Critérios de Avaliação

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1 Disciplina: Português Período: 1º Testes 15% Fichas de Trabalho 15% Trabalhos de grupo/ pares 5% Trabalhos individuais Criatividade/Imaginação Domínio de técnicas e procedimentos Desenvolvimento psicomotor 5% Autonomia Empenho/interesse/iniciativa A Professora: Paula Silva

2 Disciplina: Matemática Período: 1º Testes 15% Fichas de Trabalho 15% Trabalhos de grupo/ pares 5% Trabalhos individuais Criatividade/Imaginação Domínio de técnicas e procedimentos Desenvolvimento psicomotor 5% Autonomia Empenho/interesse/iniciativa A Professora: Paula Silva

3 Disciplina: Estudo do Meio Período: 1º Testes 15% Fichas de Trabalho 15% Trabalhos de grupo/ pares Trabalhos individuais Criatividade/Imaginação Domínio de técnicas e procedimentos Desenvolvimento psicomotor Autonomia Empenho/interesse/iniciativa A Professora: Paula Silva

4 Disciplina: Cidadania Período: 1º Testes Fichas de Trabalho 15% 20% Trabalhos de grupo/ pares Trabalhos individuais 15% Criatividade/Imaginação Domínio de técnicas e procedimentos Desenvolvimento psicomotor Autonomia Empenho/interesse/iniciativa A Professora: Paula Silva/Susana Cabral

5 Disciplina: Expressão Plástica Período: 1º Testes Fichas de Trabalho Trabalhos de grupo/ pares Trabalhos individuais Criatividade/Imaginação 15% Domínio de técnicas e procedimentos 20% Desenvolvimento psico-motor 5% Autonomia Empenho/interesse/iniciativa Os Professores: Paula Silva / João Abrantes

6 Disciplina: Expressão Musical Período: 1º Testes Fichas de Trabalho % Trabalhos de grupo/ pares Trabalhos individuais 15% Criatividade/Imaginação Domínio de técnicas e procedimentos 15% Desenvolvimento psico-motor Autonomia Empenho/interesse/iniciativa Os Professores: Paula Silva /Alexandre Gaspar

7 ANO LETIVO 2013/2014 2ºA Disciplina: Expressão Dramática Período: 1º Testes Fichas de Trabalho % Trabalhos de grupo/ pares Trabalhos individuais 15% Criatividade/Imaginação 15% Domínio de técnicas e procedimentos Desenvolvimento psico-motor Autonomia Empenho/interesse/iniciativa A Professora: Paula Silva

8 DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2º ANO Disciplina de Inglês DOMÍNIO COGNITIVO Progressos enquanto ouvinte Progressos como falante Progressos como leitor Progressos na escrita ATITUDES E VALORES Participação Autonomia Comportamento Responsabilidade DESCRITORES Identifica o número muito limitado de palavras isoladas e expressões básicas em enunciados simples e curtos relativos a si próprio e aos contextos em que está inserido. Produz palavras e expressões simples memorizadas sobre si próprio e os contextos em que está inserido; Estabelece contatos sociais em contexto de sala de aula e responde a perguntas simples. Lê um número muito limitado de palavras isoladas e expressões básicas em enunciados simples e curtos. Escreve, copiando, palavras ou frases breves e simples. Intervém de forma oportuna; Participa ativamente e/ou quando solicitado; Colabora nas atividades propostas ou da iniciativa do grupo. Realiza tarefas individualmente; Ultrapassa dificuldades sem a ajuda contínua de outras pessoas; Reflete e toma decisões. Respeita as regras de funcionamento da sala de aula; Utiliza uma linguagem adequada à sala de aula; Relaciona-se com os outros sem causar situações de conflito; Respeita as opiniões dos outros. É assíduo e pontual; Traz os materiais necessários; Cumpre os prazos estabelecidos; Realiza os trabalhos solicitados; Demonstra atenção e empenho; Esforça-se por superar as suas dificuldades. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Audição de textos Canções Pequenas dramatizações Diálogos Exercícios orais Diálogos 60% 20% 20% Exercícios de leitura de palavras Caderno diário Fichas de trabalho Manual Grelhas de observação direta Grelhas de verificação do TPC e de observação direta 40% 15% 5% Vila do Topo, 4 de novembro de 2013 A docente de Inglês (Ana Bela Oliveira)

9 Domínio Cognitivo, Operacional e Instrumental (60 %) Domínio Socio afetivo (40%) DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO RESPONSABILIDADE 15% COMPORTAMENTO 15% AUTONOMIA Realiza as diversas atividades físicas procurando o êxito pessoal CRITÉRIOS ESPECÍFICOS Assiduidade; 3% Pontualidade; 3% Traz o material necessário para a aula; 5% Higiene pessoal; 4% Demonstra respeito pelos colegas e professor, assim como, o material/arrumação e as normas de segurança pessoal e coletiva; Está atento e concentrado nas aulas e responde corretamente às 15% questões do professor e coloca as dúvidas ao professor. (Identifica as suas dúvidas e dificuldades); Revela autonomia e iniciativa na execução das tarefas propostas; Participa e empenha-se na execução das tarefas propostas; Elevar o nível funcional das capacidades condicionais e coordenativas: Resistência Geral; Velocidade de Reação simples e complexa de Execução de ações motoras básicas, e de Deslocamento; Flexibilidade; Controlo de postura; Equilíbrio dinâmico em situações de «voo», de aceleração e de apoio instável e/ou limitado; Controlo da orientação espacial; Ritmo; Agilidade; Cooperar com os companheiros nos jogos e exercícios, compreendendo e aplicando as regras combinadas na turma, bem como os princípios de cordialidade e respeito na relação com os colegas e o professor; Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento ou combinação de movimentos, conjugando as qualidades da ação própria ao efeito pretendido de movimentação do aparelho; Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento, ou combinação de movimentos, coordenando a sua ação para aproveitar as qualidades motoras possibilitadas pela situação; Realizar habilidades gímnicas básicas em esquemas ou 60% sequências no solo e em aparelhos, encadeando e ou combinando as ações com fluidez e harmonia de movimentos; Participar em jogos ajustando a iniciativa própria e as qualidades motoras na prestação às possibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu objetivo, realizando habilidades básicas e ações técnico táticas fundamentais, com oportunidade e correção de movimentos; Patinar com equilíbrio e segurança, ajustando as suas ações para orientar o seu deslocamento com intencionalidade e oportunidade na realização de percursos variados; Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e professor, de acordo com a estrutura rítmica e melodia de composições musicais; Escolher e realizar habilidades apropriadas em percursos na natureza, de acordo com as características do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente; Usar a comunicação específica das modalidades desportivas; Interpretar corretamente os acontecimentos na esfera da aula. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Grelha do Socio afetivo Grelhas de observação; Grelha de avaliação final; Grelha de avaliação prática; Exercícios critérios.

10 Departamento de Ciências Sociais e Humanas Disciplina: EMRC 1 º Ciclo 2º Ano Ano letivo 2013/14 Operacionalização de critérios, instrumentos e indicadores de avaliação Domínio cognitivo % -Participação oral % -Fichas de Trabalho: % Domínio das atitudes e valores: 40 % - Comportamento % - Esforço/empenho % - Cooperação % - Responsabilidade % Topo, 14 de outubro de 2013 Bruno Oliveira

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