:::Informática Aplicada à::: :::Educação Ambiental::: Criando Mídias

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1 :::Informática Aplicada à::: :::Educação Ambiental::: Criando Mídias 13/02/2014 Projeto Escola Verde 1

2 Programa 1. Introdução e conceitos básicos. 2. Tecnologias de informação e comunicação (TICs) contribuindo na. 3. Ambiente virtual de apoio ao projeto. Projeto Escola Verde 2

3 Introdução Uma constatação: está aumentando cada vez mais o número de páginas sobre meio ambiente, ecologia e mais especificamente sobre ; Comprovação da importância que o tema vem adquirindo nos últimos anos no Brasil. Com frequência são colocados novas páginas na Internet sobre o tema, com mais recursos, acompanhando o desenvolvimento da tecnologia. Projeto Escola Verde 3

4 Introdução Às vezes é difícil distinguir na Internet o que é educação e o que é marketing, só olhando os sites; Conhecer que projetos são consistentes e quais são mal desenvolvidos. Precisaríamos ter uma equipe de especialistas em para fazer essa tarefa, mais ligada ao conteúdo específico. Projeto Escola Verde 4

5 Introdução Predominam os sites convencionais, com estrutura semelhante, carregados de informações e textos. A maioria das organizações e grupos utiliza a Internet para divulgar suas atividades e ideias. A linguagem está evoluindo, mas ainda é bastante formal, para quem já conhece o assunto e para quem tem uma formação avançada. É pouco coloquial e atraente, com exceção de alguns sites, para sensibilizar jovens e adultos menos familiarizados com a temática. Projeto Escola Verde 5

6 TICs contribuindo na Com as TICs podemos modificar mais facilmente a forma de ensinar e aprender tanto nos cursos presenciais como nos a distância. São muitos os caminhos, que dependerão da situação concreta em que o professor se encontrar: Número de alunos, tecnologias disponíveis, duração das aulas, quantidade total de aulas que o professor dá por semana, apoio institucional. Alguns parecem ser, atualmente, mais viáveis e produtivos. Projeto Escola Verde 6

7 TICs contribuindo na São inúmeros as estratégias pedagógicas que podem ser desenvolvidas utilizando-se softwares educativos, WWW, ambientes síncronos (chats, videoconferência) e assíncronos (listas, grupos de discussão, correio eletrônico etc.). As conexões estabelecidas, experiências e intercâmbios proporcionadas por estas ferramentas levam os sujeitos a ficarem fascinados com esse mundo que se descortina (VALENTE, 1999). As tecnologias de informação e comunicação podem habilitar os indivíduos e oferecer-lhes um meio de alcançar a soberania pessoal (ROSINI, 2007). Projeto Escola Verde 7

8 TICs contribuindo na A educação (ambiental) mediada por TICs, como processo sistemático e organizado, deve ser realizada de forma crítica e reflexiva (MORAN, 1997). Implica ato de aprender a ensinar que requer metacognição, conhecimento prático, investigação, trabalho colaborativo e socialização. Para que os professores aprendam a usar pedagogicamente as tecnologias, é preciso um ponto de partida, considerando as experiências, os distintos saberes, sobretudo, a discussão do papel da tecnologia para o ensino na realidade investigada (GONÇALVES et al, 2008). Projeto Escola Verde 8

9 TICs contribuindo na É conveniente organizar a participação de educadores ambientais e alunos como sujeitos envolvidos em equipes. Trata-se tanto de situar a aprendizagem com temáticas reais, como de não menosprezar as oportunidades de conformação de equipes, que propicia a docência presencial, com as de situações de colaboração a que se possam induzir mediante a educação a distância. Projeto Escola Verde 9

10 TICs contribuindo na Assim, deve-se por meio do domínio dos recursos tecnológicos, criar no aluno uma consciência reflexiva e crítica, que propicie a ele se ver como agente transformador da sua época, ampliando sua visão para o mundo. Ou seja: adquirindo uma visão holística dos problemas ambientais e hábitos sociais que levem ao desenvolvimento e ao consumo sustentável, respeitando e valorizando a cultura dos povos. Projeto Escola Verde 10

11 TICs contribuindo na Sugestões de uso das TIC s na Educação Ambiental: Criação de blogs, portais ou mesmo páginas em redes sociais que difundam experiências e conhecimentos. Criação de uma base de dados de experiências com. Uso de ambientes de aprendizagem com características colaborativa, que facilitem o processo de discussão coletiva. Produção e edição de vídeos, textos e apresentações que possam ser compartilhadas. Desenvolvimento de software educativo ambiental. Desenvolvimento de jogos educacionais ambientais multiplataformas (PC, tablet, smartphone). Projeto Escola Verde 11

12 Atividade Prática: Criação de um vídeo com áudio da apresentação diretamente do PowerPoint. Outras ferramentas: CamStudio Windows Movie Maker Virtual Dub TICs contribuindo na Projeto Escola Verde 12

13 TICs contribuindo na Atividade Prática - alunos: Formação de equipes de até 05 alunos. Escolher um dos temas abaixo. Criar uma vídeo-aula do tema com no máximo 10min (ou 10 slides). Na próxima aula, faremos a apresentação dos vídeos e daremos dicas de edição usando o windows movie maker. Temas propostos: Aquecimento Global Ecotécnicas escolares Protocolo de Kyoto Lixo Eletrônico Energias Alternativas Construções ecológicas Coleta Seletiva e Reciclagem Logística Reversa Projeto Escola Verde 13

14 Referências MORAN, José Manuel. Como utilizar a internet na educação. Disponível em: ROSINI, Alessandro Marco. As novas tecnologias da informação e a educação a distância. São Paulo: Thompson Learning, VALENTE, José Armando. Mudanças na Sociedade, Mudanças na Educação: o fazer e o compreender. IN: VALENTE, José Armando (orgs). O computador na sociedade do conhecimento. Campinas, SP: UNICAMP, SANTINELLO, Jamile. Pressupostos teóricos da educação a distância no Brasil. Anais do 13 Congresso Internacional de Educação a distância. Curitiba, Disponível em: GONÇALVES, Marluce Torquato Lima; NUNES, João Batista. Tecnologias de Informação e Comunicação: limites na formação e prática dos professores. Disponível em: < Projeto Escola Verde 14