O USO DAS NTICs NA FORMAÇÃO ACADÊMICO PROFISSIONAL DOCENTE

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1 O USO DAS NTICs NA FORMAÇÃO ACADÊMICO PROFISSIONAL DOCENTE Fernando Cardoso Ferreira Acadêmico do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza - Campus Uruguaiana Orientadora: Diana Paula Salomão de Freitas IV SIEPE - Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão

2 O que são NTICs? CONCEITO

3 Aluno Conectado X Escola Desconectada Cadernos e canetas X Computadores Estudante estimulado a aprender por meio das ferramentas que conhece.

4 É importante não nos esquecermos que a tecnologia possui um valor relativo: ela somente terá importância se for adequada para facilitar o alcance dos objetivos e se for eficiente para tanto. As técnicas não se justificarão por si mesmas, mas pelos objetivos que se pretenda que elas alcancem, que no caso serão de aprendizagem. (MORAN, 2000, p.144). MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 16. ed. Campinas Sp: Papirus, 2000.

5 Origem da vida na Terra

6 Palavras-chave retiradas de cada escrita. São elas: Evolução; Charles Darwin; Evolução Química; Mutação; Criação Divina; Dentre outras categorias menos expressivas.

7 Fórum de discussões

8 A partir das discussões suscitadas, consideramos que o fórum é ferramenta que: a) favorece o exercício da pesquisa e da escrita; b) contribui para organização e desenvolvimento do pensar; c) colabora com o diálogo critico oportunizado pelos debates além de; d) d) oportuniza o exercício da tolerância.

9 O uso do fórum nasce da ideia de complementar as atividades de sala de aula e disponibilizar um ambiente interativo e dinâmico onde os alunos constroem e reconstroem o seu conhecimento (MORAES, 2007; LEVÍ, 2007; BELLONI, 2008). MORAES, Roque. Aprender Ciências: reconstruindo e ampliando saberes. In: GALIAZZI, Maria do Carmo; AUTH, Milton; MORAES, Roque; MANCUSO, Ronaldo (Orgs.). Construção Curricular em Rede na Educação em Ciências:uma aposta de pesquisa na sala de aula. Ijuí: Unijuí - RS, 2007, p LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 2ª edição, 6ª reimpressão, BELLONI, Maria Luiza. Educação a distância. 4ª ed. Campinas: Autores Associados, 2006.

10 Considerações Neste trabalho buscamos evidenciar as potencialidades formativas desenvolvidas por meio da escrita, alcançadas com uso das NTICs, evidenciando esses benefícios a partir da análise de uma experiência pedagógica realizada. O exercício da escrita, potencializado pelo uso das ferramentas pedagógicas do Moodle configuram-se como mediadoras na construção e reconstrução do conhecimento, pelo uso dos aplicativos e recursos que as NTICs disponibilizam. Portanto, a inserção das NTICs na formação acadêmico-profissional docente é importante para que os/as futuros professores/as estejam preparados e habituados com esse tipo de ferramenta pedagógica, que os/as estudantes utilizam cada vez mais.

11 Referências BELLONI, Maria Luiza. Educação a distância. 4ª ed. Campinas: Autores Associados, COELHO, Ildeu M. Formação do Educador: dever do Estado, tarefa da Universidade. In: Formação do Educador. São Paulo: Editora UNESP, V. 1, DINIZ-PEREIRA, Julio. Formação Inicial dos Professores nas Licenciaturas. VIII Congresso Nacional de Educação EDUCERE. Curitiba, 07 de outubro de (Comunicação Oral). FONTANA, Roseli Cação. Como nos tornamos professoras? Belo Horizonte: Autêntica, FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 50. ed.rev. e atual. Rio de Janeiro: Paz e Terra, GALIAZZI, Maria do Carmo. Educar pela Pesquisa: ambiente de formação de professores de ciências. Ijui: Unijui, p. LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 2ª edição, 6ª reimpressão, 2007.

12 MARQUES, Mário Osório. Escrever é preciso: o princípio da pesquisa. Petrópolis: Vozes, MELLO, Elena Maria Billig. As Políticas de Valorização e Profissionalização dos Professores da Educação Básica do Estado do Rio Grande do Sul ( ): convergências e divergências f. Tese (Doutorado) - Curso de Programa de Pós Graduação em Educação, Departamento de Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 16. ed. Campinas Sp: Papirus, MORAES, Roque. Aprender Ciências: reconstruindo e ampliando saberes. In: GALIAZZI, Maria do Carmo; AUTH, Milton; MORAES, Roque; MANCUSO, Ronaldo (Orgs.). Construção Curricular em Rede na Educação em Ciências:uma aposta de pesquisa na sala de aula. Ijuí: Unijuí - RS, 2007, p OLIVEIRA, Lucila Maria Pesce. Educação a Distância: novas perspectivas à formação de educadores. In: MORAES, Maria Cândida. Educação a Distância: fundamentos e práticas. Campinas: UNICAMP/NIED, 2002, p VALENTE, José A. (Org.) Computadores e Conhecimento: repensando a educação. Campinas, SP: Gráfica Central da UNICAMP, 1993.

13 Obrigado

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