Roteiro de estudos IV Unidade Ano letivo 2016 Ano: 2º

Transcrição

1 Aquele que detém o conhecimento tem o MUNDO em suas mãos. Roteiro de estudos Conteúdos Fábulas: os animais dão a lição Leitura, compreensão e produção de fábulas. Prática de análise e reflexão da língua. Coletivo; Adjetivo; Masculino / Feminino; Singular / Plural; Aumentativo / Diminutivo; Verbo. Livro Literário: Revolução no formigueiro da autora Nye Ribeiro. LÍNGUA PORTUGUESA Onde avaliativas: xerografadas desenvolvidas no caderno de Português desenvolvidas no caderno de produção textual Leitura e compreensão de texto: fábula. (3,0) Produção textual: criar um novo final para uma fábula. (2,0) Reconto oral de uma fábula. (1,0) Avaliação final escrita. Xerografadas de leitura e compreensão. Xerografadas e caderno de produção textual. Livros e internet. 03/10 05/10 10/10 em sala em sala em sala Xerografadas. 24/10 Projeto: Uma viagem no mundo encantado das fábulas. Consultas em gramáticas. Dicionário

2 Conteúdos Férias no acampamento Compreendendo números maiores; Lendo e escrevendo números; Maiores que 100; Subtração no acampamento; Adição por decomposição; Medidas de comprimento; Usando a régua; Usando dinheiro; Vários modos de subtrair; Subtração no ábaco; Subtração por decomposição; Praticando adição; Medida de tempo; Figuras geométricas e uso da régua; Adição no Quadro de Valor Posicional; Fazendo combinações; Multiplicação; Dobro; Subtração no Quadro de Valor Posicional; Ideias da subtração; Dobro na culinária; Decomposição e escrita de números; Gráfico de colunas. Onde Matemática Projeto Lumirá. Páginas: 186 a 245. Caderno de atividades. Páginas: 51 a 64. Heloísa Pimentel. Roteiro de estudos MATEMÁTICA Avaliativas: Avaliação com assuntos do 1º capítulo. (2,0) Avaliação final escrita. Avaliação com assuntos do 2º capítulo. Livro 186 a /09 Livro 186 a /10 Livro 204 a /11

3 Roteiro de estudos Conteúdos Morar em um bairro O lugar onde moramos; Minha casa; Diferentes tipos de casa; As ruas e os bairros há nas ruas? Os bairros; Casas e bairros do passado As casas de antigamente; Os bairros mudam; Viver e conviver na cidade; Onde ProjetoLumirá. Páginas: 96 a 125. Heloísa Pimentel. HISTÓRIA Avaliativas: Leitura e interpretação de texto com a temática O bairro: os diferentes tipos de moradias. (3,0) Expositor com placas de sinalização e apresentação oral. (3,0) Avaliação final escrita. história : 96 a 103. Pesquisa em livros e internet. 18/10 : 96 a /10 em casa. Com a ajuda de um adulto, cada criança deverá pesquisar no mínimo 10 placas de sinalização e montar um expositor no caderno de desenho, contendo imagens das placas e o que elas indicam no trânsito. Não se esquecer do título. 26/10 Entender o tempo histórico.

4 Roteiro de estudos Conteúdos A rua e o bairro Localizar e observar; Ponto de referencia e endereço; Ruas diferentes, Onde ProjetoLumirá. GEOGRAFIA avaliativas: Preenchimento de uma ficha do bairro que mora e que estuda, presente nas 106 e 107. Leitura e interpretação de texto com a temática Ruas diferentes, bairros diferentes. (3,0) 106 e a /10 20/10 Será realizado em casa. Será realizado em bairros diferentes; Espaços que são para todos; Cada bairro é um bairro Conhecendo um bairro; Os serviços essenciais de um bairro; Normas para a boa convivência Páginas: 96 a 125. Heloísa Pimentel. Avaliação final escrita. Maquete de papel do material complementar. 96 a 111. Material complementar, 01 a /10 em em casa. Com a ajuda de um adulto, as crianças vão retirar peças do material complementar e montar a maquete com a ajuda das instruções presentes na página 01 do material complementar.. No bairro; Cuidando de onde moramos; No transito; Entender o espaço geográfico: Meu bairro no espaço.

5 Roteiro de estudos CIÊNCIAS Conteúdos Onde Avaliativas: O corpo humano Características do corpo humano; Semelhanças e diferenças entre as pessoas; Partes do corpo; Entender e praticar ciências: seres únicos. Conhecendo mais sobre o corpo humano Fases da vida; Os sentidos; Entender e praticar ciências: você me entende? Cuidados com a saúde Higiene e saúde; Prevenção de acidentes; Entender e praticar ciências: a saúde em cartaz. ProjetoLumirá. Páginas: 122 a 165. Heloísa Pimentel. Montagem de corpo humano. Avaliação final escrita. Caixa dos Sentidos. Leitura e compreensão do tema: O corpo humano. (3,0) 128 e 129 e material complemen tar. 122 a 151. ciências 138 a a /09 Cada criança deverá realizar em casa a atividade das 128 e 129, com o auxílio de um adulto e responder a atividade das 128 e 129. Usar também o material complementar para montar o corpo humano. 25/10 em 07/11 em casa. Com a ajuda de um adulto, cada criança deverá utilizar a criatividade e montar uma caixa decorada relacionada ao tema Os cinco sentidos. Dentro da caixa deverá conter 5 objetos relacionados aos cinco sentidos (audição, paladar, olfato, visão e tato). em.

6 CRONOGRAMA: Data avaliativas Disciplina 26/09 Montagem de corpo humano. 29/09 Avaliação com assuntos do 1º capítulo. (2,0) Matemática 03/10 Leitura e compreensão de texto: fábula. (2,0) 05/10 Produção textual: criar um novo final para uma fábula. Português Português 10/10 Reconto oral de uma fábula. (1,0) Português Leitura e interpretação de texto 11/10 com a temática O bairro: os diferentes tipos de moradias. (3,0) 13/10 Preenchimento de uma ficha do bairro que mora e que estuda, presente nas 106 e /10 Expositor com placas de sinalização. 20/10 Leitura e interpretação de texto com a temática Ruas diferentes, bairros diferentes. (3,0) 24/10 Avaliação final escrita. Português 25/10 26/10 Avaliação final escrita. Avaliação final escrita. Avaliação final escrita. 27/10 28/10 Avaliação final escrita. Matemática 07/11 Caixa dos Sentidos. 08/11 Avaliação com assuntos do 2º capítulo. (2,5) Maquete de papel do material complementar. Leitura e compreensão do tema: O corpo humano. (3,0) Matemática Senhores pais e responsáveis, As atividades avaliativas devem ser entregue nas datas previstas. É de extrema importância que os alunos estudem o que pesquisaram, isso para facilitar as apresentações orais. O adulto deve orientar na elaboração das atividades, nunca deve fazer a atividade ou parte dela. Todo processo deve ser feito pelo aluno com supervisão dos adultos. Agradeço a compreensão, Pró Jackeline Amorim.