Construção do esquema corporal: plano transversal (em cima/embaixo), plano frontal (frente/atrás).

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1 Matemática 2ª 1ª Ano E.F. Competências Objeto de Aprendizado Habilidades COMPETÊNCIA 1: Perceber o espaço ocupado pelo próprio corpo e por diferentes objetos, demonstrando noções de relações espaciais. COMPETÊNCIA 2: Compreender os conceitos relacionados às características, classificações e propriedades das figuras geométricas, desenvolvendo o raciocínio espacial. 1. Espaço e forma 1.1. Geometria Espaço: Construção do esquema corporal: plano transversal (em cima/embaixo), plano frontal (frente/atrás) Relações espaciais de posição/localização: dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo. 2. Geometria (sólidos) 2.1. Formas geométricas: Sólidos geométricos (cubo, paralelepípedo, pirâmide, prisma, cone, cilindro, esfera) Figuras planas (quadrado, retângulo, triângulo, círculo). Elemento: lados. H1. Identificar posição/localização de objeto/pessoa, focalizando as relações espaciais (dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo). H1. Identificar sólidos geométricos (cubo, paralelepípedo, pirâmide, esfera, cilindro e cone), denominando-os. H2. Identificar formas tridimensionais nos elementos da natureza e nos objetos construídos pelo homem, observando suas características. H3. Diferenciar os sólidos que rolam dos que não rolam, observando suas propriedades. H4. Identificar figuras geométricas planas (quadrado, retângulo, triângulo), considerando o número de lados de cada uma.

2 COMPETÊNCIA 3: Compreender informações dadas em gráficos e tabelas, aplicando-as em diferentes contextos. COMPETÊNCIA 4: Compreender os sistemas de medida, relacionando as grandezas com o processo de medição e com as medidas que lhes são próprias, para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano. Propriedade: Número de lados. 3. Tratamento da informação 3.1- Estatística: Tabelas: simples Gráficos: colunas simples, barras simples. 4. Grandezas e medidas 4.1- Medida de tempo: Calendário Unidades de medida de tempo: hora, dia, semana, mês e ano. Abreviaturas Medida de comprimento: Instrumentos de medida. Unidades não H5. Comparar figuras geométricas planas (quadrado, retângulo, triângulo e círculo), identificando diferenças e semelhanças entre elas. H6. Reconhecer formas bidimensionais nos elementos da natureza e nos objetos construídos pelo homem, identificando suas características. H7. Reconhecer as figuras geométricas planas que compõem os sólidos. H8. Reconhecer o uso social dos números ordinais em diferentes contextos. H1. Interpretar informações e dados explícitos em gráficos de coluna e barra. H2. Interpretar informações e dados explícitos em tabelas simples e de dupla entrada. H3. Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para resolução de problemas, considerando diversos contextos. H1. Localizar em calendários informações necessárias à resolução de problemas. H2. Resolver problemas envolvendo as unidades de medida de tempo e suas relações. H3. Identificar instrumentos de medida de comprimento compatíveis com os objetos a serem medidos e utilizá-los. H4. Resolver problemas envolvendo o sistema monetário.

3 COMPETÊNCIA 5: Desenvolver o raciocínio quantitativo e o pensamento funcional que envolve números e operações, suas relações e a variedade de suas representações (simbólicas, algébricas, gráficas, tabulares e geométricas), em diferentes contextos. convencionais. Unidades padronizadas: metro. Abreviaturas 4.3- Medida de valor (sistema monetário): Cédulas e moedas. Composição e decomposição de quantias. Conceito de compra e venda, caro e barato. 5. Números e sistema de numeração NÚMEROS Números naturais até dois algarismos: Função dos números Contagem Construção do número Leitura e escrita de números com algarismos e por extenso. Ordenação (sequências numéricas, ordem crescente e decrescente) Antecessor e sucessor H5. Compor e decompor valores, utilizando cédulas e/ou moedas. H1. Conhecer a notação de algarismos para utilização em diversos contextos. H2. Reconhecer regularidades em sequências numéricas. H3. Classificar objetos diversos, verbalizando os critérios de agrupamento utilizados. H4. Seriar objetos de diferentes tipos, a partir de critérios determinados.

4 5.2- Números ordinais (até 10º ) Sistema de numeração decimal. Representação de números naturais. H5. Comparar quantidades de objetos iguais em disposições diferentes. H6. Identificar a localização de números naturais na reta numérica. H7. Identificar o antecessor e o sucessor de um número OPERAÇÕES Operações Adição e subtração com números naturais de até dois algarismos: Ideias da adição (acrescentar e reunir) e da subtração (tirar, complementar, comparar e equalizar) 5.5- Multiplicação e divisão de números naturais: Ideias da multiplicação (repetição de parcelas H8. Reconhecer o uso social dos números ordinais em diferentes contextos. H9. Resolver problemas que envolvam as diferentes ideias da adição (reunir e acrescentar), utilizando estratégias próprias e materiais concretos. H10. Resolver problemas que envolvam as diferentes ideias da subtração (tirar, comparar e equalizar), utilizando estratégias próprias e materiais concretos. H11. Utilizar estimativas ao trabalhar com quantidades.

5 iguais, combinatória, configuração retangular e proporcionalidade) e da divisão (partilha e medida) Cálculo com números naturais H12. Utilizar estratégias convencionais ou não para resolver cálculos. H13. Resolver problemas envolvendo as ideias da multiplicação e da divisão. Dicas de aprofundamento ABC e numerais pra brincar é bom demais Tatiana Belinky Editora Cortez. Os dez amigos Ziraldo Editora Melhoramentos. A princesa que tudo sabia menos uma coisa Rosane Pamplona Editora Brinque-Book. Salada, saladinha, parlendas Maria José Nóbrega e Roseane Pamplona Editora Moderna. Futebol Lalau e Laura Beatriz Editora Companhia das Letrinhas. Contando de Um a Dez Nilson José Machado Editora Scipione. O sanduíche da Maricota Angelino Guedes. Beleléu e os números Patrício Dugnani. A centopeia que pensava Helbert de Souza- Editora Salamandra.

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