UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS DE ANÁPOLIS

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1 1. EMENTA Problematização das práticas educativas na escola. A História nas propostas curriculares do ensino médio. A relação entre métodos, metodologias, técnicas e a prática do professor de História no Ensino Médio e na Educação de jovens e adultos. Seleção de conteúdos, organização e elaboração/construção de materiais didáticos para o ensino de História no Ensino Médio. Projetos Pedagógicos e oficinas sobre o ensino de História. Subsídios para efetivação de uma prática educativa flexível, interdisciplinar e contextualizada: análise situacional. Atividades de prática curricular. 2. OBJETIVOS 2.1. Geral Fornecer uma base teórico-metodológica que assegure ao futuro professor de História no Ensino Médio elementos necessários para a sua prática docente Específicos Discutir as relações entre saber histórico acadêmico e saber histórico escolar. Conhecer e problematizar as propostas curriculares para o ensino de História no Ensino Médio. Desenvolver projetos de pesquisa para produção de materiais didáticos com o uso de novas tecnologias e linguagem. Conhecer aspectos teóricos e práticos do processo de ensino de História e da formação de professores que possibilite uma postura crítica. Analisar o papel dos materiais didáticos no ensino e aprendizagem de História e qual a relação entre o tipo de material didático e a formação do professor. Analisar e compreender as competências, habilidades e conhecimentos que têm por objetivo o aluno do Ensino Médio no mundo como cidadão e na preparação para o trabalho. Analisar diferentes metodologias no ensino de História, tornando-o mais dinâmico e mais próximo da realidade do aluno. Desenvolver a Prática Curricular através de experiências concretas de docência e de execução de atividades específicas e didático-pedagógicas. Apresentar propostas reais para análise da ação pedagógica que tem por objeto a ação humana, auxiliando os alunos a desenvolver sua própria reflexão sobre a História. Investigar a música como importante fonte de informações históricas, no sentido de contribuir para maior compreensão da produção cultural da nossa sociedade. 3. CONTEÚDO TEÓRICO/PRÁTICO Unidade I Ensino de História História e Ensino de História: fundamentos teóricos, históricos e pedagógicos. Texto 1 O Ensino de História e a Construção da Cidadania. (Selva Guimarães Fonseca) 1

2 Texto 2 A Formação do professor de História e o Cotidiano da Sala de Aula. Texto 3 A Prática Pedagógica na Formação do Professor de História: Reflexões e Sugestões. (Selva Guimarães Fonseca). Texto 4 Ensino de História e Democracia Étnico-racial. (Rogério Lustosa Victor) Unidade II Propostas Curriculares Ensino Médio Texto 1 Ensino Médio: do Mundo da Escola ao Mundo do Trabalho (?) passando pelo Ensino de História. (Geni Rosa Duarte) Unidade III Experiências, Saberes e Práticas de Ensino de História Texto 1 Projetos de Trabalho: Teoria e Prática. (Selva Guimarães Fonseca) Texto 2 História e Música: História Cultural da Música popular. (Marcos Napolitano) Os Temas a seguir deverão ser introduzidos para análise e produção de materiais didáticos (músicas) e apresentados em forma de oficinas: a) As décadas de 1930, 1940 e O governo Vargas; - a participação do Brasil na Segunda Guerra; - o desenvolvimento na era de Juscelino: 50 anos em 5. b) As décadas de 1960 e Golpe de 64: O Militarismo; - os moldes da política educacional. c) A década de A Nova República e a Transição Democrática. d) A Mulher Brasileira - Movimento feminista e a conquista de espaços pela mulher. e) O Negro Brasileiro - A situação do negro na sociedade. f) Manifestações Populares - Carnaval; - Futebol. Unidade IV Materiais Didáticos: Concepção e Uso Texto 1 Livros e materiais didáticos de História. (Circe Maria Fernandes Bittencourt) - Análise de livro didático das escolas com presença de estagiários. Unidade V Recortes Texto 1 A Renovação da História Antiga. (Pedro Paulo Funari) Texto 2 Repensando a Idade Média no Ensino de História. (José Rivair Macedo) Texto 3 A História Moderna e a Sala de Aula. (Leandro Karnal) Unidade VI Recortes 2

3 Texto 1 Renovação da História da América. (Luiz Estevam Fernandes e Marcus Vinicius de Morais) Texto 2 Pensado a Estranha História sem Fim. (Marcos Napolitano) Unidade VII Recortes Texto 1 Identidade Nacional e Ensino de História do Brasil; Unidade VIII Atividades de prática curricular: produção de vídeo didático sobre temas estudados. 4. PROCEDIMENTOS Aulas expositivas dialogadas. Estudos dirigidos de textos. Debates sobre os textos. Produção de textos. Oficinas. Análise e produção de materiais didáticos. Trabalho em grupo. Resumo crítico dos textos. Exposição oral e dialogada. Pesquisa. Apresentação de oficinas pelos alunos sobre uma música de cada década e a sua relação com os acontecimentos da época. 5. AVALIAÇÃO Participação das atividades em sala. Resumo crítico. Trabalho individual. Verificação de aprendizagem. Análise de um livro didático do Ensino Médio. Pesquisa sobre o Livro Didático utilizado nas escolas de Ensino Médio de Anápolis e Goiânia. Participação nas atividades propostas. Produção de textos. Apresentação das atividades propostas. Participação dos alunos nas discussões. Trabalho em grupo. Apresentação das oficinas. Participação nas oficinas. Apresentação das propostas. 3

4 Utilização de material didático. Apresentação do plano de aula sobre o tema. 6. CRONOGRAMA Fevereiro/Março: Unidade I Ensino de História 22/02, 01/03, 15/03, 22/03, 29/03 Abril: Unidade II Propostas Curriculares Ensino Médio 05/04, 12/04, 19/04, 26/04 Maio: Unidade III Experiências, Saberes e Práticas de Ensino de História 03/05, 10/05, 17/05, 24/05, 31/05 Junho: Unidade III Experiências, Saberes e Práticas de Ensino de História 07/06, 14/06, 21/06, 28/06 Agosto: Unidade IV Materiais Didáticos: concepção e uso 02/08, 09/08, 16/08, 23/08, 30/08 Setembro: Unidade V Recortes 06/09, 13/09, 20/09, 27/09 Outubro: Unidade VI Recortes 04/10, 11/10, 18/10, 25/10 Novembro: Unidade VII Recortes 01/11, 08/11, 22/11, 29/11 7. BIBLIOGRAFIA 7.1 Básica KARNAL, Leandro. História na sala de aula. (org.) São Paulo: Contexto, FONSECA, Selva Guimarães. Didática e Prática de Ensino de História Campinas, SP: Papirus, BITTENCOURT, Circe (Org.). O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto, Ensino de História: Fundamentos e Métodos. São Paulo: Cortez, BALDÍSSERA, José Alberto. O Livro Didático de História: Uma visão crítica. Porto Alegre: Evangraf,

5 NAPOLITANO, Marcos. História e Música: história cultural da música popular. Belo Horizonte: Autêntica, MIGUEL, Maria Elizabeth Blanck. CORRÊA, Rosa Lydia Teixeira. (orgs.). A Educação escolar com perspectiva histórica. Campinas, SP. Autores Associados, Complementar BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental Brasília: MEC Parâmetros Curriculares Nacionais: história, FONSECA, Thaís Nívia de Lima. História e ensino de História. Belo Horizonte: autêntica, PIMENTA, Selma Garrido. Saberes pedagógicos e atividade docente. (org.) São Paulo: Cortez, REBELO, Maria Salette da Trindade. Trajetória e Perspectivas do Ensino de História de uma Universidade Pública: Anápolis 1986 a Brasília, SEFFNER, Fernando. Qual história? Qual ensino? Qual cidadania? Porto Alegre: ANPUH, Ed. Unisinos, ESTEVES, Luiz Carlos Gil. Estar no papel cartaz dos jovens do Ensino Médio. UNESCO: Ministério da Educação. FREITAS, Marcos Cezar. Historiografia brasileira em perspectivas. São Paulo: Contexto, PINSKY, Jaime. O ensino de História e a criação do fato. São Paulo: Contexto, CHAVES, Márcia. Prática de Ensino: Formação profissional e emancipação. Maceió. EDUFAL, FAZENDA, Ivani C. Arantes. Interdisciplinaridade: História, teoria e pesquisa. Campinas, SP: Papirus, GONÇALVES, Dalva E. Rosa (org.). Políticas organizativas, educação inclusiva e formação de professores. Rio de Janeiro: DPA, Didáticas e Práticas de Ensino: interfaces com diferentes saberes e lugares formativos. Rio de Janeiro: DPA, CARDOSO, Ronaldo (orgs.). Domínios da História: ensaios de teorias e metodologias. Rio de Janeiro: Campus, MORAIS, Regis (org.). Sala de aula: Que espaço é esse? Campinas, SP,