ROTEIRO DE ESTUDOS II ETAPA LETIVA GEOGRAFIA 3.º ANO/EF 2018

Transcrição

1 ROTEIRO DE ESTUDOS II ETAPA LETIVA GEOGRAFIA 3.º ANO/EF 2018 Caro(a) aluno(a), É tempo de rever os conteúdos estudados na II Etapa Letiva e esclarecer suas dúvidas. Com o estudo diário e a realização de exercícios, você poderá avançar nos seus conhecimentos. Preparamos para você atividades que o ajudarão a se preparar para a Avaliação de Recuperação. Bons estudos! I CONTEÚDOS NATUREZA, AMBIENTES E QUALIDADE DE VIDA Mundo do trabalho: matéria prima e indústria Produção, circulação e consumo Impactos das atividades humanas Lixo, tratamento de água e esgoto e a poluição OBSERVAÇÃO Para realizar as atividades a seguir, você deverá consultar: Livro Presente Geografia 3, de Neuza Sanchez Guelli e Cíntia Nigro (Unidades e capítulos estudados, bem como atividades realizadas). Registros e atividades complementares no seu caderno de Geografia. 1

2 II ATIVIDADES ATIVIDADE I 01. PREENCHA o quadro abaixo, escrevendo uma característica dos diversos tipos de bairro. Residencial Comercial Industrial O que é um bairro periférico? 02. Observe a planta de um bairro. DANTAS, Zélia Maria Wanderley. Geografia. Recife: Construir, p

3 a) Que vantagens esse bairro oferece a seus moradores? b) Que elementos compõem a paisagem desse baixo? c) Que ponto de referência fica próximo à casa de Júlia? 03. ASSINALE com um (X) a frase correta, de acordo com a imagem do bairro representado. ( ) A casa da amiga de Júlia fica perto do cinema. ( ) Esse bairro apresenta apenas uma opção de lazer. ( ) O bairro da imagem é um bairro residencial. 04. Leia um trecho do livro, em que o autor narra um período da sua infância. O BRÁS "O Brás era um bairro cinzento, com ruas de paralelepípedos e poucos automóveis. Ao meio-dia, as sirenes anunciavam a hora do almoço nas fábricas. Como não existiam prédios, de toda parte viam-se chaminés e as torres da igreja de Santo Antônio apontando para o céu. [...] Os operários saíam cedo, com a marmita embrulhada no jornal e o guarda-chuva preto. Entre os trabalhadores, muitos eram adolescentes, mas não havia mais crianças: o trabalho antes dos quatorze anos tinha sido proibido. VARELLA, Dráuzio. Nas ruas do Brás. São Paulo: Companhia das Letrinhas, p a) MARQUE com um (X) a resposta correta. De acordo com o texto, como podemos classificar o bairro do Brás? ( ) Bairro residencial ( ) Bairro comercial ( ) Bairro industrial b) Por que o autor relata que o bairro era cinzento? 3

4 05. Leia o texto a seguir e faça o que se pede. As cidades, em razão do crescimento, passaram a ser divididas por bairros, para facilitar a localização dos endereços. Os bairros são formados por casas, edifícios residenciais e comerciais, escolas, parques e praças públicas. São formados também pela comunidade, ou seja, o grupo de pessoas que moram no bairro. Algumas pessoas vivem e trabalham no mesmo bairro, outras pessoas trabalham em bairros diferentes. Fonte: (adaptado). a) GRIFE, no texto acima, o trecho que mostra como um bairro é formado. Por que as cidades foram divididas em bairros? b) CITE dois estabelecimentos comerciais que existem no bairro onde se localiza a escola em que você estuda. c) CITE duas atitudes que valorizam a convivência entre os moradores de um bairro. 4

5 ATIVIDADE II 06. CITE três serviços públicos que são necessários existir em um bairro para uma melhor qualidade de vida dos moradores. CRIE um símbolo para cada um deles. SERVIÇO PÚBLICO SÍMBOLO Responda: a) Porque é importante que todos os serviços públicos sejam de qualidade? b) Se todas as pessoas pagassem os impostos e o governo utilizasse o dinheiro arrecadado adequadamente, quais seriam os benefícios para a população? 07. MARQUE (C) para as alternativas corretas e (I) para as incorretas. ( ) Nem todos os cidadãos têm direito aos serviços públicos fornecidos pelo estado. ( ) O dinheiro necessário para manter e executar os serviços públicos vem dos impostos e das taxas pagas pelas pessoas. ( ) Todos os moradores de um bairro têm acesso aos serviços públicos. ( ) Para os moradores serem beneficiados pelos serviços públicos, não precisam ter obrigatoriedade no pagamento das taxas e impostos. ( ) O dinheiro arrecadado com impostos e taxas não é utilizado para pagar os salários de governantes e funcionários públicos. 5

6 Todas as pessoas têm direito aos serviços públicos, que são de responsabilidade do governo (federal, estadual ou municipal). 08. Observe as imagens. a) ESCOLHA um serviço público nas imagens acima e EXPLIQUE como esse serviço atende às necessidades dos moradores de um bairro. b) ESCREVA dois outros tipos de serviços públicos que existem em sua cidade. 09. A vida dos habitantes de um bairro pode ser muito melhor se eles pudessem contar com os serviços públicos. MARQUE com (X) abaixo os serviços públicos. ( ) Escolas públicas ( ) Supermercado ( ) Padaria ( ) Posto de saúde ( ) Delegacia ( ) Biblioteca municipal ( ) Açougue ( ) Lanchonete ( ) Coleta de lixo ( ) Telefone público 6

7 10. Observe as imagens abaixo Fonte: NUMERE os parênteses, relacionando com o conceito dos serviços públicos a que se referem. ( ) É o tratamento das águas servidas, ou seja, resíduos líquidos provenientes de indústrias e residências. ( ) É um processo que consiste na separação e recolhimento dos resíduos descartados por empresas e pessoas. Dessa forma, os materiais que podem ser reciclados são separados do lixo orgânico. ( ) É um serviço que consiste na atividade regular de coleta e transporte de resíduos sólidos. ( ) Iluminação pública é o nome dado ao sistema de iluminação das cidades. Esse serviço é essencial para uma boa qualidade de vida. 7

8 ATIVIDADE III O tempo passa e as paisagens das cidades se transformam. Outro fator que pode mudar o tempo é a qualidade de vida das pessoas. Ela pode vir a melhorar ou piorar com o tempo. 11. Observe as imagens abaixo, que mostram a Praça 7 de Setembro, conhecida como Praça 7, situada no centro da cidade. ANTIGAMENTE ATUALMENTE Fonte: CITE duas mudanças ocorridas na paisagem da Praça 7. Fonte: 8

9 O tempo passa e as paisagens das cidades se transformam. 12. Observe as imagens abaixo. Fonte: PRAÇA BERNARDINO DE LIMA ANTIGAMENTE Fonte: PRAÇA BERNARDINO DE LIMA ATUALMENTE a) ESCREVA duas mudanças que podem ser observadas na paisagem, ao compararmos as duas imagens. b) Por que essas mudanças ocorreram? 9

10 ATIVIDADE IV 13. Leia o trecho do poema abaixo e faça o que se pede. Como é mesmo? Quem vende leite é leiteiro. Quem vende livro é livreiro, E sorvete, sorveteiro. Quem vende carne é carneiro? Não é não! É açougueiro! Quem vende pão é padeiro, E pipoca, pipoqueiro. E verdura, verdureiro. Quem vende sal é saleiro? É comerciante, vendeiro. NORONHA, Teresa. Carvalho-do-mar. São Paulo: Salesiana Dom Bosco, (Fragmento). a) CITE duas profissões que aparecem no poema. b) GRIFE, no poema, o nome da profissão que você achou mais interessante. JUSTIFIQUE sua resposta. 10

11 14. Observe as imagens abaixo, que mostram o trabalho de dois profissionais. DESCREVA, nos quadros acima, o trabalho de cada profissional e a importância dessa profissão. 11

12 ATIVIDADE V A coleta de lixo faz parte dos serviços públicos e é um serviço essencial para a qualidade de vida da população, principalmente quando é realizada, descartando materiais de maneira correta". 15. a) Como essa poluição pode afetar a vida das pessoas na cidade? b) ESCREVA dois problemas que o descarte indevido do lixo pode causar às pessoas. 16. ESCREVA duas ações que devemos praticar para preservar os rios que nos abastecem as cidades. 17. Observe a imagem. a) O que mostra a imagem? Fonte: b) O que pode acontecer com quem consumir a água deste rio sem o tratamento da água? 12

13 18. Observe a imagem. Não temos outro parque no bairro. Aqui as crianças podem brincar. a) O que os moradores da ilustração estão reivindicando? b) ESCREVA dois tipos de ação que todo cidadão pode fazer para reivindicar soluções para os problemas em seu bairro. /vlbj 13