizar e traçar, de forma legível, as letras maiúsculas e as minúsculas do alfabeto. Usar adequadamente a pontuação nos vários gêneros literários. Identificar as funções do narrador nos vários gêneros literários. Organizar frases e idéias em parágrafos. Consultar com autonomia o dicionário. Uso do dicionário (referência para escrita correta)

2 Gramática Procedimentos para o uso da gramática (livro) como referência de estudo. O que é? Para que serve? Como utilizar Fonema, letra e sílaba Fonema e letra Sílaba Classificação dos fonemas: vogais, consoantes e semivogais Ordem alfabética Encontros de fonemas e letras: encontros vocálicos, encontros consonantais e dígrafos Divisão silábica Sílaba tônica Classificação das palavras quanto ao número de sílabas e quanto à tonicidade Substantivo (comum e próprio) Adjetivo Acento circunflexo, agudo e grave Acentuação gráfico (monossílaba, oxítona, paroxítona e proparoxítona) Verbos Identificação do verbo em texto O tempo nas formas verbais Concordância entre o verbo e o substantivo Perceber a diferença entre letra ( sinal gráfico) e fonema ( articulação dessa letra). Escrever as palavras em ordem alfabética. Identificar número de sílabas e tonicidade nas palavras. Compreender o conceito de encontro vocálico. Identificar os encontros vocálicos em determinadas palavras e classificá-los de acordo com seu tipo. Compreender os conceitos de encontro consonantal e dígrafo. Empregar adequadamente os dígrafos. Diferenciar dígrafo de encontro consonantal. Identificar substantivo e adjetivos em textos. (Re) conhecer que a classificação das palavras em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas depende da posição em que a sílaba tônica se encontra. Identificar o verbo nos diversos gêneros literários. Localizar, o verbo nos tempos presente, pretérito e futuro. Estabelecer relações de concordância do verbo com o substantivo (ou pronome) a que se refere. Utilizar adequadamente os sinais de pontuação estudados em textos. Pontuação Vírgula Ponto Ponto de interrogação Ponto de exclamação Ortografia m antes de p/b m/n no final s/ss e c/ç o/ou e e/ei consoante + l consoante + r sc/sç/xc consoante não acompanhada de vogal s depois l, n,r gu/qu j/g ar, er, ir, or, ur Escrever, com correção, palavras cujo som tem relação direta com a grafia e palavras que apresentam características ortográficas trabalhadas em sala de aula.

3 Matemática Números e operações Nosso sistema de numeração Números grandes. Retomada das tendências de cálculo já aprendidas. Perceber a Matemática como conhecimento construído pelos seres humanos ao longo da história; Adquirir noções sobre sistemas de numeração ao longo da história da Matemática; Significados operatórios e operações inversas. Ler, escrever, comparar e ordenar números naturais até as dezenas de milhar. Cálculo mental e estimativas. Reconhecer padrões na representação e leitura de números grandes em nosso sistema de numeração; Adquirir noções sobre as quantidades representadas por números grandes. Calcular com números naturais adições, subtrações e multiplicações mentalmente; Explorar propriedades da adição e subtração. Reconhecer a relação de inversão entre adição e subtração. Calcular com números naturais adições e subtrações e multiplicação usando o algoritmo habitual. Resolver situações-problema usando os significados operatórios. Usar diagramas ou esquemas na resolução de situaçõesproblema. Desenvolver habilidades de leitura, inclusive de imagens, e de seleção de informações. Espaço e forma Conceituação de polígonos. Construção de triângulos e quadriláteros. Congruência, deformação e ampliação de formas geométricas. Grandezas e medidas Uso de unidades de medida: capacidade, massa, comprimento, volume, tempo e temperatura. Caracterizar polígonos como forma plana de contorno retilíneo e de acordo com o número de lados. Explorar propriedades das figuras geométricas. Construir conceito de figuras congruentes (de medidas iguais) e de figuras semelhantes (uma é a ampliação perfeita da outra). Exercitar o uso de unidades de medida de tempo como dia, semana, mês e ano. Nomear e ordenar convencionalmente os meses do ano. Tratamento da informação Estimativas. Dados numéricos. Resolver situações práticas envolvendo medidas de tempo. Coletar e registrar informações. Discutir significados das palavras que designam as quatro operações Uso de vocabulário Matemático. Construção de gráficos de barras.

4 Ciências sociais (história e geografia) Geografia A necessidade de orientar-se no espaço. A orientação por plantas e mapas. Localizando o Brasil na América do Sul. O Distrito Federal na Região Centro-Oeste. Regiões Administrativas. Entorno: o vizinho do Distrito Federal. Identificar, nomear e reconhecer funcionalidade dos pontos cardeais. Reconhecer e diferenciar alguns instrumentos de representação dos espaços geográficos (mapas, globo, planisfério, plantas). Interpretar informações expressas em linguagem cartográfica e em outras formas de representação do espaço. Identificar e nomear os continentes no mapa-mundi. Localizar e nomear, no mapa do Brasil, a região em que se encontra o Distrito Federal. Reconhecer a importância de cada Região Administrativa. Identificar as cidades do Entorno que participam da economia do Distrito Federal. Linguagem cartográfica: semelhanças e diferenças de mapa e globo, planta e mapa, pontos cardeais e colaterais História Povos indígenas: primeiros habitantes. As capitais que o Brasil já teve. Comissão exploradora do Planalto Central do Brasil. JK, início e desafio. Vencedor: Lúcio Costa. Oscar Niemeyer: escultor da própria imaginação. Catetinho. Os construtores. Utilizar a linguagem cartográfica para obter informações e representar a espacialidade dos fenômenos geográficos. Fazer leituras de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de informação, de modo a interpretar, analisar e relacionar informações sobre o espaço geográfico e as diferentes paisagens. Utilizar a linguagem cartográfica para obter informações e representar a espacialidade dos fenômenos geográficos. Destacar aspectos relevantes da história do Distrito Federal e de Brasília. Identificar os primeiros habitantes do Distrito Federal. Reconhecer a importância do indígena na formação do povo e da cultura locais. Relacionar a mudança da capital federal ao progresso da Região Centro-Oeste. Identificar acontecimentos importantes que antecederam a construção de Brasília. Destacar fatos relevantes na construção de Brasília e momentos significativos da história do Distrito Federal. Reconhecer personagens importantes na história de Brasília e valorizar o trabalho de quem ajudou a construir a cidade. Valorizar a diversidade da população e da cultura de Brasília, originárias de várias regiões brasileiras e de outros países.

5 Ciências naturais ALIMENTAÇÂO E A DIGESTÂO Os alimentos. A dieta saudável. Os órgãos do sistema digestório. Como o corpo aproveita os alimentos. Compreender porque precisamos nos alimentar e o que os alimentos oferecem. Reconhecer as origens dos alimentos. Identificar os nutrientes dos alimentos. Reconhecer hábitos alimentares saudáveis. Compreender como ocorre o processo da digestão. Identificar e conhecer a função dos órgãos do sistema digestório TECNOLOGIA DOS ALIMENTOS Produção dos alimentos Conservação dos alimentos Os alimentos industrializados Compreender que a agricultura é uma invenção do ser humano. Compreender a importância da conservação dos alimentos. Conhecer algumas técnicas para conservação dos alimentos. Compreender que os alimentos industrializados passam por processo de transformação antes de serem comercializados. RESPIRAÇÃO, CIRCULAÇÃO, E EXCREÇÃO A respiração. A circulação. Compreender a função dos sistemas respiratórios, excretor e cardiovascular. Reconhecer as estruturas e a importância do sistema respiratório, excretor, e cardiovascular. A excreção

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