UNIDADES DE ESTUDO 2017

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Moisés Gentil de Oliveira
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UNIDADES DE ESTUDO 2017 1ª etapa: 02/02 a 12/05 3ºAno A/B

1 UNIDADES DE ESTUDO ª etapa: 02/02 a 12/05 3ºAno A/B Ensino Fundamental Educadoras: Ester Lílian e Regina Bárbara 1

2 LÍNGUA PORTUGUESA PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES Projeto: Em todo lugar é -Listas e pequenos textos - Ler, interpretar, apreciar e possível brincar informativos: estrutura discutir textos literários e textual e aspectos não literários. - Listas de palavras informativos e interpessoais - Reescrever e revisar textos - Regras de jogos e da linguagem. memorizados. brincadeiras - Textos informativos Aspectos linguísticos -A estrutura textual do texto instrucional e sua utilidade como fonte de informação. - Construção de sentido na produção escrita de textos: - Escrever pequenos textos descritivos. - Observar e fazer uso progressivo dos sinais de pontuação que marcam os Gramática relação de significado entre diálogos nos textos -Tipos de frases as frases narrativos e da letra -Classificação quanto ao - Noção de parágrafo maiúscula em títulos, inícios número de sílabas. - Sinais de pontuação de frases e nomes próprios. - Pontuação marcando o discurso direto - Aperfeiçoar o traçado da - Acentuação (ponto, dois pontos, letra cursiva. travessão e interrogação) Separar corretamente as Ortografia - Uso da vírgula para palavras em um texto. - M antes de P e B - L e U no final de palavras enumerar elementos - Sinonímia (substituição de -Levantar hipóteses para a escrita correta de algumas - Palavras escritas com: C e nomes e pronomes para palavras, confrontando Ç evitar repetição) ideias acerca das - Palavras escritas com: S e - Uso da letra maiúscula convenções que regem Z - Ordem alfabética com nosso sistema de escrita e letras iniciais iguais -Função do dicionário fazendo uso progressivo das regras ortográficas. -Separabilidade entre as -Identificar e corrigir, com palavras autonomia, questões -Revisão da escrita como ortográficas já estudadas. procedimento que faz parte do ato de escrever - Tipos de frases: afirmativa, - Ler, escrever e pronunciar corretamente negativa, interrogativa e exclamativa. - Aperfeiçoar a escrita - Separação silábica. - Classificação de sílabas: monossílaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba. - Sinônimo/Antônimo - Ordem Alfabética - Construção textual 2

3 MATEMÁTICA PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES - Grandezas e medidas - Medidas de capacidade (litro e ml) - Medidas de massa (Kg e gramas) - Sistema monetário - Medindo comprimentos: metro e centímetros - Medindo o tempo: meses e semanas, relógio e calendário - Figuras e formas - Tratamento da informação - Resolução de problemas - Números e operações - Gráficos e tabelas - Material dourado - Figuras planas - composição e decomposição de figuras a partir de outras figuras - Identificação de figuras planas a partir de outras figuras - Identificação de figuras planas como parte dos sólidos - Uso da régua - Leitura, interpretação e resolução de problemas a partir de gráficos de barra. - Pesquisa e organização de informações - Leitura, interpretação, construção de problemas a partir de tabelas e gráficos de dupla barra - Estratégias para resolução de problemas - Numeração até unidade de milhar - Formação, comparação e decomposição de números naturais - Regularidade do sistema de numeração decimal - Medidas padronizadas de: comprimento (m e cm), capacidade (L e ml) e massa (kg e g) - Instrumentos padronizados de medida: comprimento (metro, régua e fita métrica), capacidade (recipiente não graduado com capacidades variadas) e massa (balança) - Sistema monetário -Uso de régua -Início do trabalho com a transformação das unidades de medidas - Escrita por extenso - Antecessor e Sucessor - Decomposição - Adição com reserva - Números pares e ímpares - Adição e Subtração - Ler, interpretar e produzir textos matemáticos: gráficos, tabela, problemas e algoritmos. - Desenvolver uma linguagem relativa a números, operações e figuras geométricas planas e espaciais. - Reconhecer e analisar relações e propriedades relacionadas ao sistema de numeração decimal e às figuras geométricas. - Utilizar conceitos matemáticos na resolução de situações-problemas - Perceber diferentes formas de marcar o tempo. - Ler, analisar e interpretar calendários mensais - Compreender a necessidade de utilizar unidade padronizada para efetuar medições - Identificar e relacionar cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro -Mobilizar informações, conceitos e procedimentos na resolução de situaçõesproblemas. 3

4 CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES RECONHECER AS CARACTERÍSTICA S DA CIDADE LOCALIZAR E ORIENTAR-SE NO MUNICÍPIO AS MUITAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO Formação de um município; Transformação da paisagem; A organização políticoadministrativa do município; O trabalho na cidade O dia a dia nos bairros Como as pessoas se orientam; Outras formas de se orientar; Os mapas. As diferentes formas de comunicação; Os meios de comunicação ontem e hoje; Tecnologia e comunicação:inve nções maravilhosas; A tecnologia ajudando a comunicação de pessoas com necessidades especiais; Os animais também se comunicam. Investigar, observar e desenvolver a percepção na busca de detalhes; Coletar, comparar, selecionar, organizar, registrar informações; Estabelecer relações; Experimentar, formular ou elaborar perguntas; Aprofundar conhecimento por meio de pesquisas; Registrar acontecimentos por meio de desenhos e escrita; Selecionar e classificar documentos; Expressar oralmente suas ideias com clareza; Analisar e respeitar as ideias de outras pessoas; Observar e ler imagens; Ler e interpretar mapas; Descrever oralmente e por escrito, lugares e caminhos; Representar graficamente lugares e caminhos; Observar características de ruas, bairros, percebendo semelhanças e diferenças; Desenvolverlocalização corporal e espacial. 4

5 ENSINO RELIGIOSO PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES UNIDADE I NOSSOS RITOS Cada um de nós tem seus ritos Minha família tem ritos As religiões têm ritos Ritos do acordar ao dormir; Ritos no brinquedo e no trabalho; Ritos na oração e no estudo Nossas refeições seguem padrão; um As celebrações religam pessoas Criador. as ao seu Os ritos aproximam pessoas; as Os ritos de passagem; Celebração da vida. Perceber que nas brincadeiras e nos pequenos serviços feitos em casa, seguem também um padrão, um costume, um rito. Reconhecer que a oração e o estudo são momentos privilegiados para o exercício de ritos pois requerem sistematização e uma sequência mais uniforme para o desenvolvimento e a concentração. Perceber que as refeições em família são muito mais do que um simples ato de alimentação; são momentos de encontro importante e com significado. muito Compreender que as festas de aniversário, além do sentido primeiro de celebrar a vida, significam também encontro, partilha, tradição, cultura e frequentemente Ritos de Passagem 5

6 DIVISÃO DE PONTOS ATIVIDADES AVALIATIVAS Avaliação Intermediária Trabalho Avaliação Final Atividades de Sala Tarefas de casa Atitude/comportamento TOTAL 1ª Etapa 8,0 pontos 4,0 pontos 12,0 pontos 2,0 pontos 2,0 pontos 2,0 pontos 30,0 pontos Avaliação Intermediária: 27/03 a 29/03 Avaliação Final: 24/04 a 26/04 Equipe Técnica do 3º ano Ensino Fundamental Orientadora Educacional Maria José (Maju) Supervisora Pedagógica Cecília Ferreira 6

7 CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES INTERMEDIÁRIAS DATA DISCIPLINA CONTEÚDO 27/03 MATEMÁTICA 28/03 LÍNGUA PORTUGUESA 29/03 CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA -Antecessor e sucessor - Resolução de problemas - Sistema monetário - Escrita por extenso - Operação da adição e subtração -Números pares e ímpares -Medida de tempo(meses, semanas) -Leitura e interpretação de texto -Gramática: frases afirmativas, interrogativas, negativas, exclamativas. -Ortografia: M antes de P ou B -Separação silábica -Ordem alfabética -Pontuação - Palavras terminadas com L / U -Características da cidade e do campo; -Diferenças entre espaços rurais de espaços urbanos; -Diferenças entre cidade e município; -Bairros ( o que há nos bairros?); -Diferenças entre espaços públicos e privados. 7

ORIENTAÇÕES DE ESTUDO PARA A FAMÍLIA AGENDA DE ATIVIDADES HORA DE ESTUDO 1- Verifique sempre sua AGENDA e acompanhe o que seu filho já fez ou o

2- Determine HORÁRIO de estudo a ser seguido e seja firme fazendo seu filho cumpri-lo.

Não permita que ao invés de descansar ele jogue vídeo game ou fique no computador, pois irá ficar ainda mais cansado. O Importante é ter rotina!

Evite que a família veja televisão no mesmo ambiente de estudo do estudante, para não desconcentrá-lo.

5- APOIE seu filho no Dever de casa, mas jamais faça as lições por ele. Você poderá ajudá-lo com suas dúvidas dando exemplos e fazendo-o pensar.

8 ORIENTAÇÕES DE ESTUDO PARA A FAMÍLIA AGENDA DE ATIVIDADES HORA DE ESTUDO 1- Verifique sempre sua AGENDA e acompanhe o que seu filho já fez ou o que deixou de fazer. Veja os cadernos e livros se realmente fez as atividades. 2- Determine HORÁRIO de estudo a ser seguido e seja firme fazendo seu filho cumpri-lo. ROTINA DOS ESTUDOS 3- Entre num acordo com seu filho sobre a ROTINA DOS ESTUDOS. Não permita que ao invés de descansar ele jogue vídeo game ou fique no computador, pois irá ficar ainda mais cansado. O Importante é ter rotina! AMBIENTE ADEQUADO APOIO NO DEVER! ELOGIO ÀS CONQUISTAS 4- AMBIENTE ADEQUADO PARA ESTUDOS. Evite que a família veja televisão no mesmo ambiente de estudo do estudante, para não desconcentrá-lo. Não permita que ele estude ouvindo música, assistindo televisão, parando para falar ao telefone. Se tiver irmãos menores, tire-os de perto. 5- APOIE seu filho no Dever de casa, mas jamais faça as lições por ele. Você poderá ajudá-lo com suas dúvidas dando exemplos e fazendo-o pensar. Estimule seu filho a tirar a dúvida com o professor. Motive-o a ler e reler quantas vezes forem necessárias. É importante entender, pesquisar, questionar, comparar e revisar. 6- ELOGIE as conquistas de seu filho. Não exija a perfeição, mas elogie sempre que perceber que ele está superando algumas dificuldades ou sempre que conseguir entender um assunto. EVITE críticas negativas ou comparações com irmãos ou colegas. 8

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