DGEstE Direção de Serviços da Região Norte Agrupamento de Escolas LEONARDO COIMBRA FILHO, PORTO Código Ano Letivo 2016/2017

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1 Português - Intervenção e participação adequadas - Capacidade discursiva - Utilização de vocabulário adequado ao contexto comunicativo - Identificação do essencial num discurso - Leitura fluente de textos - Capacidade de selecionar informação - Produção de textos com correção ortográfica e sequência lógica de ideias - Compreensão de textos literários ouvidos e lidos - Produção, em termos pessoais e criativos, de textos literários - Capacidade de explicitação de regularidades no funcionamento da língua - Uso correto dos sinais de pontuação - Compreensão de formas de organizar o léxico CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO 75% 50% Provas de Avaliação Grelha de avaliação da leitura Matemática - Compreensão do sistema de numeração - Domínio da técnica das operações - Capacidade de resolução de situações problemáticas, explicando como chegou ao resultado - Aptidão para realizar construções geométricas simples - Conhecimento e utilização os diferentes processos de medição - Organização de dados recolhidos Leitura e interpretação de tabelas e gráficos 15% Grelhas de registo de observação do comportamento, de trabalhos de grupo e de trabalhos práticos. Grelhas de avaliação dos cadernos diários, dos trabalhos de casa e de fichas de trabalho. Estudo do Meio - Identificação e localização, no espaço e no tempo, de factos da história pessoal, familiar, local e nacional - Conhecimento de regras de segurança do seu corpo - Reconhecimento de modificações no seu corpo - Conhecimento de aspetos físicos do seu corpo, identificando as suas funções - Identificação das fases do ciclo da vida humana - Identificação de fenómenos sociais, relacionando-os entre si - Identificação de aspetos físicos e seus fenómenos - Manipulação, com progressiva autonomia, de diferentes materiais na realização de experiências - Coparticipação na realização de experiências 10% Grelha de avaliação da participação oral: apresentações, discussões e debates. 1/14

2 Expressões Artísticas 75% Expressão Dramática - Exploração de formas pessoais de desenvolver o movimento - Desenvolvimento da capacidade de recriar ou inventar personagens Expressão Musical - Domínio progressivo da expressividade do corpo e da voz - Compreensão de gestos, sons e ritmos - Conhecimento de canções 40% Grelhas de registo de observação do comportamento, de trabalhos de grupo e de trabalhos práticos. Expressão Plástica 2/14

3 - Capacidade de utilização de diferentes materiais - Domínio de técnicas simples de pintura, recorte, colagem e dobragem Expressão Físico Motora - Capacidade de cooperação - Cumprimento de regras estabelecidas - Participação, com empenho, no aperfeiçoamento da sua habilidade nos diferentes tipos de atividades 35% Grelha de avaliação da participação oral: apresentações, discussões e debates. Apoio ao Estudo - Reforço nas áreas de Português e Matemática - Criação de hábitos de estudo e de trabalho - Capacidade de pesquisa através da experimentação prática - Capacidade de avaliar o seu próprio desempenho - Capacidade de trabalhar individualmente ou em grupo 75% 40% Grelhas de registo de observação do comportamento, de trabalhos de grupo e de trabalhos práticos. Oferta Complementar - Reconhecimento de direitos e deveres de um aluno/criança/cidadão. - Conhecimento e cumprimento do estatuto do aluno. - Utilizar formas de decisão democrática, designadamente o voto. 3/14

4 - Identificação de formas de discriminação e sua superação. - Colaboração e participação em atividades coletivas (turma/ escola/agrupamento/ comunidade). - Colaboração positiva na resolução de conflitos. - Atitude crítica face aos media. - Adoção de hábitos de higiene e saúde. - Identificação de normas de consumo sustentável. DGEstE Direção de Serviços da Região Norte 35% Grelha de avaliação da participação oral: apresentações, discussões, debates 4/14

5 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CEA Competências/Aprendizagens caráter transversal Ano Letivo 2015/2016 Educação para a Cidadania DOMÍNIOS/CAPACIDADES Objetivos/Aspetos a Avaliar PONDERAÇÃO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Cumprimento/Interesse É assíduo É pontual Faz os trabalhos de casa Traz o material necessário para a aula Está atento Coloca dúvidas Emite opiniões É empenhado Demonstra curiosidade 25% 5% Grelha de registo de assiduidade Valorização da Língua Portuguesa Metodologia/Organização/Utilização das TIC Comportamento Intervém adequadamente Respeita opiniões diferentes Respeita o trabalho do outro 5% Cumpre as regras de funcionamento de sala de aula Cumpre as regras de higiene Respeita as regras para o uso coletivo dos espaços Respeita normas de segurança pessoal e coletiva Compreensão e Expressão em Língua Portuguesa Utiliza uma linguagem correta 5% Autonomia Tem iniciativa própria É persistente Completa tarefas Procura soluções, identificando e escolhendo alternativas Auto-avalia-se de forma fundamentada Organização Tem os materiais de estudo/trabalho organizado Faz uma gestão adequada do tempo Organiza o seu espaço de trabalho e outros materiais Capacidade de pesquisa, seleção e tratamento de informação Procura informação em fontes diversas 2,5% 2,5% 5% Grelhas de registo de observação do comportamento, de trabalhos de grupo e de trabalhos práticos. Grelha de avaliação dos cadernos diários, dos trabalhos de casa e de fichas de trabalho. Telefones: / Fax: /14

6 Perfil de aprendizagens específicas para o 2º Ano PORTUGUÊS Oralidade - Respeitar regras da interação discursiva - Escutar discursos breves para aprender e construir conhecimentos - Produzir um discurso oral com correção - Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor Leitura e Escrita - Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas - Conhecer o alfabeto e os grafemas. - Ler em voz alta palavras, pseudo-palavras e textos - Apropriar-se de novos vocábulos - Organizar a informação de um texto lido 6/14

7 - Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo - Monitorizar a compreensão. - Elaborar e aprofundar conhecimentos - Desenvolver o conhecimento da ortografia - Mobilizar o conhecimento da pontuação - Transcrever e escrever textos - Planificar a escrita de textos - Redigir corretamente Iniciação à Educação Literária - Ouvir ler e ler textos literários - Compreender o essencial dos textos escutados e lidos - Ler para apreciar textos literários - Ler em termos pessoais - Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos 7/14

8 Gramática - Explicitar regularidades no funcionamento da língua - Compreender formas de organização do léxico MATEMÁTICA Números e Operações - Conhecer os numerais ordinais - Contar até mil - Reconhecer a paridade - Descodificar o sistema de numeração decimal - Adicionar e subtrair números naturais - Multiplicar números naturais - Efetuar divisões exatas de números naturais - Dividir a unidade 8/14

9 - Resolver Problemas Geometria e Medida - Situar-se e situar objetos no espaço - Reconhecer e representar formas geométricas - Medir distâncias, comprimentos e áreas - Medir volumes e capacidades - Medir o tempo - Contar dinheiro Organização e tratamento de dados - Operar com conjuntos - Recolher e representar conjuntos de dados - Interpretar representações de conjuntos de dados 9/14

10 ESTUDO DO MEIO À descoberta de si mesmo - Conhecer o passado mais longínquo da criança (datas, factos e locais) - Conhecer o seu corpo (órgãos dos sentidos) - Identificar e conhecer a segurança do seu corpo À descoberta dos outros e das instituições - Identificar modos de vida e funções de alguns membros da comunidade - Identificar instituições e serviços existentes na comunidade À descoberta do ambiente natural - Identificar os seres vivos do seu ambiente - Reconhecer aspetos físicos do meio À descoberta das inter-relações entre espaços - Descrever e traçar itinerários 10/14

11 - Conhecer meios de comunicação À descoberta dos materiais e objetos - Realizar experiências com alguns materiais e objetos do uso corrente - Realizar experiências com o ar - Manusear objetos em situações concretas EXPRESSÕES Expressão e Educação Físico motora Perícia e manipulação - Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento ou combinação de movimentos, conjugando as qualidades da ação própria ao efeito pretendido de movimentação do aparelho. Deslocamentos e equilíbrios - Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento, ou combinação de movimentos, coordenando a sua ação para aproveitar as qualidades motoras possibilitadas pela situação. Jogos 11/14

12 - Participar em jogos ajustando a iniciativa própria, e as qualidades motoras na prestação, às possibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu objetivo, realizando habilidades básicas e ações técnico-táticas fundamentais, com oportunidade e correção de movimentos. Atividades rítmicas expressivas - Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e professor, de acordo com a estrutura rítmica e melodia de composições musicais Percursos na natureza - Escolher e realizar habilidades apropriadas em percursos na natureza, de acordo com as caraterísticas do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente Expressão e Educação Musical Jogos de exploração - Utilizar a voz, o corpo e os instrumentos de forma integrada, harmoniosa e criativa Experimentação, desenvolvimento e criação musical - Aprender a escutar, dar nome ao que se ouve, relacionar e organizar sons e experiências realizadas - Participar em projetos que façam apelo às suas capacidades expressivas e criativas 12/14

13 Representação do som - Utilizar símbolos de leitura e escrita musical Expressão e Educação Dramática Jogos de exploração - Desenvolver, de forma pessoal, as possibilidades expressivas utilizando o corpo, a voz e o espaço e os objetos Jogos dramáticos - Explorar a dimensão verbal e não-verbal em improvisações que poderão partir de histórias, contos ou situações dramatizadas Expressão e Educação Plástica Descoberta e organização progressiva de volumes - Manipular e explorar diferentes materiais - Fazer construções 13/14

14 Descoberta e organização progressiva de superfícies - Desenhar e pintar de forma livre e sugerida Exploração de técnicas diversas de expressão - Desenvolver capacidades expressivas através da utilização de diferentes materiais e técnicas: recorte, colagem, dobragem, impressão e cartazes 14/14

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