PROGRAMAÇÃO DE ESTUDOS 2016

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1 PROGRAMAÇÃO DE ESTUDOS ª etapa: 16/05 a 31/08 3º Ano A/B Ensino Fundamental Educadoras: Pollyanna / Regina 1

2 LÍNGUA PORTUGUESA PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES Projeto: canções que a gente gosta tanto - Canções - Biografias - Gêneros musicais diversificados que compõem o cancioneiro da música popular brasileira, representando diferentes manifestações culturais e artísticas. - Estrutura textual das letras de música: diagramação específica, aspecto notacionais e discursivos. - Pesquisa informativa e estrutura textual de textos biográficos. - Conhecer e aprender diferentes gêneros musicais que compõem o cancioneiro da música popular brasileira. Aspectos Linguísticos Feminino/Masculino Plural e singular palavras terminadas com M/L Ortografia: Palavras com R/RR, S/SS NH-CH-LH Adjetivo - Construção de sentido na produção escrita de textos: relação de significado entre as frases - Noção de parágrafo - Sinais de pontuação marcando o discurso direto (ponto, dois pontos, travessão e interrogação) - Uso da vírgula para enumerar elementos - Sinonímia (substituição de nomes e pronomes para evitar repetição) - Uso da letra maiúscula - Ordem alfabética com letras iniciais iguais -Função do dicionário -Separabilidade entre as palavras -Revisão da escrita como procedimento que faz parte do ato de escrever -Adjetivo (características) -Artigo indefinido e definido (plural e singular) - Noção de mais de um ser ou objeto - Construção de sentido na escrita correta de palavras -Construção de frases com sentido - Estruturação da oralidade - Observar e fazer uso progressivo dos sinais de pontuação que marcam os diálogos nos textos narrativos e da letra maiúscula em títulos, inícios de frases e nomes próprios. - Aperfeiçoar o traçado da letra cursiva. Separar corretamente as palavras em um texto. -Levantar hipóteses para a escrita correta de algumas palavras, confrontando ideias acerca das convenções que regem nosso sistema de escrita e fazendo uso progressivo das regras ortográficas. -Identificar e corrigir, com autonomia, questões ortográficas já estudadas. - Observar e fazer uso da escrita no plural de palavras,verificando a mudança que ocoree nas palavras terminadas em M/L - Aperfeiçoar a ortografia - Aperfeiçoar a escrita e a fala, usando corretamente os tempos verbais. 2

3 MATEMÁTICA PROPOSTA DE TRABALHO - Grandezas e medidas - Medidas de capacidade (litro e ml) - Medidas de massa (Kg e gramas) - Medindo comprimentos: metro e centímetros - Tratamento da informação - Resolução de problemas - Números e operações - Introdução a multiplicação e divisão NOÇÕES /CONCEITOS - Vistas - Figuras planas - composição e decomposição de figuras a partir de outras figuras - Identificação de figuras planas a partir de outras figuras - Identificação de figuras planas como parte dos sólidos - Uso da régua - Leitura, interpretação e resolução de problemas a partir de gráficos de barra. - Pesquisa e organização de informações - Leitura, interpretação, construção de problemas a partir de tabelas e gráficos de dupla barra - Estratégias para resolução de problemas - Numeração até unidade de milhar - Formação, comparação e decomposição de números naturais - Regularidade do sistema de numeração decimal - Medidas padronizadas de: comprimento (m e cm), capacidade (L e ml) e massa (kg e g) - Instrumentos padronizados de medida: comprimento (metro, régua e fita métrica), capacidade (recipiente não graduado com capacidades variadas) e massa (balança) - Sistema monetário -Uso de régua -Início do trabalho com a transformação das unidades de medidas - Início do trabalho usando e interpretando a tabuada de multiplicação e divisão HABILIDADES - Ler, interpretar e produzir textos matemáticos: gráficos, tabela, problemas e algoritmos. - Desenvolver uma linguagem relativa a números, operações e figuras geométricas planas e espaciais. - Reconhecer e analisar relações e propriedades relacionadas ao sistema de numeração decimal e às figuras geométricas. - Utilizar conceitos matemáticos na resolução de situações-problemas - Perceber diferentes formas de marcar o tempo. - Ler, analisar e interpretar calendários mensais - Compreender a necessidade de utilizar unidade padronizada para efetuar medições - Identificar e relacionar cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro -Mobilizar informações, conceitos e procedimentos na resolução de situações-problemas. - Perceber as diferenças existentes nas operações matemáticas 3

4 CIÊNCIAS PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES Unidade 2 A vida na Terra - Fósseis: sinais do passado - No tempo dos dinossauros - Herdeiros da Terra - O interior da Terra, terremotos, sismógrafos, abalos sísmicos no Brasil - Origem da Terra, aparência da Terra no passado, origem da vida, fósseis. - Evolução da vida na Terra, répteis pré-históricos, dinossauros do Brasil, causas da extinção dos dinossauros. - Desenvolver as linguagens orais, descritivas e narrativas. - Ler, analisar, interpretar, elaborar pequenos textos, estabelecer sequência de fatos. - Identificar e resolver situações-problemas. - Elaborar sínteses dos conceitos fundamentais. - Analisar e elaborar tabelas simples. - Registrar por meio de desenho, proceder à ordenação visomotora, reconhecer o limite e traçado espacial. - Expressar opiniões, trocar ideias e aplicar os conhecimentos aprendidos na solução de problemascotidianos. 4

5 HISTÓRIA PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES - Nós e os outros - Belo Horizonte: Nossa cidade - A escola na comunidade - Registros de acontecimentos que marcam os lugares, conferindo-lhes diferentes identidades. - Sociabilidade em lugares públicos: clube, rua, praça, parque, igreja. - Identidade social e individual de pessoas que convivem em diferentes lugares da vizinhança. - Formas de organização de pessoas na rua, no bairro, na escola, em outros espaços públicos e privados da comunidade. - Diferenças e semelhanças entre festas de sua comunidade e outros lugares respeito ao patrimônio sociocultural. - Rotina de festas no lugar de moradia. - Acontecimento, por meio da comparação, das ocorrências cotidianas de um bairro. - Ler e interpretar diferentes tipos de linguagem - Comparar e identificar costumes - Registrar acontecimentos por meio de desenhos e escrita - Selecionar e classificar documentos - Expressar oralmente suas idéias com clareza - Analisar e respeitar as idéias de outras pessoas. 5

6 GEOGRAFIA PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES As paisagens da rua - Tipos de festas - Quem cuida - Estações do ano - Orientações (rosa dos ventos) Bairro: muito a conhecer - Estudo de caso: pesquisando e conhecendo o bairro da escola. - Tipo de transporte, de comércio - Tipos e funções das ruas em geral. - Paisagem: características principais da rua estudada. - Lógica de organização e distribuição dos elementos constituintes de uma rua. - Mudanças espaciais ao longo do tempo. - Características das estações e suas diferenças. - Localização (norte, sul, leste e oeste) - Características principais e funções - Limites e organização do bairro estudado. - Relação entre bairros. - Lógica de organização e distribuição dos elementos constituintes do bairro estudado. - Mudanças espaciais ao longo do tempo. - Problemas e possíveis soluções para o bairro estudado. - Observar e ler imagens - Ler e interpretar croquis, mapas, plantas. - Descrever, oralmente e por escrito, lugares e caminhos. - Desenhar e representar graficamente lugares e caminhos. - Observar características de ruas e bairros, percebendo semelhanças e diferenças. - Compreender a organização de algumas ruas e bairros. - Identificar os principais elementos constitutivos da paisagem. - Desenvolver a localização corporal e espacial. ENSINO RELIGIOSO PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES Eu e minha escola - Eu penso e posso tomar decisões. - A importância das normas e regras para o convívio social. - Na escola, eu aprendo a ser cidadão. - Na escola, eu faço a experiência do amor e da amizade. - A escola me transmite valores religiosos. - Reconhecer a importância das normas e regras para o convívio social. - Reconhecer e valorizar a escola como espaço de crescimento pessoal e coletivo. 6

7 DIVISÃO DE PONTOS ATIVIDADES AVALIATIVAS Avaliação Intermediária Trabalho Avaliação final Atividades de Sala Tarefas de casa Atitude/comportamento 2ª Etapa 8,0 pontos 4,0 pontos 12,0 pontos 2,0 pontos 2,0 pontos 2,0 pontos 30,0 pontos Avaliação Intermediária I: 27/06 a 01/07 Avaliação Final: 17/08 a 23/08 Equipe Técnica do 3º ano Ensino Fundamental I Orientadora Educacional Jacqueline Dias Jabour Supervisora Pedagógica Carolina Francione 7

8 CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES INTERMEDIÁRIAS DATA DISCIPLINA CONTEÚDO 27/06 MATEMÁTICA 28/06 PORTUGUÊS 29/06 HISTÓRIA 30/06 GEOGRAFIA 01/07 CIÊNCIAS - Resolução de problemas envolvendo adição, subtração e multiplicação - Tratamento da informação (tabela e gráfico) - Leitura e interpretação de texto - Feminino/ Masculino - Adjetivo - ortografia: R/RR, S/SS - A escola na comunidade - É tempo de festança Páginas 96 a As paisagens da Rua - Tipos de Festas - Quem cuida - Estações do ano / orientações - Capítulo 4: Fósseis: sinais do passado Páginas: 62 até 75 8

9 TRABALHOS DATA DA ENTREGA DO TRABALHO PARA O ALUNO DATA DA ENTREGA DO TRABALHO PARA A PROFESSORA DISCIPLINA CONTEÚDO 20/06 27/06 Ciências Confeccção da ficha de um dinossauro. 04/07 08/07 Matemática Resolução de problemas (será realizado em sala de aula). 08/07 Venda do livro Cacarecos Editora Edelbra no Colégio (R$30,00) Livro Literário 09/07 até 02/08 período para o aluno realizar a leitura do livro. 03/08 Debate sobre o livro 05/08 Realização da atividade avaliativa do livro literário em sala de aula. Português Livro: CACARECOS Autora: Edson Antoni Editora Edelbra 02/08 08/08 Geografia Caminhos percorridos pelo Rio Arrudas 09/08 16/08 História A História das Olimpíadas 9

10 ORIENTAÇÕES DE ESTUDO PARA A FAMÍLIA AGENDA DE ATIVIDADES HORA DE ESTUDO 1- Verifique sempre sua AGENDA e acompanhe o que seu filho já fez ou o que deixou de fazer. Veja os cadernos e livros se realmente fez as atividades. 2- Determine HORÁRIO de estudo a ser seguido e seja firme fazendo seu filho cumprí-lo. ROTINA DOS ESTUDOS 3- Entre num acordo com seu filho sobre a ROTINA DOS ESTUDOS. Não permita que ao invés de descansar ele jogue vídeo game ou fique no computador, pois irá ficar ainda mais cansado. O Importante é ter rotina! AMBIENTE ADEQUADO APOIO NO DEVER! ELOGIO ÀS CONQUISTAS 4- AMBIENTE ADEQUADO PARA ESTUDOS. Evite que a família veja televisão no mesmo ambiente de estudo do estudante, para não desconcentrá-lo. Não permita que ele estude ouvindo música, assistindo televisão, parando para falar ao telefone. Se tiver irmãos menores, tire-os de perto. 5- APOIE seu filho no Dever de casa, mas jamais faça as lições por ele. Você poderá ajudá-lo com suas dúvidas dando exemplos e fazendo-o pensar. Estimule seu filho a tirar a dúvida com o professor. Motive-o a ler e reler quantas vezes forem necessárias. É importante entender, pesquisar, questionar, comparar e revisar. 6- ELOGIE as conquistas de seu filho. Não exija a perfeição, mas elogie sempre que perceber que ele está superando algumas dificuldades ou sempre que conseguir entender um assunto. EVITE críticas negativas ou comparações com irmãos ou colegas. 10

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