RELATÓRIO DO ENCONTRO PRESENCIAL. O1 a 03 de Março de Polo Ipanema DISCIPLINAS: ATLETISMO I E EXPRESSÃO RÍTMICA E CORPORAL

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1 RELATÓRIO DO ENCONTRO PRESENCIAL O1 a 03 de Março de Polo Ipanema DISCIPLINAS: ATLETISMO I E EXPRESSÃO RÍTMICA E CORPORAL Tutores: Dilson Borges Ribeiro Junior Cláudia Xavier Correa Ipanema está localizada no Vale do Rio Doce. a cidade possui cerca de 17 mil habitantes e é conhecida por ter uma das maiores reservas de níquel da região. Ipanema fica a 509 km de Belo Horizonte e a 371 km de Juiz de Fora. Coordenador (a): Geraldo Ferreira Sobrinho Secretários (a): Ivani Fernandes Gonçalves Verneque e Karla da Rocha Silva Endereço: Rua Santos Dumont, Centro - Ipanema/MG. CEP: Fone/fax: (33) educacao@ipanema.mg.gov.br // uabipanema@ipanema.mg.gov.br Site: 1

2 O encontro presencial ocorreu nos dias 01/03/13 das 18h às 22h e 02/02/13 de 08h às 12h e 14h às 18h totalizando 12 horas de aulas distribuídas da seguinte forma: Em virtude de uma necessidade pessoal do Tutor Dilson Borges Ribeiro Junior, a viagem programada pelo CEAD ocorreu apenas com a Tutora Claúdia Xavier, tendo o Tutor Dilson Borges realizando a viagem de ida e volta com recursos próprios de transporte (carro pessoal). Todavia, foi assegurado todas as atividades propostas, bem como o cumprimento da carga horária em ambas as disciplinas. 01/03-18h às 22h: Expressão Rítmica e Corporal 02/03 08h às 10h: Expressão Rítmica e Corporal 02/03 10h às 12h: Atletismo I. 02/03-14h às 18h: Atletismo I. Plano de Aula TUTOR: Dilson Borges Ribeiro Junior DISCIPLINA: Iniciação em Atletismo I UNIDADE DIDÁTICA: Corridas no Atletismo ASSUNTO: Corridas de Revezamento e Barreira DATA e HORA: 02/03/ h às 12h LOCAL: Pólo Ipanema DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO Reunião com a turma para apresentação do plano de aula; Aquecimento de forma lúdica; Exercícios de coordenação; Vivência em espaço adaptado (quadra) de uma competição de Corrida de revezamento. Apresentação das possibilidades de material alternativo para a vivência das corridas com barreiras. Prática das técnicas de transposição das barreiras. Vivência de atividades pedagógicas/recreativas sobre as corridas com barreiras em materiais alternativos (levado pelo alunos) Reflexão pedagógica MATERIAIS Cones Cordas Barnante Barreira de PVC Caixas de Papelão Bastões 2

3 TUTOR: Dilson Borges Ribeiro Junior DISCIPLINA: Iniciação em Atletismo I UNIDADE DIDÁTICA: Saltos Horizontais no atletismo ASSUNTO: Salto em distância e Salto Triplo DATA e HORA: 02/03/ h às 16h LOCAL: Pólo Ipanema DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO Reunião com a turma para discussão dos conteúdos propostos; Aquecimento de forma lúdica; Atividades pedagógica/lúdicas para a introdução aos saltos Horizontais; Atividades adaptadas aos contexto escolar na ausência de espaço próprio para a vivência dos saltos horizontais. Adaptação à tábua de impulsão adaptada (proposta de vivência dos métodos de estabelecimento das passadas na fase de corrida de impulso) Apresentação sistemática das passadas do salto triplo, utilizando marcadores próprios. Mini-competição em grupo finalizando a prática dos saltos horizontais. Reflexão pedagógica MATERIAIS Cones Cordas Arcos Tábua de impulsão adaptada TUTOR: Dilson Borges Ribeiro Junior DISCIPLINA: Iniciação em Atletismo I UNIDADE DIDÁTICA: Arremesso e Lançamentos no Atletismo ASSUNTO: Arremesso do Peso e Lançamento do Dardo DATA e HORA: 02/03/ h às 18h LOCAL: Pólo Ipanema DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO Reunião com a turma para discussão dos conteúdos propostos; Aquecimento de forma lúdica; Confecção dos materiais alternativos para a prática do peso e do dardo Pedagógicos analíticos sobre o arremesso do peso e do dardo. Vivência global das modalidades. Divisão da turma em grupo e montagem de atividade direcionada aos conteúdos apresentados nos encontros presenciais. Apresentação dos exercícios propostos. (avaliação) Reflexão pedagógica MATERIAIS Cones Cordas Bola de meia Cabo de vassoura Barbante Tubos de PVC 3

4 Fotos: 4

5 EXPRESSÃO RÍTMICA E CORPORAL: As atividades ministradas compreenderam a unidade II(CLASSIFICAÇÕES, FRASEOLOGIA, COREOGRAFIAS) e parte da unidade III(APLICAÇÕES METODOLÓGICAS E EXERCÍCIOS RÍTMICOS). No primeiro momento os alunos apresentaram um relatório escrito e oral acerca da visita técnica que realizaram. O momento foi rico em novidades e o debate sobre a disciplina ganhou visibilidade prática. Logo após realizamos algumas atividades de alongamentos individuais e em dupla com o uso de colchonetes. Exemplificamos dessa maneira formas de trabalho com o RITMO lento e a importância da expressão e consciência corporal no cotidiano escolar. No dia seguinte, iniciamos nossas atividades construindo um material alternativo que seria utilizado como acessório na coreografia a ser elaborada. O material se denomina balangandã e foi confeccionado a partir de papel 5

6 crepon, jornal e barbante. Os alunos se surpreenderam com as inúmeras possibilidades de utilização deste brinquedo! Alguns alunos espontaneamente levaram alguns instrumentos musicais confeccionados a partir de sucata. Esta é a proposta da unidade III. Desta forma aproveitei a oportunidade e conversamos sobre a formação de uma Bandinha Rítmica na escola. Seguem as fotos que ilustram a aula: 6

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