Realizada em cada período, no 2º e 3º ciclo, é expressa numa escala qualitativa: Insuficiente, Suficiente, Bom e Muito Bom

Transcrição

1 Avaliação na disciplina de Educação Física Avaliação inicial Realizada no início do ano lectivo, de acordo com o protocolo definido, no 2º e 3º ciclo, e tem por objectivo a identificação: dos alunos que vão precisar de maior acompanhamento, que apresentam mais dificuldades; das matérias em que os alunos se encontram mais distantes do nível de objectivos do programa, e que deverão merecer mais atenção (no tempo e tratamento a disponibilizar); das capacidades motoras que merecem uma atenção especial (em alunos ou grupo de alunos); dos aspectos críticos no tratamento das matérias e na organização da turma, etc. 1; Avaliação formativa Ao longo do ano lectivo visando acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos, decidindo da adequação das estratégias implementadas ou da necessidade da sua reformulação. Avaliação intercalar Realizada em cada período, no 2º e 3º ciclo, é expressa numa escala qualitativa: Insuficiente,, e Avaliação Sumativa Realizada na conclusão de cada unidade de ensino, de acordo com os critérios de avaliação de cada matéria, e no final de cada período, e de cada ano lectivo. É expressa numa escala quantitativa de um a cinco, no 2º e 3º ciclos, na qual a atribuição do nível um está definida em termos de Escola e a atribuição do nível dois ocorrerá sempre que o aluno não cumpra os requisitos definidos para o nível três. No 1º ciclo a avaliação é expressa nas menções Insuficiente,, e. A atribuição da menção de Insuficiente ocorrerá sempre que o aluno não cumpra os requisitos definidos para a menção de Sufi. Na avaliação final de cada período, para a atribuição da classificação a cada aluno, será tida em conta a seguinte ponderação relativa: Desempenho motor 1.º CICLO -1º/2º anos Perícias e M. Realiza acções motoras com aparelhos portáteis seguindo combinações de movimentos. 65% Deslocamentos e Equilíbrios Realiza acções motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos 1 Programa Nacional EF

2 Atitudes Actividades Rítmicas e Expressivas Combina movimentos adequados à expressão de temas de acordo com a estrutura rítmica de composições musicais Actividades Exploração Natureza - Realiza habilidades motoras apropriadas em percursos na natureza Jogos -Participa em jogos realizando habilidades básicas e acções técnico-tácticas fundamentais. Participa nas aulas sendo assíduo, responsável, empenhado e cooperante. 35% 1.º CICLO - 3º/4º anos Desempenho motor 70% Ginástica Realiza e combina habilidades gímnicas básicas em esquemas ou sequências. Actividades Rítmicas e Expressivas Combina movimentos adequados à expressão de temas de acordo com a estrutura rítmica de composições musicais Actividades Exploração Natureza -Realiza habilidades motoras apropriadas em percursos na natureza Jogos -Participa em jogos realizando habilidades básicas e acções técnico-tácticas fundamentais. Patinagem -Patina ajustando as suas acções para orientar o seu deslocamento Participa nas aulas sendo assíduo, responsável, empenhado e Atitudes cooperante. 30% 2.º CICLO Domínio Motor Condição Física 20% Desempenho motor 40% Atitudes 30% Conhecimentos 10% 3.º CICLO Domínio Motor Condição Física 20% Desempenho motor 40% Atitudes 20% Conhecimentos 20% A avaliação dos alunos dispensados por motivos de saúde devidamente documentada por atestado médico obedecerá a uma ponderação diferente no 2º e 3º ciclo: Atitudes -40%; Conhecimentos -60% A avaliação dos alunos integrados em turmas de Currículo diferenciado (Cidadania e Oportunidade) obedece a critérios definidos nos respectivos planos curriculares.

3 Critérios de Avaliação 1.º CICLO I- ATITUDES O aluno participa com algum empenho no aperfeiçoamento da sua habilidade nos diferentes tipos de actividades, e procura realizar as acções adequadas com correcção e oportunidade. Coopera geralmente com os companheiros nos jogos e exercícios e aplica quase sempre as regras combinadas na turma, é quase sempre cordial e respeitador na relação com colegas e professor O aluno participa com empenho no aperfeiçoamento da sua habilidade nos diferentes tipos de actividades, e procura realizar as acções adequadas com correcção e oportunidade. Coopera geralmente com os companheiros nos jogos e exercícios e aplica as regras combinadas na turma, é cordial e respeitador na relação com colegas e professor. O aluno participa com grande empenho no aperfeiçoamento da sua habilidade nos diferentes tipos de actividades, e procura sempre realizar as acções adequadas com correcção e oportunidade. Coopera com os companheiros nos jogos e exercícios e aplica as regras combinadas na turma, é sempre cordial e respeitador na relação com colegas e professor. 2.º CICLO O aluno é assíduo e pontual, traz o material necessário e aplica regularmente as regras de higiene. - Relaciona-se, com cordialidade e respeito, com os seus companheiros. - Nem sempre aceita as opções e dificuldades reveladas pelos outros. - Por vezes interessa-se e apoia os esforços dos companheiros. Por vezes promove a entreajuda. - Coopera, mas nem sempre é responsável nas situações de aprendizagem e de organização. O aluno é assíduo e pontual, traz sempre o material necessário e aplica sempre as regras de higiene. - Cumpre as regras de segurança no manuseamento do material. - Relaciona-se, com cordialidade e respeito, com os seus companheiros. - Aceita as opções e dificuldades reveladas pelos outros. - Interessa-se e apoia os esforços dos companheiros. Promove a entreajuda. - Coopera e é responsável nas situações de aprendizagem e de organização. - É sempre assíduo e pontual. - Traz sempre o material necessário. - Aplica sempre as regras de higiene. - Cumpre as regras de segurança no manuseamento do material. - Relaciona-se sempre, com cordialidade e respeito, com os seus companheiros. - Aceita as opções e dificuldades reveladas pelos outros. - Interessa-se e apoia sempre os esforços dos companheiros. Promove sempre a entreajuda. - Coopera sempre e é responsável nas situações de aprendizagem e de organização. 3.º CICLO

4 O aluno é assíduo e pontual, traz o material necessário e aplica regularmente as regras de higiene. - Relaciona-se, com cordialidade e respeito, com os seus companheiros. - Nem sempre aceita as opções e dificuldades reveladas pelos outros. - Por vezes interessa-se e apoia os esforços dos companheiros. Por vezes promove a entreajuda. - Coopera, mas nem sempre é responsável nas situações de aprendizagem e de organização. - Apresenta algumas iniciativas e propostas pessoais de desenvolvimento da actividade. - É assíduo e pontual. - Traz sempre o material necessário. - Aplica sempre as regras de higiene. - Cumpre as regras de segurança no manuseamento do material. - Relaciona-se, com cordialidade e respeito, com os seus companheiros. - Aceita as opções e dificuldades reveladas pelos outros. - Interessa-se e apoia os esforços dos companheiros. Promove a entreajuda. - Coopera e é responsável nas situações de aprendizagem e de organização. - Apresenta iniciativas e propostas pessoais de desenvolvimento da actividade. - É sempre assíduo e pontual. - Traz sempre o material necessário. - Aplica sempre as regras de higiene. - Cumpre as regras de segurança no manuseamento do material. - Relaciona-se sempre, com cordialidade e respeito, com os seus companheiros. - Aceita as opções e dificuldades reveladas pelos outros. - Interessa-se e apoia sempre os esforços dos companheiros. Promove sempre a entreajuda. - Coopera sempre e é responsável nas situações de aprendizagem e de organização. - Apresenta diversas iniciativas e propostas pessoais de desenvolvimento da actividade. 2.º CICLO II- CONHECIMENTOS - Conhece alguns dos processos fundamentais das adaptações morfológicas e funcionais, que lhe permitem compreender os diversos factores da Aptidão Física. - Conhece as regras de higiene e algumas de segurança. - Analisa e interpreta a realização das actividades físicas, e possui alguns conhecimentos sobre técnica, organização, regras, ética desportiva. - Conhece alguns dos processos fundamentais das adaptações morfológicas e funcionais, que lhe permitem compreender os diversos factores da Aptidão Física. - Conhece as regras de higiene e de segurança. - Analisa e interpreta a realização das actividades físicas, e possui alguns conhecimentos sobre técnica, organização, regras, ética desportiva. - Conhece os processos fundamentais das adaptações morfológicas e funcionais, que lhe permitem compreender os diversos factores da Aptidão Física. - Conhece as regras de higiene e de segurança. - Analisa e interpreta a realização das actividades físicas, e possui conhecimentos sobre técnica, organização, regras, ética desportiva.

5 3.º CICLO - Conhece processos de elevação e manutenção da condição física mas não os aplica de uma forma autónoma. - Conhece e interpreta alguns factores de saúde e risco associados à prática das actividades físicas. - Conhece as regras de higiene e algumas de segurança. - Analisa e interpreta a realização das actividades físicas, e possui alguns conhecimentos sobre técnica, organização, regras,... - Interpreta de forma rudimentar os acontecimentos na esfera da cultura física. - Identifica e interpreta com alguma dificuldade os fenómenos da industrialização, urbanismo e poluição como factores limitativos da aptidão física e das possibilidades de prática das modalidades. - Conhece e aplica processos de elevação e manutenção da condição física de uma forma autónoma. - Conhece e interpreta factores de saúde e risco associados à prática das actividades físicas. - Conhece as regras de higiene e de segurança. - Analisa e interpreta a realização das actividades físicas, e possui conhecimentos sobre técnica, organização, regras,... - Interpreta os acontecimentos na esfera da cultura física. - Identifica e interpreta os fenómenos da industrialização, urbanismo e poluição como factores limitativos da aptidão física e das possibilidades de prática das modalidades. - Conhece e aplica processos de elevação e manutenção da condição física de uma forma autónoma. - Conhece e interpreta factores de saúde e risco associados à prática das actividades físicas. - Conhece as regras de higiene e de segurança. - Analisa e interpreta a realização das actividades físicas, e possui conhecimentos correctos sobre técnica, organização, regras,... - Interpreta crítica e correctamente os acontecimentos na esfera da cultura física. - Identifica e interpreta correctamente os fenómenos da industrialização, urbanismo e poluição como factores limitativos da aptidão física e das possibilidades de prática das modalidades. III - CAPACIDADES MOTORAS COORDENATIVAS E CONDICIONAIS 2.º CICLO - Apresenta um nível de desenvolvimento das capacidades motoras satisfatório - Apresenta um bom nível de desenvolvimento das capacidades motoras - Apresenta um excelente nível de desenvolvimento das capacidades motoras 3.º CICLO - Apresenta evolução ao nível das capacidades condicionais e das coordenativas. - Apresenta bom nível de capacidades condicionais e coordenativas.

6 - Apresenta excelentes capacidades condicionais e coordenativas. 1.º / 2.º ANO IV- PERÍCIAS E MANIPULAÇÕES Realiza acções motoras básicas com aparelhos portáteis segundo uma estrutura rítmica, encadeamento ou combinação de movimentos. Realiza com correcção acções motoras básicas com aparelhos portáteis segundo uma estrutura rítmica, encadeamento ou combinação de movimentos. Realiza com correcção acções motoras básicas com aparelhos portáteis segundo uma estrutura rítmica, encadeamento ou combinação de movimentos conjugando as qualidades da acção própria ao efeito pretendido de movimentação do aparelho. 1.º / 2.º ANO V- DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS Realiza acções motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento, ou combinação de movimentos. Realiza com correcção acções motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento, ou combinação de movimentos. Realiza com correcção acções motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento, ou combinação de movimentos, coordenando a sua acção para aproveitar as qualidades motoras possibilitadas pela situação. VI - JOGOS 1.º/ 2.º/ 3.º/ 4.º/ 5.ºANO / Nível Participa em jogos ajustando a sua iniciativa e qualidades motoras na prestação às três possibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu objectivo, realizando habilidades básicas e acções técnico-tácticas fundamentais. / Nível Participa em jogos ajustando a sua iniciativa e qualidades motoras na prestação às quatro possibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu objectivo, realizando habilidades básicas e acções técnico-tácticas fundamentais com correcção. / Nível Participa em jogos ajustando a sua iniciativa e qualidades motoras na prestação às cinco possibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu objectivo, realizando habilidades básicas e acções técnico-tácticas fundamentais com correcção e

7 oportunidade VII JOGOS DESPORTIVOS COLECTIVOS 5.º/ 6.ºANO - Realiza as acções solicitadas pela situação de jogo. - Aplica a ética e as regras do jogo. - Realiza as acções solicitadas pela situação de jogo com correcção. -- Aplica a ética e as regras do jogo. - Realiza as acções solicitadas pela situação de jogo com correcção e oportunidade. - Aplica a ética e as regras do jogo. 7.º/ 8.º ANO - Realiza as acções técnico-tácticas elementares. - Aplica as regras como jogador, e algumas como árbitro - Realiza as acções técnico-tácticas elementares com correcção. - Aplica as regras como jogador e como árbitro. - Realiza as acções técnico-tácticas elementares com correcção e oportunidade. - Aplica correctamente as regras quer como jogador quer como árbitro VIII- GINÁSTICA 3.º / 4.ºANO Realiza habilidades gímnicas básicas em esquemas ou sequências no solo e em aparelhos Realiza habilidades gímnicas básicas em esquemas ou sequências no solo e em aparelhos encadeando e ou combinando as acções Realiza habilidades gímnicas básicas em esquemas ou sequências no solo e em aparelhos encadeando e ou combinando as acções com fluidez e harmonia de movimento. 5.º/ 6.ºANO Realiza as destrezas elementares gímnicas seleccionadas, de acordo com os critérios mínimos de correcção técnica. Aprecia as destrezas elementares gímnicas, no solo, em aparelhos e mini-trampolim, de acordo com alguns dos critérios de correcção técnica e expressão. Realiza as destrezas elementares gímnicas seleccionadas, de acordo com os critérios de correcção técnica Aprecia as destrezas elementares gímnicas, no solo, em aparelhos e mini-trampolim, de acordo com alguns dos critérios de correcção técnica e expressão. Realiza as destrezas elementares gímnicas seleccionadas, de acordo com os critérios

8 de correcção técnica e de expressão Aprecia as destrezas elementares gímnicas, no solo, em aparelhos e mini-trampolim, de acordo com os critérios de correcção técnica e expressão. 7.º/ 8.º ANO Analisa e aprecia as destrezas elementares gímnicas, no solo ou em aparelhos, de acordo com alguns dos critérios de correcção técnica e expressão. - Realiza as habilidades gímnicas abordadas, de acordo com alguns dos referidos critérios. Analisa e aprecia as destrezas elementares gímnicas, no solo ou em aparelhos, de acordo com alguns dos critérios de correcção técnica e expressão. - Realiza as habilidades gímnicas abordadas com reduzido número de erros técnicos e segundo os critérios de expressão. Analisa e aprecia as destrezas elementares gímnicas, no solo ou em aparelhos, de acordo com os critérios de correcção técnica e expressão. - Realiza as habilidades gímnicas abordadas com correcção técnica e precisão, segundo os critérios de expressão. IX - ATLETISMO 5.º / 6.º ANO Realiza saltos, corridas e lançamentos, segundo padrões simplificados, e cumprindo com alguma correcção as exigências elementares técnicas e regulamentares. Realiza saltos, corridas e lançamentos, segundo padrões simplificados, e cumprindo com correcção as exigências elementares técnicas e regulamentares. Realiza saltos, corridas e lançamentos, segundo padrões simplificados, e cumprindo com correcção e bom nível de desempenho as exigências elementares técnicas e regulamentares. 7.º/ 8.º ANO - Realiza saltos, lançamentos e corridas (de acordo com os conteúdos abordados pelo docente), cumprindo com algumas das exigências elementares, técnicas e do regulamento. - Analisa com alguma dificuldade essas mesmas actividades, segundo as exigências elementares, técnicas e do regulamento. - Realiza saltos, lançamentos e corridas cumprindo com as exigências elementares, técnicas (com reduzido número de erros) e do regulamento. - Analisa essas mesmas actividades, segundo as exigências elementares, técnicas e do regulamento. - Realiza saltos, lançamentos e corridas, cumprindo com correcção e oportunidade com as exigências elementares técnicas e com as exigências elementares do regulamento. - Analisa essas mesmas actividades, segundo as exigências elementares, técnicas e do regulamento. X- COMBATE 5.º / 6.º ANO Realiza algumas acções de oposição directa solicitadas, utilizando com alguma dificuldade as técnicas fundamentais de controlo e desequilíbrio, com segurança (própria e do opositor), aplicando as regras e os princípios éticos. Realiza acções de oposição directa solicitadas, utilizando as técnicas fundamentais de Luta

9 controlo e desequilíbrio, com segurança (própria e do opositor), aplicando as regras e os princípios éticos. Realiza com correcção e eficácia as acções de oposição directa solicitadas, utilizando as técnicas fundamentais de controlo e desequilíbrio, com segurança (própria e do opositor), aplicando as regras e os princípios éticos. 7.º / 8.º ANO Realiza algumas acções de oposição directa solicitadas, utilizando com alguma dificuldade as técnicas fundamentais de controlo e desequilíbrio, com segurança (própria e do opositor), aplicando as regras e os princípios éticos. Realiza acções de oposição directa solicitadas, utilizando as técnicas fundamentais de controlo e desequilíbrio, com segurança (própria e do opositor), aplicando as regras e os princípios éticos. Realiza com correcção e eficácia as acções de oposição directa solicitadas, utilizando as técnicas fundamentais de controlo e desequilíbrio, com segurança (própria e do opositor), aplicando as regras e os princípios éticos. Judo 3.º / 4.º ANO XI PATINAGEM - Patina com equilíbrio e alguma segurança. -Ajusta com alguma dificuldade as suas acções para orientar o seu deslocamento na na realização de percursos simples. - Patina com equilíbrio e segurança. -Ajusta as suas acções para orientar o seu deslocamento com alguma intencionalidade na realização de percursos simples. - Patina com equilíbrio e segurança. -Ajusta as suas acções para orientar o seu deslocamento com intencionalidade e oportunidade na realização de percursos variados. 5.º / 6.º ANO - Patina com equilíbrio e alguma segurança. -Ajusta com alguma dificuldade as suas acções para orientar o seu deslocamento na na realização de percursos simples. - Patina com equilíbrio e segurança. -Ajusta as suas acções para orientar o seu deslocamento com alguma intencionalidade na realização de percursos, sequências ou jogos. - Patina com equilíbrio e segurança. -Ajusta as suas acções para orientar o seu deslocamento com intencionalidade e oportunidade na realização de percursos, sequências ou jogos. 7.º ANO - Executa com dificuldade combinações de deslocamentos e paragens. - Utiliza os patins com equilíbrio e alguma segurança. - Realiza as acções técnico-tácticas elementares, com alguma inconstância. - Realiza algumas das acções de composições rítmicas individuais e a pares. - Executa combinações de deslocamentos e paragens. - Utiliza os patins com equilíbrio e segurança. - Realiza as acções técnico-tácticas elementares, com reduzido número de erros. - Realiza acções de composições rítmicas individuais e a pares. - Executa adequadamente combinações de deslocamentos e paragens. - Utiliza os patins com equilíbrio e segurança. - Realiza as acções técnico-tácticas elementares com correcção e oportunidade. - Realiza correctamente acções de composições rítmicas individuais e a pares.

10 XII- ACTIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS 1.º / 2.º / 3.º / 4.º ANO Combina deslocamentos, movimentos não locomotores, de acordo com a estrutura rítmica. Combina deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios, de acordo com a estrutura rítmica e melodia de composições musicais. Combina com facilidade deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e professor, de acordo com a estrutura rítmica e melodia de composições musicais. 5.º / 6.º ANO Dança Interpreta sequências de habilidades específicas elementares, em coreografias individuais e ou em grupo, de acordo com os motivos das composições. Interpreta sequências de habilidades específicas elementares, em coreografias individuais e ou em grupo, aplicando os critérios de expressividade considerados. Interpreta sequências de habilidades específicas elementares, em coreografias individuais e ou em grupo, aplicando alguns critérios de expressividade considerados, de acordo com os motivos das composições. 7.º/ 8.º ANO Danças Sociais - Realiza algumas das acções básicas de condução, bem como algumas das habilidades abordadas. - Aceita limitações do parceiro, bem como as suas falhas Realiza as acções básicas de condução, bem como as habilidades abordadas com poucos erros. - Aceita limitações do parceiro, bem como as suas falhas, procurando o êxito do par em todas as situações.

11 - Realiza as acções básicas de condução, bem como as habilidades abordadas de acordo com a correcção técnica. - Aceita limitações do parceiro, bem como as suas falhas, procurando o êxito do par em todas as situações. XIII RAQUETES Badminton 7.º/ 8.º ANO Realiza algumas acções técnico-tácticas elementares. - Aplica as regras como jogador e algumas como árbitro. Realiza acções técnico-tácticas elementares, com reduzido número de erros. - Aplica as regras como jogador e como árbitro. - Realiza acções técnico-tácticas elementares, com correcção e oportunidade. - Aplica correctamente as regras quer como jogador quer como árbitro. XIV ACTIVIDADES DE EXPLORAÇÃO DA NATUREZA 1.º / 2.º / 3.º / 4.º ANO Realiza habilidades apropriadas em percursos na natureza. Colabora com os colegas e respeita as regras de segurança e preservação do ambiente. Realiza habilidades apropriadas em percursos na natureza, de acordo com as características do terreno. Colabora com os colegas e respeita as regras de segurança e preservação do ambiente. Realiza habilidades apropriadas em percursos na natureza, de acordo com as características do terreno e dos sinais de orientação. Colabora com os colegas e respeita as regras de segurança e preservação do ambiente.