UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA. Departamento de Arqueologia. Disciplina Museologia Arqueológica. Professora: Ms. Marcelle Pereira Museóloga EMENTA

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA Departamento de Arqueologia Disciplina Museologia Arqueológica Professora: Ms. Marcelle Pereira Museóloga EMENTA Esta disciplina pretende apresentar, discutir e problematizar aspectos relacionados aos processos de musealização, com destaque para os fundamentos teóricos e práticos da museologia e sua contribuição para o desenvolvimento da arqueologia. A abordagem estará especialmente relacionada com as práticas de arqueologia pública. Para isso, vamos abordar e discutir como as práticas de Educação podem contribuir com a transformação social por meio do patrimônio cultural. Discutiremos como a Educação Patrimonial, compreendida aqui como ferramenta metodológica, pode contribuir com o fortalecimento da arqueologia e sua dinâmica com a sociedade. PROGRAMA A Disciplina Museologia Arqueológica será dividida em dois eixos: 1º Museologia e seus fundamentos teóricos e práticos Discussão conceitual sobre os museus e a museologia, com ênfase para a museologia social e os aspectos relacionados aos objetos e as narrativas dos museus; apresentação e discussão dos aspectos mais relevantes e necessários ao processo de desenvolvimento de exposições. Serão realizadas leituras de textos acadêmicos destacando a visão de autores e suas produções, além de discutir a importância e a responsabilidade dos profissionais na escolha dos objetos e das narrativas museológicas para o desenvolvimento das exposições; 2º Musealização de Sítios Arqueológicos Os processos de musealização de sítios arqueológicos podem ser considerados uma das principais formas de dinamização da arqueologia a fim de tornar suas práticas mais acessíveis e compreensíveis para a sociedade, promovendo a discussão em torno do valor e importância dos patrimônios culturais para a construção de uma sociedade mais justa e equilibrada. Assim, compreendemos que a Educação Patrimonial deve ser exercida como um processo educacional pautado em métodos e técnicas que promovam o exercício da cidadania e a resolução de questões sociais que envolvam a cultura material em seus diferentes níveis. -- Textos escolhidos para o 1º Eixo do Programa:

2 1- CERÁVOLO, Suely Moraes. Delineamentos para uma teoria da museologia. Anais do Museu Paulista, Junho-dezembro, ano\vol 12. Número 012 Universidade de São Paulo, São Paulo Brasil. pp CHAGAS, Mário de Souza. Memória e Poder: dois movimentos. Cadernos de Sociomuseologia, número MORAES, Nilson Alves de. Políticas públicas, políticas culturais e museu no Brasil. MUSEOLOGIA E PATRIMÔNIO - vol. II no 1 - jan/jun de CURY, Marília Xavier. Planejamento e montagem de exposições. 5- Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo. Catálogo da Exposição anos. 1ª aula: Apresentação dos alunos e do professor conversa para saber quais os interesses dos alunos, o que conhecem sobre museus, quais as expectativas com relação à disciplina; Apresentar a disciplina - destaque para os três momentos em que serão divididas Discussão conceitual sobre os museus e a museologia; apresentar a perspectiva de Musealização dos sítios arqueológicos e a discussão sobre a pertinência e efetiva realização de programas de educação patrimonial, com foco em uma visão crítica do termo e de seus resultados; 2ª Aula: Aula expositiva e discussão de textos. Teoria museológica, ênfase para a museologia social e os museus em sociedade. Apresentação do Museu de Favela e do Museu da Maré como paradigmas contemporâneos. Texto 1 e 2 3ª Aula: Aula expositiva sobre políticas públicas de museus. O papel do Instituto Brasileiro de Museus. O Estatuto de Museus e a regulamentação do setor. Política Nacional de Museus. Texto3 4ª Aula: Planejamento de exposições projeto expográfico, processos de musealização, avaliação de exposições, interdisciplinaridade nas exposições. Texto 4 e 5 2º Eixo: Musealização de sítios arqueológicos 5ª Aula: Leitura de Cristina Bruno Musealização de sítios arqueológicos e discussão dos seus aspectos mais importantes;

3 Avaliação I (início ás 10:30) trabalho escrito e apresentado (individualmente) contendo um pré-projeto de exposição, levando em consideração a existência de um Museu de Arqueologia na Universidade Federal de Rondônia. 5 minutos de apresentação por aluno. Textos: 1- RAMOS, Francisco Régis Lopes. A danação do objeto: o museu no ensino de História. Chapecó: Argos, SANTOS, M. Processo Museológico e Educação: contribuições e perspectivas. Cadernos de Sociomuseologia. Centro de Estudos de Sociomuseologia, América do Norte, 7, Jun /275/184 Acesso em: 09 Out HORTA, M. L. P.; GRUNBERG, E.; MONTEIRO, A. Q. Guia Básico de Educação Patrimonial. Brasília: Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, Museu Imperial FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 6ª Aula: Discussão crítica sobre o que é educação patrimonial. Destaque para a necessidade de elaborar instrumentos de avaliação dos procedimentos adotados; Textos: 1, 2, 3 7ª aula: Continuação da aula expositiva educação patrimonial. Textos: 4, 5 e 6 8ª Aula: Avaliação II Prova escrita. Duas questões dissertativas. 10ª Aula: Resultado parcial 11ª Aula: Repositiva Bibliografia Complementar ABREU, Regina e CHAGAS, Mário (orgs.). Memória e Patrimônio: ensaios contemporâneos. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.

4 ARAÚJO, Marcelo e BRUNO, Maria Cristina Oliveira (orgs.). A memória do pensamento museológico contemporâneo: documentos e depoimentos. São Paulo: Comitê Brasileiro do ICOM, BOMENY, H. Os intelectuais da educação. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, BOURDIEU, Pierre e DARBEL, Alain. O amor pela Arte. Os museus de arte na Europa e seu público. Tradução de Guilherme J. F. Teixeira. São Paulo: EDUSP: Zouk, BRUNO, Maria Cristina Oliveira. A Museologia como uma Pedagogia para o Patrimônio. In Ciências & Letras. Porto Alegre, nº 31, p , CANCLINI, Nestor Garcia. O patrimônio cultural e a construção imaginária do nacional. In Revista do patrimônio Histórico e Artístico Nacional. Cidades, nº 23, Rio de Janeiro, IPHAN/Minc, 1994, p CHAGAS, Mário e SANTOS, Myrian Sepúlveda dos. A vida social e política dos objetos de um museu. In Anais do Museu Histórico Nacional. Rio de Janeiro, vol. 34, p , CHAGAS, Mário. Há uma gota de sangue em cada museu: a ótica museológica de Mário de Andrade. In Cadernos de Sociomuseologia. Lisboa: Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, vol. 13, CHAGAS, Mário. Memória e poder: focalizando as instituições museais. In Interseções: Revista de Estudos Interdisciplinares do PPCIS da UERJ. Rio de Janeiro: UERJ, NAPE, ano 3, nº 2, p. 5-23, CHAGAS, Mário. Museu, literatura e emoção de lidar. In Revista do Museu Antropológico. Goiânia: Universidade Federal de Goiás, vols. 5 e 6, nº 1, p , jan.-dez., CHAGAS, Mário. Diabruras do Saci: museu, memória, educação e patrimônio. Revista Brasileira de Museus e Museologia MUSAS. Rio de janeiro, vol. 1, nº 1, p. 13, 2004.

5 FREIRE, Paulo. Educação e Mudança. São Paulo: Paz e Terra, FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança. São Paulo: Paz e Terra, FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. São Paulo: Paz e Terra, GRAMSCI, A. Os intelectuais e a organização da cultura. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, GRISPUM, Denise. Pensando Educação Patrimonial no Museu Lasar Segall. In Museu Lasar Segall História, Análise e Perspectivas. São Paulo: Museu Lasar Segall, 1992, p GUARNIERI, Waldisa Russio Camargo. Conceito de cultura e sua interrelação com o patrimônio cultural e a preservação. In Cadernos Museológicos. Rio de Janeiro: IBPC, nº 3, GUARNIERI, Waldisa Russio Camargo. Cultura, patrimônio e preservação (Texto III). In ARANTES, Antônio Augusto (org.) Produzindo o passado: estratégias de construção do patrimônio cultural. São Paulo: Brasiliense, p , LOPES, M. M. A favor da desescolarização dos museus. In Educação e Sociedade. Rio de Janeiro, nº 40, dezembro de MENESES, Ulpiano Terra de. A exposição museológica: reflexões sobre pontos críticos na prática contemporânea. In Ciência em Museus. Belém, vol. 4, p , MENESES, Ulpiano Terra de. A problemática da indentidade cultural nos museus de objetivo (de ação) a objeto (de conhecimento). In Anais do Museu Paulista. História e Cultura Material, Nova Série, nº 1, São Paulo: USP, 1993, p MENESES, Ulpiano Terra de. Do teatro da memória ao laboratório da História: a exposição museológica e o conhecimento histórico. In Anais do Museu Paulista: História e Cultura Material. São Paulo, vol. 2, p. 9-42, jan.-dez., 1994.

6 MOUTINHO, Mário Canova. A construção do objecto museológico. In Cadernos de Sociomuseologia. Lisboa: ULHT, Centro de Estudos de Sociomuseologia, nº 4, MOUTINHO, Mário Canova. A Declaração de Quebec de In A Memória do Pensamento Museológico Contemporâneo Documentos e depoimentos. São Paulo: Comitê Nacional Brasileiro do ICOM, 1995, mimeo, p SANTOS, Maria Célia T. M. A Declaração de Santiago do Chile (1972). In Seminário A Museologia Brasileira e o ICOM: Convergências ou Desencontros? Promovido pelo ICOM-BR. São Paulo: FIESP, novembro de 1995, mimeo. SANTOS, Maria Célia T. M. Documentação Museológica, educação e Cidadania. In Repensando A Ação Cultural e Educativa dos Museus. Salvador: Centro Editorial e Didático da UFBA, p , SANTOS, Maria Célia T. M. O papel dos museus na construção de uma identidade nacional. In Anais do Museu Histórico Nacional. Rio de Janeiro, nº 28, p , 1996a. SANTOS, Maria Célia T. M. Processo museológico e educação: construindo um museu didático-comunitário. In Cadernos de Sociomuseologia. Lisboa: ULHT, Centro de Estudos de Sociomuseologia, nº 7, 1996b. SANTOS, Maria Célia T. M. Reflexões museológicas: caminhos de vida. In Cadernos de Sociomuseologia. Lisboa: ULHT, Centro de Estudos de Sociomuseologia, nº 18, SANTOS, Maria Célia T. M. Encontros Museológicos: reflexões sobre a museologia, a educação e o museu. Rio de Janeiro: MinC, IPHAN, DEMU, (Coleção Museu, Memória e Cidadania, nº 4) SANTOS, Myrian Sepúlveda dos. Políticas da Memória na criação dos museus brasileiros. In Cadernos de Sociomuseologia, nº 19, 1999.

7 SAVIANI, D. Escola e Democracia. São Paulo, Cortez, (Coleção Polêmicas do nosso tempo, nº 5) SCHWARCZ, Lilia K. M. O Nascimento dos Museus Brasileiros, In MICELI, Sergio. (org.) História das Ciências Sociais no Brasil. São Paulo: Sumaré, p , SCHWARCZ, Lilia K. M. O espetáculo das raças: cientistas, instituições e questão racial no Brasil, São Paulo: Companhia das Letras, SUANO, Marlene. O que é museu? São Paulo: Brasiliense, XAVIER, Libânia Nacif. Para além do campo educacional: um estudo sobre o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova. Bragança Paulista: Edusf, 2003.