ROTEIRO DE ESTUDO III ETAPA LETIVA GEOGRAFIA 2.º ANO/EF 2015

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1 SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA MANTENEDORA DA PUC Minas E DO COLÉGIO SANTA MARIA Caro(a) aluno(a), ROTEIRO DE ESTUDO III ETAPA LETIVA GEOGRAFIA 2.º ANO/EF 2015 É tempo de conferir os conteúdos estudados na III Etapa, suas dúvidas e possíveis dificuldades. Com o estudo diário, o esclarecimento junto à sua Professora e a realização de outros exercícios, você poderá avançar nos seus conhecimentos em Geografia. Preparamos para você uma série de atividades que, juntamente com seu livro-texto e os trabalhos desenvolvidos em sala de aula, poderão ajudá-lo(a) a se preparar para a Avaliação de Recuperação. I CONTEÚDOS: Bons estudos! LUGAR DE MORAR Materiais para a construção de moradias Os trabalhadores da construção Casas da comunidade quilombola Kalunga Moradias dos povos indígenas Diferentes moradias MUITAS RUAS, MUITOS CAMINHOS A rua e a paisagem Ruas de ontem e ruas de hoje A rua da escola Ruas do mundo O caminho para a escola Chegando à escola Ruas do mundo 1

2 01. Observe as imagens com alguns tipos de moradia. A B C Escreva um material que é utilizado na construção de cada tipo de moradia acima. A B C 02. Consulte as páginas 84 e 85 do seu livro. Escreva uma informação sobre cada tipo de material ilustrado abaixo. 03. Escreva um parágrafo citando alguns materiais utilizados na construção da sua moradia. 2

3 04. Complete o quadro com uma função de cada profissional da construção civil. PROFISSIONAL Arquiteto FUNÇÃO Pedreiro Bombeiro Eletricista Pintor Azulejista 05. Escreva quatro etapas da construção de uma moradia. 06. Escreva uma característica das moradias de cada povo indígena abaixo. Kalunga Bororo Marubo Karajá 07. Explique a afirmativa. As casas também podem ser feitas de materiais reciclados. 3

4 08. Responda. Qual é o nome da rua onde se encontra sua casa? Escreva aqui: 09. O que existe em sua rua? a) Marque com um X. casa loja lote vago prédio residencial prédio comercial rua asfaltada supermercado praça igreja padaria rua inclinada rua larga rua estreita b) Escreva o nome de três outros elementos que existem em sua rua e que não foram citadas na atividade anterior. 10. Faça o desenho de sua rua e escreva o nome dos elementos encontrados. 11. Escreva um texto contando como é a paisagem da sua rua. 4

5 12. Vamos conhecer a função de cada elemento que compõe uma rua. Você vai à padaria para comprar pão e leite, ao açougue para comprar carne, à farmácia para comprar remédios. A função da padaria, do açougue e da farmácia é vender produtos. Essas lojas têm função comercial. Você vai ao posto de saúde, a um hospital ou a um consultório médico para cuidar de sua saúde. Esses elementos têm como função cuidar da saúde. A farmácia também tem função de saúde. Um mesmo elemento pode ter várias funções. Sann Janine Gisèle Le. A caminho da Geografia. Dimensão p. 36. Complete o quadro escrevendo a função de cada elemento: Banco Escola Igreja Correio ELEMENTO FUNÇÃO Supermercado Casa Aeroporto Cinema Sapataria Restaurante Praça Padaria Consultório Papelaria 5

6 13. Leia o texto. A importância da limpeza das ruas do bairro Os alunos desta Escola participaram de uma caminhada com o objetivo de limpar as ruas da comunidade, observando a quantidade de lixo jogado em locais inadequados. Esta atividade faz parte da programação da semana do meio ambiente na escola e tem por objetivo conscientizar a comunidade em geral, por meio das crianças, que o lixo depositado nas ruas causa transtornos como: acúmulo do mesmo nos bueiros e consequentemente alagamentos das ruas, proliferação de ratos e outros animais, doenças, poluição entre outros. A partir desta conscientização, esperamos que cada morador deste bairro preserve ainda mais o espaço em que vive e assim, promova uma melhor qualidade de vida! Disponível em: < Acesso em: 30 set (adaptado). a) Liste os transtornos que o lixo depositado nas ruas pode causar. b) Escreva um parágrafo orientando sobre a limpeza das ruas. c) Cite o nome do profissional responsável por limpar as ruas. d) Escreva dois cuidados que sua família pode ter para manter sempre limpa a rua onde mora. 6

7 14. Leia o texto. A importância do serviço de limpeza urbana O lixo pode provocar efeitos maléficos. O lixo mal acondicionado ou depositado a céu aberto constitui-se em foco de proliferação de vetores transmissores de doenças (ratos, baratas, moscas, etc.). A exposição indevida do lixo gera incômodos à população, tanto pelo seu mau odor quanto pela poluição visual e degradação do espaço onde é lançado. É comum a existência, nos vazadouros de lixo e até mesmo nas ruas, pessoas que buscam na separação e comercialização de materiais recicláveis uma alternativa para o seu sustento e de sua família. Isto se dá em condições subumanas. É possível, entretanto, manter esta atividade econômica, em adequadas condições de trabalho. É o caso das unidades de beneficiamento de lixo e dos programas de coleta seletiva tratados adiante. O lixo, uma vez aproveitado, pode ter reduzidos os custos com a sua coleta e disposição final. Seu aproveitamento se faz através de reciclagem de materiais recuperáveis (papel, plástico, metal, vidro, etc.), com a fabricação de composto orgânico ou, ainda, pelo aproveitamento do gás metano produzido durante a sua decomposição na ausência de oxigênio. Disponível em: < em: 30 set Responda: a) Por que não devemos jogar lixo na rua? b) Quais incômodos o lixo pode provocar à população? c) Como é possível algumas pessoas ganharem dinheiro utilizando o lixo? 7

8 15. Leia o texto. A Rua de Antigamente RUA, PRATICAMENTE significava brincar e era assim que avisávamos minha mãe: Mãe, to indo pra rua. Na rua era tudo ótimo, muitos amigos e podíamos ficar até de noite. Brincávamos de tudo: Futebol, vôlei, peteca, escondeesconde, pega-pega, bente altas, tourada e muitos outros. Mas uma coisa era muito certa, todos nós caíamos. Era chão toda hora. Joelho, cotovelo, mão, canela, tudo ralava no chão, no passeio, no muro, no poste. Quando um caía alguém sempre gritava: CHEEEEIIIRO!! Era um aviso de que alguém tinha cheirado o chão. Aí era acudir (Você se machucou?) e acompanhar o enfermo até sua devida residência. Muitas vezes fui acompanhado. Aqui em casa não tinha escapatória, era lavar bem a ferida e depois passava o remédio. A única alternativa era ficar gritando: SOPRA, SOPRA, SOPRA. Minha mãe sempre soprava e aquilo parecia aliviar o ardor. Ao voltar para rua todo mundo vinha perguntar: Tá doendo? Obvio que falávamos que não estava, apesar de estar. Mas sempre comentávamos o quanto foi doloroso limpar o machucado. Nó minha mãe passou, até que no joelho não doeu muito não, mas na canela foi... Autor: Raphael Zanforlin Pessoa Dias Disponível em: < Acesso em: 30 set (Texto adaptado). a) Responda. Atualmente, você pode brincar na rua? Justifique sua resposta. b) Converse com um adulto que mora com você e responda: A rua onde você vive, passou por modificações? Quais? 8

9 Essas modificações melhoraram ou prejudicaram o dia a dia dos moradores? Justifique. 16. Faça uma lista escrevendo os elementos você vê em seu trajeto de casa até a escola. 17. Compare a sua rua com a da escola onde você estuda e complete o quadro. Quais as semelhanças existentes entre a sua rua e a da escola? Quais são as diferenças existentes entre a sua rua e a da escola? 18. Leia o texto a seguir. Observando a rua Naquele tempo eu era pequena, tinha 6 ou 7 anos. Eu era a menorzinha da turma da minha rua. Eu vivia correndo atrás dos grandes. Eu morava numa rua sem calçamento e por lá quase não passava carro. Por isso a gente podia brincar à vontade, o dia todo, de pegador, de roda, de bicicleta. Ruth Rocha. Quando eu comecei a crescer. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,

10 Na sala de 2.º ano, a professora resolveu fazer uma exposição dos desenhos dos alunos. Veja. Responda. a) As ilustrações estão de acordo com o texto? Explique. b) Qual dessas atividades você costuma realizar na rua onde você mora? Justifique. 19. Leia o texto e faça o que se pede. O bairro da escola A nossa escola está situada em um quarteirão que forma o bairro. Cite. a) Nome de duas ruas. b) Seis elementos criados pelo homem. 10

11 20. Observe a seguir um modelo de maquete e a representação da planta nas proximidades de uma escola e faça o que se pede. Responda. Nas imagens da maquete, quais tipos de moradia estão representados? Qual é o tipo de visão da representação da planta? 21. As placas de sinalização orientam a circulação de motoristas e pedestres nas ruas e avenidas da nossa cidade. Faça o que se pede. a) Escreva C para as atitudes corretas e I para as atitudes incorretas no de cada situação no trânsito a seguir. 11

12 b) Qual é o significado de cada placa de trânsito? Escreva ao lado. MMIV/gmf 12