COLETIVO VOLEIBOL e FUTSAL ESPORTE AVALIAÇÃO CONTEÚDO BÁSICO CONTEÚDOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS ESTRUTURAN TES METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS

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1 PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) Professora: PAULA LUÍZA SCHAFER KARPINSKI Disciplina: Educação Física Ano: 2015 Período: 1ºTRIMESTRE Série: 9º Ano C e D ESTRUTURAN TES CONTEÚDO BÁSICO ESPECÍFICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO ESPORTE COLETIVO VOLEIBOL e FUTSAL -Aprimorar os fundamentos do esporte, do ataque e defesa ( líbero), sistema de jogo 4x2; -Reconhecer diferentes possibilidades de vivência do esporte no tempo/espaço de lazer, de rendimento ou como meio de melhorar a aptidão física e saúde. -Identificar as principais lesões que ocorrem com praticantes do voleibol, suas causas e prevenção. - Confeccionar um mural interativo Voleibol em Foco envolvendo curiosidades sobre o Voleibol no Brasil e no mundo. atividade corporal: lazer, esporte de rendimento, condicionamento físico. - Esporte: benefícios e malefícios à saúde. - Retomada dos fundamentos básicos do Futsal já vivenciados em anos anteriores e ensinando outras possibilidades de passes e atividade corporal: lazer, esporte de rendimento, condicionamento físico. - Esporte: causas e prevenção de lesões. Curiosidades do voleibol. -Aprimoramento dos fundamentos do VOLEIBOL e FUTSAL. durante o jogo e relacionando às diferentes situações da vida em sociedade. -Regras e Noções de arbitragem. - Organizar um mini-campeonato com a turma, arbitrando conforme os moldes oficiais (organização das equipes, árbitro principal, segundo árbitro, fiscais de linha e mesários). esportivas, recreativas e cooperativas. * Critérios de avaliação: A avaliação se dá de forma constante partindo de uma avaliação diagnóstica, acompanhando os progressos do aluno durante o trimestre. - Avaliação prática através da observação sobre o progresso individual de cada aluno e relacionamento interpessoal/cooperativo. Avaliação teórica, de forma escrita ou oral. * Instrumentos de avaliação: - Observação diagnóstica direta sobre a prática dos conteúdos. - Pesquisa escrita da tática do ataque (tipos de cortada) e defesa (líbero e tipos de bloqueio). -Mini campeonato de voleibol. O aluno deverá participar efetivamente do processo, seja na organização da tabela, na arbitragem, ou na participação prática do torneio.

2 JOGOS, BRINCADEIRA S E BRINQUEDOS DANÇA Jogos Cooperativos: *Volençol, Voleibol no escuro, Minivoleibol, Rede viva, Caça voleibol. *Jogos Xadrez Conhecer intelectuais : a Lenda de Sissa. DANÇA FOLCLÓRICA lançamentos, jogadas de ataque e defesa; durante o jogo. - Regras e Noções básicas de arbitragem. esportivas, recreativas e cooperativas no intuito de possibilitar o aprimoramento dos fundamentos básicos e regras do Futsal. - Diferenciar os jogos cooperativos e os jogos competitivos a partir dos seguintes elementos: Visão do jogo; Objetivo; O outro; Relação; Resultado; Conseqüência; - Motivação. - Que o aluno conheça e vivencie formas de danças folclóricas relacionadas às festas juninas. - Mini-voleibol, Mini-futsal. -Brinquedos, jogos e brincadeiras com e sem materiais alternativos de forma lúdica, cooperativa e competitiva, individualmente, em duplas e grupos. - Através da interpretação dos vídeos de Competição X cooperação incorporar qual a melhor forma de se jogar. -Contextualizar sobre a diminuição da carga horária na disciplina de Ed. Física. Sobre as políticas públicas. Sobre a falta de coerência do Estado onde a diminuição das aulas vem contra os anseios de toda população no que se refere a obesidade infantil, redução das oportunidade prática, tudo isso em plena véspera das Olimpíadas de Experimentação de movimentos corporais rítmico/ expressivo. Criação e adaptação de coreografias relacionadas ao folclore. -Observação diagnóstica direta sobre a prática. - Participação efetiva nas aulas práticas, bem como saber interagir em diferentes grupos e saber ser cooperativo. - Participar efetivamente da elaboração bem como da execução da coreografia da dança folclórica. - Demonstrar na prática como se mensura a FC, assim como também o cálculo para a FC Ideal, FC Máxima. * Recuperação de estudos: - Retomada prática dos fundamentos do Voleibol. - Complementação da pesquisa;

3 GINÁTICA GINÁSTICA GERAL Aprender sobre a capacidade cárdio respiratória (FC) durante a atividade física. FC Máxima, FC Repouso e FC Ideal. Ensinar aos alunos mensurar sua FC, assim como também os cálculos para a FC Máxima, FC Repouso e FC Ideal. Os perigos para quem sofre de Bradicardia e Taquicardia. Recursos Didáticos: - Colchonetes, bastões, bolas, coletes, arcos, balões, barbante, cordas, cadeiras e materiais alternativos (sucatas), quadra poliesportiva, salas de aula, pátio da escola, aparelho de som, CDs de música, vídeos instrutivos, TV multimídia, Laboratório Paraná Digital. PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) Professora: PAULA LUÍZA SCHAFER KARPINSKI Disciplina: Educação Física Ano: 2015 Período: 2ºTRIMESTRE Série: 9º Ano C e D ESTRUTURAN CONTEÚDO BÁSICO JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO AVALIAÇÃO

4 TES ESPECÍFICOS E RECURSOS DIDÁTICOS ESPORTE COLETIVO HANDEBOL e FUTSAL atividade corporal: lazer, esporte de rendimento, condicionamento físico. - Esporte: benefícios e malefícios à saúde. - Retomada dos fundamentos básicos do Handebol e Futsal já vivenciados em anos anteriores e ensinando outras possibilidades de passes e lançamentos, jogadas de ataque e defesa; atividade corporal: lazer, esporte de rendimento, condicionamento físico. - Esporte: causas e prevenção de lesões. Curiosidades do voleibol. -Aprimoramento dos fundamentos do HANDEBOL e FUTSAL. durante o jogo e relacionando às diferentes situações da vida em sociedade. * Critérios de avaliação: A avaliação se dá de forma constante partindo de uma avaliação diagnóstica, acompanhando os progressos do aluno durante o trimestre. - Avaliação prática através da observação sobre o progresso individual de cada aluno e relacionamento interpessoal/cooperativo. Avaliação teórica, de forma escrita ou oral. durante o jogo. - Regras e Noções básicas de arbitragem. esportivas, recreativas e cooperativas no intuito de possibilitar o aprimoramento dos fundamentos básicos e regras do Futsal. -Regras e Noções de arbitragem. - Organizar um mini campeonato com a turma. esportivas, recreativas e cooperativas - Mini-Handebol. -Contextualizar sobre a diminuição da carga horária na disciplina de Ed. Física. Sobre as políticas públicas. Sobre a falta de coerência do Estado onde a diminuição das aulas vem contra os anseios de toda população no que se refere a obesidade infantil, redução das oportunidade prática, tudo isso em plena véspera das * Instrumentos de avaliação: - Observação diagnóstica direta sobre a prática dos conteúdos. - Pesquisa escrita sobre LUTAS. -Painel confeccionado a partir da pesquisa feita sobre o conteúdo Lutas: Capoeira ou Judô. -Mini campeonato de Handebol. O aluno deverá participar efetivamente do processo, seja na organização da tabela, na arbitragem, ou na participação prática do torneio. -Observação diagnóstica direta sobre a prática. - Participação efetiva nas aulas práticas, bem como saber interagir em diferentes grupos e saber ser

5 Olimpíadas de cooperativo. LUTAS JUDO e/ou CAPOEIRA - Pesquisar, estudar e vivenciar a Capoeira e/ou Judô. Reconhecer a Capoeira como parte da cultura nacional. Através de aulas teóricas e práticas vivenciar os movimentos da Capoeira de ataque e defesa ( ginga, bênção, martelo, meia lua, meia lua de compasso, cocorinha, AU...), vivenciar a roda de capoeira com alguns elementos apreendidos; * Recuperação de estudos: - Retomada prática dos fundamentos do Handebol. - Complementação da pesquisa; - Assistir trechos do filme O besouro para contextualizar a Capoeira. Judô- através de aulas práticas no complexo desportivo da UNIOES- TE, vivenciar os golpes do judô, aprender sua história, graduação, pontuação, exercícios e fundamentos de forma a incentivar os alunos a buscarem pela prática dessa luta, cujos principais objetivos são fortalecer o físico, a mente e o espírito de forma integrada, além de desenvolver técnicas de defesa pessoal. Recursos Didáticos: - Colchonetes, bastões, bolas, coletes, arcos, balões, barbante, cordas, cadeiras e materiais alternativos (sucatas), quadra poliesportiva, salas de aula, pátio da escola, aparelho de som, CDs de música, vídeos instrutivos, TV multimídia, Laboratório Paraná

6 Digital. PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) Professora: PAULA LUÍZA SCHAFER KARPINSKI Disciplina: Educação Física Ano: 2015 Período: 3ºTRIMESTRE Série: 9º Ano C e D ESTRUTURAN TES CONTEÚDO BÁSICO ESPECÍFICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO

7 ESPORTE COLETIVO BASQUETEBOL e FUTSAL - Vivencie e aprimore os fundamentos básicos do Basquetebol - Ampliar as noções de regras do esporte; - Reconhecer diferentes possibilidades de vivência do esporte no tempo/espaço de lazer, de rendimento ou como meio de melhorar a aptidão física e saúde. -Melhorar as habilidades motoras envolvidas no Basquetebol e vivenciar atividades lúdicas; atividade corporal: lazer, esporte de rendimento, condicionamento físico. - Esporte: benefícios e malefícios à saúde. - Retomada dos fundamentos básicos do Futsal já vivenciados em anos anteriores e ensinando outras possibilidades de passes e lançamentos, jogadas de ataque e defesa; durante o jogo. - Regras e Noções básicas de arbitragem. esportivas, recreativas e cooperativas no intuito de possibilitar o aprimoramento dos fundamentos atividade corporal: lazer, esporte de rendimento, condicionamento físico. -Aprimoramento dos fundamentos do Basquetebol e Futsal. durante o jogo e relacionando às diferentes situações da vida em sociedade.. -Retomada dos fundamentos básicos do Basquetebol já vivenciados em anos anteriores e ensinando outras possibilidades de jogadas; durante o jogo. - Regras e Noções básicas de arbitragem. esportivas, recreativas e cooperativas no intuito de possibilitar o aprimoramento dos fundamentos básicos e regras do Basquetebol. - Organizar um campeonato de lance livre; - Mini campeonato de Penalt de Futsal. - O desenvolvimento se dará através de aulas práticas e teóricas, explorando-se as capacidades individuais e a coordenação motora. * Critérios de avaliação: A avaliação se dá de forma constante partindo de uma avaliação diagnóstica, acompanhando os progressos do aluno durante o trimestre. - Avaliação prática através da observação sobre o progresso individual de cada aluno e relacionamento interpessoal/cooperativo. Avaliação teórica, de forma escrita ou oral. * Instrumentos de avaliação: - Observação diagnóstica direta sobre a prática dos conteúdos. - Pesquisa escrita sobre o Basquete ou Futsal. -Mini campeonato de lance livre no Basquetebol e de Penalt do Futsal. O aluno deverá participar efetivamente do processo, seja na organização da tabela, na arbitragem, ou na participação prática do campeonato. - Participação efetiva nas aulas práticas, bem como saber interagir em diferentes grupos e saber ser cooperativo. - No Atletismo participar das aulas práticas, bem como bem como apresentar melhorias nas valências físicas.

8 ATLETISMO ATLETISMO (coletivo e individual) MINI-ATLETISMO básicos e regras do Futsal. Demonstrar a importância de desenvolver a prática desportiva da modalidade do atletismo dentro do âmbito escolar, como forma de melhorar as valências físicas, a aptidão técnica, a capacidade psico-motora e interação sócio-cultural e social. dos alunos. Aplicando-se os fundamentos individuais de cada prova da modalidade. - Criar material alternativo para as provas de corrida com revezamento, salto em distância, arremessos e lançamentos. * Recuperação de estudos: - Retomada prática dos fundamentos do Basquetebol. - Complementação da pesquisa; -Contextualizar sobre a diminuição da carga horária na disciplina de Ed. Física. Sobre as políticas públicas. Sobre a falta de coerência do Estado onde a diminuição das aulas vem contra os anseios de toda população no que se refere a obesidade infantil, redução das oportunidade prática, tudo isso em plena véspera das Olimpíadas de Recursos Didáticos: - Quadra poliesportiva, salas de aula, pátio da escola, bolas de Basquetebol, vídeos instrutivos, TV multimídia, Laboratório Paraná Digital.

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